1、第三部分 我与集体、国家和社会的关系,第14讲 公平正义 承担责任,20132015年安徽省中考试题统计与命题展望,考点二,考点三,考点一,考点一,考点二,考点三,公平 1.什么是公平? (1)公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 (2)公平是在比较中产生的。 (3)人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。 (4)公平就是平等地享有权利,平等地履行义务。,考点一,考点二,考点三,2.如何理解公平的重要性? (1)社会稳定离不开公平。一个良好的社会,应该能够使人们稳定、持久地进行合
2、作,而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中,如果受到不公平对待,产生不公平的感觉,就会感到冤枉、气愤,甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;会对经济发展产生不利影响,甚至带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。 (2)社会的发展离不开人的发展。有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障。有了公平,我们才能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性。这样,整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所,共同推动社会持续发展。,考点一,考点二,考点三,3.如何理智面对
3、社会生活中的不公平? (1)认识: 公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。 我们要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 (2)做法: 增强权利意识,善于用合法的手段,求得问题的合理解决,以谋求最大限度的公平。 调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,更加客观地对待生活中的“不公平”现象。 崇尚公平、主持公道,同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。,考点一,考点二,考点三,4.为什么要树立公平合作意识? (1)在合作中,人们的积极性、创造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障,推动社会高效、和谐地运转。 (2)以公平为基础的合作才是良好的合作。 (3)公平的
4、合作,必然是互惠的合作。 (4)树立公平合作的意识,有助于我们顺利地融入社会,为社会作出贡献。,考点一,考点二,考点三,深化拓展 1.对公平的理解。 公平是一个内涵丰富的概念,学界对公平有许多不同的解释。大致说来,有这样几个层次的概念:其一,一般公平和机会均等,即公平指的是平等的规则和人人享有同等的机遇和权利,有人也因此把这样意义上的公平称为起点的公平或条件的公平;其二,分配过程或分配形式的公平,是指在机会均等的条件下,每个人获得与自己投入相称的收益,也就是人们常说的等量劳动得到等量工资,等量资本得到等量利润;其三,结果的公平,是指人们在最终的分配上的平等、平均。,考点一,考点二,考点三,2.
5、有人认为:既然没有绝对的公平,公平总是相对的,那么面对所谓的不公平时,也就无所谓了,完全不必在意。 这种观点是错误的。在现实生活中,不公平的现象时有发生。当这种情况发生时,我们应该增强权利意识,善于用合法的手段,求得问题的合理解决,以谋求最大限度的公平。 当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感到困惑时,当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时,我们不妨调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。 公平意识是道德的重要内容,见到不公平的现象采取什么态度和行为,反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出
6、援助之手。,考点一,考点二,考点三,3.有了公平正义,就能解决所有社会矛盾。 公平有利于社会稳定和发展,但不能解决所有社会矛盾。社会矛盾产生的根源是多样的,有些是社会转型期由于利益冲突引起的,因此,解决对策也是灵活多样的,并不能仅靠维护社会公平来解决。,考点一,考点二,考点三,正义 1.什么是正义行为和非正义行为? (1)正义行为:在社会进程中,促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为。 (2)非正义行为:在社会进程中,阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为。 2.正义的要求和作用分别是什么? (1)要求: 正义要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,
7、公正地对待他人和自己。 (2)作用:正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。,考点一,考点二,考点三,3.什么是制度的正义性? 制度的正义性就在于,它是为维护所有社会成员的利益而制定的。每个人既能从制度和规则的正常运行中受益,又要受到制度和规则的约束。 4.正义制度对公平的重要作用是什么? (1)正义可以保障人民的生命和财产安全,并通过制度的调节避免严重的社会分化。 (2)正义的制度给予人们公平合作的支持和保障,公平的获得也需要正义的制度作为支撑。 (3)如果没有正义制度的坚持,就难以实现社会公平。,考点一,考点二,考点三,5.如何准确理解正义与公平的关系? (1)
