1、第 17 课时 生物的多样性及其保护,UNIT FIVE,第五单元 生物圈中的其他生物,1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。 2.说出生物分类的七个等级,概述生物分类的依据和意义。 3.列举生物多样性的三个层次,并概述它们之间的关系。 4.说明保护生物多样性的主要措施及其意义。,1.生物分类的主要的根据 依据生物之间在 和生理功能上的相似程度,把它们分成不同的等级。 2.植物的分类依据、 和种子是被子植物重要的分类依据。 3.动物的分类依据 除了要比较动物的形态结构外,还要比较动物的 。 4.生物分类的意义:可以更好地研究、利用和保护生物;弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系;对生物进行分类
2、科学地命名,可以避免生物名称的混乱;认识和保护生物的多样性。,考点一 生物分类的依据和意义,形态结构,花,果实,生理功能,1.生物分类的等级 生物分类从大到小的等级依次是 、 、 、 、 、 、 。其中 是最基本的分类单位,同 生物的亲缘关系是最密切的。 2.分类单位的特点 分类单位越大,生物的共同特征越 ;分类单位越小,生物的共同特征越 。 3.一种生物便是一个 。物种是一个生物的群体,一个物种并不是一个生物个体。,考点二 生物分类的等级和特点,界,门,纲,目,科,属,种,种,种,少,多,物种,1.生物多样性的含义 生物多样性包括 的多样性、 的多样性、 的多样性。生物种类的多样性实质上是 的多样性。 2.保护生物多样性的措施,考点三 认识生物的多样性,生物种类,图17-1,自然保护区是“天然的 ”“天然的 ”“活的 ”。,基因,生态系统,基因,生态系统,自然保护区,实验室,基因库,自然博物馆,3.保护生物多样性的意义 （1）保护了生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 （2）有利于 的稳定。 （3）为人类提供更多生物资源和科研材料。,生态系统,
