1、第五单元 20* 一滴水经过丽江,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,名师导学,1. 背景解读（1）玉龙雪山，位于丽江坝北边，距丽江县城15千米，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰组成，由北向南呈纵向排列，延绵近50千米，东西宽约13千米。十三峰，峰峰终年积雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔5 596米，是世界上北半球纬度最低、海拔最高的山峰。玉龙雪山不仅气势磅礴，而且秀丽挺拔，造型玲珑、皎洁如晶莹的玉石，灿烂如十三把利剑，在碧蓝天幕的映衬下，像一条银色的玉龙在做永恒的飞舞，故名玉龙山，意指山峰终年银装素裹，山腰白云缭绕，阳光之下恍然如玉。所以，人们又将它与山脚之下奔腾
2、咆哮的金沙江共同称誉为“玉壁金川”。,名师导学,（2）丽江，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的衔接地段，自古以来是丝绸之路和茶马古道的中转站。丽江古城区是中国罕见的保存相当完好的少数民族古城，集中了纳西文化的精华，完整地保留了宋、元以来形成的历史风貌。,名师导学,2. 整体感知,人文景观如建筑画,美在丰富而恬静,名师导练,1.根据拼音写出相应的词语。 （1）是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声xun hu（ ）着扑向山下。 （2）楼上回廊，寄居的游客端着相机在 （ ）远山。 （3）我看见了潭边的tng ti lu g（ ），看见了花与树。 （4）潭水映照雪山，真让人 （ ）啊。,喧哗
3、,眺望,亭台楼阁,基础训练,目眩神迷,名师导练,2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A.这座山安稳地矗立在水之湄，不以巍峨震慑我，不以奇奥眩惑我。 B.他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见波光潋滟，岸上麦穗泛起层层麦浪。 C.小吴同学只要生活、学习中有不明白的地方，都会虚心向同学们不耻下问。 D.在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。,C,名师导练,3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲的基础上逐渐发展成熟起来的。（把“发展成熟”改为“成熟发展”） B.笑对挫折，战胜困
4、难，会让你品尝到苦尽甘来的滋味，收获到柳暗花明的喜悦，领悟到一览众山小的别样风光。（把“领悟”改为“领略”） C.与书为伴，能够使我们的思想得到提升，情操得到陶冶，人格得到完善。（把语序调整为“人格得到完善，思想得到提升，情操得到陶冶”） D.人生就是如此，虽然不能给自己准确定位，便只能终生碌碌无为；而一旦找准契合自己的最佳位置，便会如鱼得水，事半功倍。（把“虽然”改为“如果”）,A,4. 根据商业部在新闻发布会上所传出的信息要点，拟一条一句话新闻。消费率是指消费需求占国内生产总值的比重。由于居民消费一般占最终消费的80以上，因此居民消费率的高低决定着最终消费率的高低。居民消费率的国际平均水平
5、为60左右，而1997年我国居民消费率仅为47.5。最终消费率的国际平均水平在70左右，素以高储蓄率闻名的东亚国家的最终消费率的平均水平也在65以上，而我国目前的最终消费率则仅为58.8。目前要扩大内需，将我国巨大的消费需求扩张转化为现实购买力。第一步目标是使最终消费率由目前的50逐渐回升到接近东亚国家的65的水平，,名师导练,居民消费率由目前的52逐渐回升到接近东亚国家的62的水平。为了实现居民消费增长率在这几年比国民生产总值增长率高出12个百分点，我国必须实行切实的鼓励政策。_,名师导练,我国消费率严重偏低，必须实行鼓励消费政策。,名师导练,从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我
6、有些犹豫。因为河流将要一分为三，流过古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。来不及做出选择，我就跌进了三条河中的一条，叫作中河的那一条。 我穿过了一道又一道小桥。,课内精读,名师导练,我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。在又一座
7、桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊,名师导练,一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。,名师导练,黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们
8、的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。,名师导练,5.联系全文，说说作者以什么为线索从哪些方面描写丽江。（3分） _ _ 6.选文第段中的第一句在结构和内容上分别有什么作用？（4分） _ _,作者以“一滴水”的行踪为线索，从风景如画的自然风光、富有地域特色的古城建筑和淳朴的人文风情等方面，多角度、全方位地展示了丽江的美。,结构上：“从水车上哗然一声跌落下来”承接上文，“回到了玉河”引出了下文，承上启下，过渡自然； 内容上：交代了一滴水的行踪，使得行文条理清晰，层次分明。,名师导练,7.作者用诗一般的语言展示了丽江的美，请赏析文中画线的句子。（6分） （1）我经