8、当我们参与社会合作竞争的时候,正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;在我们遇到不公平的事情时,公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说,没有正义的制度就没有真正的公平。 (2)公平为人们提供了发展的权利和机会,正义通过制度的调节以避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展,造福每一个社会成员。 (3)社会公平需要正义的社会制度来支撑,需要富有正义感的人来维护。,考点一,考点二,考点三,6.公民应怎样维护正义?(怎样做一个有正义感的人?) (1)首先就应该自觉遵守社会制度、规则和程序。因为正义和正义制度是面对全体社会成员的,它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,没有人可以例外。
9、作为社会成员,我们遵守社会规则和程序,就是在维护正义。所以我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。 (2)如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争。如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助。我们是未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。 (3)做有正义感的人,不仅要求我们明辨什么是正义行为,什么是非正义行为,更重要的是去感悟,以升华道德境界;去践行,以伸张正义。我们不仅会为自身、为他人的正义去努力,更会为
10、集体的正义去奔走,为国家的正义而奋斗!,考点一,考点二,考点三,7.面对非正义行为应采取的正确态度是什么? 面对非正义行为应积极斗争,以实际行动维护正义;若消极对待,无疑会助长非正义行为的扩散,最终损害的将不仅是某一个人的利益,而是集体的、整个社会的利益。 8.正义感的具体内容有哪些? (1)对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往之情,乐于把对正义的崇敬之情付诸行动。 (2)面对非正义行为,则会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义。 (3)社会发展需要有正义感的人。只有有正义感的人、正直的人越来越多,我们的社会才会更稳定、更和谐。,考点一,考点二,考点三,深化拓展 1.有
11、人认为:所谓的正义制度,只是国家做做样子罢了,对社会发展没有什么实际作用。 这种观点是错误的。我国相关制度的规定体现了正义,正义因制度而有保证。有了正义和正义制度,即使是处在社会最底层的人,也可以得到基本的生存保障;即使是处于社会最不利地位的群体,也能够得到社会的关爱,而不会成为被遗忘的角落。正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。没有正义的制度就没有真正的公平。 当我们参与社会合作竞争的时候,正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;在我们遇到不公平的事情时,公平的获得也需要正义的制度作为支撑。,考点一,考点二,考点三,2.维护公平正义只是政府和社会的事,与公民个人
12、无关。 此观点错误。公平正义是我们永恒的追求。维护公平正义,不仅是政府和社会组织的责任,而且需要每个社会成员的努力。树立社会公平意识,积极承担社会责任,学会维护自己的合法利益,不侵害他人、集体和国家的利益,做有正义感的人,是对每个社会成员的基本要求。,考点三,考点一,考点二,责任 1.什么是责任?责任产生于什么?来源有哪些? (1)责任是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。 (2)责任产生于社会关系之中的相互承诺。 (3)责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 2.责任与角色的关系是怎样的? (1)在社会的舞台上,每个人都扮演着不
13、同的角色。随着所处环境和场所的变化,我们会不断地变换自己的角色,调节角色行为,承担不同的责任。 (2)我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。,考点三,考点一,考点二,3.为什么要对自己负责?表现在哪些方面? (1)要对自己负责是因为: 谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。 只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责,就永远无法长大成人。 (2)对自己负责任的表现: 用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失。 小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。,考
14、点三,考点一,考点二,4.为什么每个人都应该具有责任感? (1)我们都生活在社会中,任何人脱离了社会就不可能生存和发展,更不可能成就任何事业。 (2)社会是一个整体,人们在社会生活中扮演着不同的角色,承担着不同的责任。 (3)我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也是对他人负责、对社会负责。 5.勇于承担责任有哪些积极的作用? (1)对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 (2)对社会发展来说,只有人人认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和
15、谐美好的社会,共享美好的幸福生活。我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也是对他人、对社会负责。,考点三,考点一,考点二,6.承担责任的回报与代价各是什么? (1)承担责任,往往伴随着获得回报的权利,这种回报,既包括物质方面也包括精神方面。要说回报,更重要的是无形的财富。比如,良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 (2)承担责任往往要付出代价,承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。 7.有些该做的事,并不是我们自愿选择的,我们应该怎样面对? (1)在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。我们要凭借自己的经验和智
16、慧,对承担责任的代价和回报进行正确的评估,作出最合理的选择。 (2)有些该做的事情,虽然不是我们自愿选择的,但我们会把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入。 (3)在我们的周围,有许多具有高度社会责任感的人,从来不言代价和回报,默默地承担责任,服务社会。他们这种奉献精神,是社会责任感的集中表现。,考点三,考点一,考点二,8.集体与个体的关系是什么? 集体离不开个体而存在。个体也只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量。 9.集体利益和个人利益的关系是怎样的? (1)集体利益与个人利益是相互依存的。 (2)只有维护集体利益,个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每
17、个成员努力的结果。 (3)集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。,考点三,考点一,考点二,10.怎样承担关爱集体的责任?(关爱集体的表现有哪些?) (1)关爱集体,个人应自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智。 (2)应发扬集体的好作风,通过自己的努力帮助解决集体遇到的困难。 (3)应在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥更大的力量。 11.公民怎样承担对社会的责任? (1)要胸怀天下,承担起关爱社会的责任,共同营造“我为人人,人人为我”的社会氛围。 (2)维护国家的尊严,维护国家的荣誉和利益。 (3)主动为国分忧,勇担重任,
18、与国家共渡难关。 (4)热心公益,服务社会。,考点三,考点一,考点二,12.怎样做一个负责任的公民? (1)慎重许诺,坚决履行诺言。 (2)勇于承认错误并承担错误所造成的后果。 (3)自觉承担责任,做责任的主人,享受承担责任的快乐。 (4)学会反思自己的责任,在承担责任中成长。 13.我们为什么要“热心公益、服务社会”? (1)我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会,更应该是一个人人相互关爱的社会。 (2)在参与社会公益活动的过程中,我们既承担着社会责任,又在帮助他人,并使自身的价值在奉献中得以提升。,考点三,考点一,考点二,14.我们怎样自觉承担责任,做责任的主人? (1)自觉承担责任,就是
19、我愿意承担责任、我主动承担责任,而不是被动地承担责任。 (2)我们要自觉承担责任,做责任的主人,享受承担责任的快乐。 (3)自觉承担责任,就要学会反思自己的责任。在反思中,我们将会更加清楚地了解自身的责任,更好地履行责任,并在承担责任中不断成长。 15.怎样认识亲社会行为? (1)亲社会行为是指人们在社会交往中表现出的那些有利于社会和他人的行为。比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等。 (2)亲社会行为有利于形成完善人格,能促使人乐观向上,愉悦生活,将个人与社会联系起来,追求人生的高境界;有助于增长我们的社会知识,锻炼实践能力,培养优秀品德,养成良好的行为习惯,学会合作与分
20、享等。 (3)我们应该关注社会,以实际行动维护社会的美好,服务社会,奉献社会,培养亲社会情感。,考点三,考点一,考点二,16.怎样设计社会公益服务志愿者的活动方案? (1)方案要求:目的明确,主题鲜明,环节完整,内容健康,形式新颖,切合实际等。 (2)示例:请同学们设计一个以“我为社区作贡献”为主题的社会公益活动方案。 活动名称:“美化社区”环保服务志愿者活动。 活动地点:校园附近的社区。 活动时间:周六上午。 活动主题:我奉献,我快乐。 活动目的:提高同学们的环保意识、责任意识,从力所能及的事做起,培养有爱心、乐于助人的品质,树立为人民服务的奉献精神;培养学生服务社会的实践能力和组织能力。,