9、过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。 _,作者连用四个“经过”，巧妙选取了银器、翡翠、纳西音乐、东巴象形文字等极富纳西族民族特色的事物，构成了一幅热闹勤奋的市井民俗图，展示了丽江的人文风情和地域特色。,名师导练,（2）在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 _ _,作者运用比喻的修辞手法，生动形象地写出丽江夜晚的美好平和与人们内心的淳朴愉悦，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。,名师导练,8.文章以独特的视角，巧妙地展示了丽江的人文风情，选文写了哪些民众活动？表现了怎样
10、的民俗风情？（4分）_ _ _,浇花人在院子里给兰花浇水，表现了平和、悠然的人文风情；楼下正屋主人一家在闲话，表现了恬静、和谐的人文风情；游客眺望远山，客人和主人大声交谈，宾主交流表现了热情、融洽的人文风情；游客聚集茶楼酒吧欢笑与歌唱，表现了热烈、愉快的人文风情。,课外延伸,金茅草（节选） 曹文轩葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她急切地对青铜说：“从今天起，我教你识字。”青铜好像没有听明白似的望着葵花。葵
11、花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点儿不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。,青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”“你学得会！你学得会！”青铜继续往前跑去。葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。,课外延伸,青铜忽然
12、听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。青铜扑打着她身上的泥土与草屑。“从今天起，我要教你识字！”,课外延伸,青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹俩在一棵大树下坐了下来。一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横
13、，一撇，一捺，一点儿，太阳的太”她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。,课外延伸,青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花也不再是妹妹，而是姐姐。太阳在落下去，落下去一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落落下去”树叶像蝴蝶落在草丛里，葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去”青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。,课外延伸,太阳落下去了。地上的字也慢慢地熄灭了。“哥，我们该回家了。”青铜学得正起劲，摇了摇头，拿
14、着树枝，还在沙土上笨拙地写着。月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。青铜用手指着月亮。葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”但青铜固执地用手指着月亮。葵花又教他：“月亮月亮升上来了”天晚了，妈妈在呼唤他们回家。一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了月亮升上来了”,课外延伸,从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上，写在本子上。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。写“天”、写“地”、写“风”、写“雨”那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。 （选自青铜葵花，有删改）,课外延伸,课外延伸,1. 故事是以青铜的情感变化为序而
15、展开的，在下面横线上填入适当的内容，完成情节梳理。（3分） _惊愕激动_愿意学写字_ 2. 青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？试从文中举例印证。（4分） _,羡慕渴望,不自信（或：拒绝学写字）,痴迷于写字,青铜是一个关心妹妹、认真执着、好学的孩子。举例略。,课外延伸,3. 简要赏析“月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。（5分）_ _,此处景物描写渲染了纯净柔和的氛围，烘托了人物快乐幸福的情感；推动了情节发展；有利于塑造青铜好学的形象。,课外延伸,4. 青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。（5分）_ _,示例一：“青铜吃力而认真地写着”“一路上，青铜在心里念着、写着”，文章中的青铜识字认真执着，告诉我们学习的时候要认真执着。 示例二：“从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上，写在本子上”，学习是一个坚持的过程，只有坚持下去，才会有所收获。,