21、考点三,考点一,考点二,活动准备:制定方案;做好活动前的动员工作;提出活动要求;落实人员,分组活动;联系社区;确定时间和路线;落实安全措施;等等。 活动内容(步骤):在社区宣传环保知识,教育社区居民从自己做起,从身边小事做起,养成塑料袋打结后存放,垃圾分类存放、回收等好习惯;开展“你扔我收,变废为宝”活动,在社区内设置废旧电池回收箱,收集废旧物品,集中处理,变废为宝。 活动总结:活动结束后,可让学生写一下活动的感受和体验,并以此为主题出一期板报,展示活动成果。,考点三,考点一,考点二,深化拓展 1.集体利益与个人利益具有一致性。 (1)个人利益和集体利益是相互依存、相互影响、相互制约的。 (2
22、)个人利益是实现集体利益的目的,集体利益是实现个人利益的前提。集体利益是长远、根本意义上的个人利益。只有维护集体利益,个人利益才能保障。脱离了集体利益,个人利益就成了无源之水。同时,集体应充分尊重和保护个人利益。 2.有人说:“社会责任是孤立的,每个人的社会责任都可以单独存在。” 这种认识是不对的。因为当你在为别人、为社会承担责任的时候,很多人也在为你的成长和生活承担着责任。他们有些离你很近,有些离你很远;有些你很熟悉,有些你甚至永远不知道他们的名字。但是,如果没有他们的付出,没有他们在履行各自承担的责任,就无法想象我们的生活会变成什么样子。因此,社会责任并不是孤立的,我在对他人负责,他人也在
23、对我负责。,考点三,考点一,考点二,3.中学生要热心公益,服务社会。 (1)积极参与社会公益活动。虽然我们年龄小,力量单薄,但是我们也可以为社会做许多力所能及的事情。 (2)关心社会发展,关注国家大事。我们平时通过读书看报、电视新闻等途径了解国内外大事,感受蓬勃发展的社会生活,增强自己的社会责任感。同时,要关心祖国的建设发展,关心中华民族的复兴大业。还要关心身边社会生活中的实际问题,并积极为解决这些问题出谋划策,为社会的发展贡献自己的力量。 (3)服务社会,奉献社会。奉献有不同的表现,舍己为人是奉献,大公无私是奉献,在日常的学习、工作中做好自己分内的事情也是奉献。一个人能力有大小,但只要自己的
24、行为有利于社会,就是在奉献。,命题点一,命题点二,命题点三,公平正义 例1(2015河北)解析公正事件。 【事件一:应聘维权】小华的表姐大学毕业后应聘多家单位都被告知“限招男性”,她将这些单位告上法庭。法院经审理认定被告侵犯了原告的平等就业权,小华的表姐胜诉。小华感慨道:表姐总算得到了公正对待,看来,宪法里的男女平等、劳动法中禁止就业性别歧视,绝不只是漂亮的口号! (1)由小华表姐的经历看法律对社会公正的作用,你能得出什么结论? 【事件二:拍照义举】因非机动车道被私家车占用,一名初中生用手机拍摄了这辆私家车,随后引来车上4名成年人的指责。小华和网友都为这名有正义感的初中生点赞,谴责不守规则的4
25、名成年人。 (2)为促进社会公正,这名初中生的表现给我们什么启示?,命题点一,命题点二,命题点三,解析:对于第(1)问,材料表明了法律对维护平等的就业权起到了实实在在的作用,结合设问,规范答题语言即可;对于第(2)问,设问中“为促进社会公正”,表明要从做法上进行回答,基本的思考角度是个人、社会、国家等方面,注意规范答题语言即可。 答案:(1)法律保障(维护)社会公正或社会公正需要法律的保障(维护)。 (2)示例一:促进社会公正,人人有责。示例二:促进社会公正,要求我们敢于维护正义。示例三:促进社会公正,需要我国维护规则。,命题点一,命题点二,命题点三,承担责任 例2(2014安徽,13)各位同
26、学大家好,和你一样,我也正在考场考试。记得前不久习近平总书记说过青年处在价值观形成和确立时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。这不禁让我想起刚进入初中时的生活镜头升国旗仪式 (1)从公民层面看,镜头倡导的社会主义核心价值观是: (2)结合所学知识,谈谈你打算如何响应这一倡导。,命题点一,命题点二,命题点三,解析:镜头中举行的是升旗仪式,对照社会主义核心价值观在公民层面的四个要求:爱国、敬业、诚信、友善,不难得出正确答案。第(2)问可以理解为“我们可以用哪些具体行动来爱国”,此问具有开放性,可以从情感方面、具体做法等方面考虑。
27、答案:(1)爱国 (2)培养爱国情操;关心国家大事,积极献计献策;勇担责任,自觉维护国家的尊严;肩负历史使命,努力学习;等等。,命题点一,命题点二,命题点三,例3(2013安徽,10)某汽车集团生产的部分轿车因存在车身锈蚀问题,被媒体曝光。对此,该企业高度重视,立即决定召回问题车辆,并对用户深表歉意。这表明该企业( ) 尊重事实,诚实守信 迫于压力,走走过场 知错就改,勇担责任 依靠媒体,监督质量 A. B. C. D. 解析:该企业由于产品质量问题,立即召回问题产品,这是诚信的表现,体现了一种责任感。符合题意;与该企业的做法不符;错误,媒体只是监督的手段之一。故选D项。 答案:D,命题点一,
28、命题点二,命题点三,活动设计 例42015安徽,17(1)2015年全国“两会”奏响了“四个全面”的主旋律。4月25日,中宣部提出,要面向基层和群众,深入学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,深入学习宣传贯彻“四个全面”战略布局。为此,某校九年级(1)班思想品德学习兴趣小组开展了以“祖国发展我成长”为主题的探究性学习,命题点一,命题点二,命题点三,活动。请你参与并完成下列任务。 小组准备开展社会调查,在确定方案时,同学们拟定了以下几个环节:确定调查课题;设计调查方案;搜集资料,实施调查; ;撰写调查报告。 填一填请写出调查环节中的空缺内容。 解析:本题考查设计活动方案的动手能力,问题情境是活动步骤,要填入适当的步骤必须厘清前后步骤的联系。前三个步骤让我们的调查获得第一手材料,最后一步是反馈问题和总结,其中缺少对材料的分析和整理环节。 答案:整理和分析资料,本课结束 谢谢观看,
