1、,1.有感情地朗读课文，复述课文。（重点） 2.我能体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。（难点）,核心问题： 什么叫“尊严”？课文题目为什么叫“尊严”？ 串珠问题： 1.课文围绕“尊严”讲了一件什么事？ 2.文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？ 3.课文是怎样表现这个有尊严的人物形象的？ 4.读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔身上学到了什么？,一个寒冷的冬天，南加州沃(w)尔逊(xn)小镇上来了一群逃难nn的人。他们面呈(chn)菜色，疲惫(bi)不堪(kn)。,从“面呈菜色”“疲惫不堪”可以看出什么？ 从“面呈菜色”可以看出难民一直过着食不果腹
2、的日子，他们最需要的是食物。从“疲惫不堪”可以看出难民经过长途跋涉，非常疲劳。,善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。,“狼吞虎咽”说明了什么？ “狼吞虎咽”说明这些难民饿极了，极其需要食物充饥。这与下文年轻人的表现形成了鲜明的对比。,只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。,此处外貌描写起什么作用？ “脸色苍白”“骨瘦如柴”表明这个年轻人当时饥寒交迫，生活艰难。即使到了这种地步，他也不肯接受别人的施舍。此处外貌描写，为下文表现人物形象做了铺垫。,这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的
3、喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”,此处运用了哪些描写，哪一种描写最能反映年轻人的性格特点？ “目光顿时灰暗了”是神态描写，表明年轻人很失望。“喉结上下动了动”是动作描写，可见年轻人非常饥饿。尤其是语言描写中的三个“不”字表现了年轻人坚决的态度和立场，反映了他为了维护自己的尊严，宁愿忍饥挨饿，也不肯不劳而获。,年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。,杰克逊大叔为什么赞赏这个年轻人？ 因为这个年轻人尽管迫切需要食物，但是仍然坚持先付出劳动再接受食物，他是一个有尊严的人，所以他得到了杰克逊大叔的赞
4、赏。,捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。,年轻人既然“狼吞虎咽”，为什么等到干完活再吃食物？这样写有什么作用？ 这里是对年轻人“狼吞虎咽”吃食物的动作描写，表现了他饥饿的程度深。因为年轻人秉持用劳动换取食物的态度，所以即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。这样写，使年轻人显得更有尊严。,杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？ 透过对杰克逊大叔的神态描写、语言描写，可以看出他很欣赏这个年轻人身上具有的别人没有的东西尊贵的人格和顽强的毅力。这是成功不可或缺的
5、条件。,杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”,为什么说年轻人“百分之百是个富翁”？ 这里的“富翁”指拥有尊贵的人格的人。在杰克逊大叔的眼里，一个人有尊严就等于拥有了一笔巨大的财富。年轻人目前虽然穷困，但他有尊严、有骨气，今后一定会创造出财富，所以说他“百分之百是个富翁”。这句话点明了本文的主题思想。,年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”,核心问题：,“尊严”就是指尊贵的人格。用“尊严”做标题
6、，一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自尊、自爱、自强；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范。,什么叫“尊严”？课文题目为什么叫“尊严”？,1.课文围绕“尊严”讲了一件什么事？,课文讲了一个逃难的年轻人哈默，在饥肠辘辘的情况下，执意要用自己的劳动换取别人给他的食物，维护了做人的尊严，赢得了别人的尊重，后来成为石油大王的故事。,串珠问题：,2.文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？,文中称赞年轻的哈默是个有尊严的人，因为逃难中的他虽然极度饥饿，却拒绝别人施舍的食物，并且执意要通过自己的劳动换取相应的报酬，用自己的劳动维护了尊严。,3.课文是怎样表现这个有尊严的人物形
7、象的？,课文主要通过对哈默的外貌、动作、语言等细致的描写来表现他的形象。首先描写他“脸色苍白”“骨瘦如柴”的外貌，表明他当时饥寒交迫，为下文表现他不肯接受施舍打下基础；接着通过“吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗”“我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”等一系列语言描写，表现了哈默不肯接受施舍的坚决态度；最后通过写他为杰克逊大叔“轻轻地捶背”的动作，表现他用劳动换取报酬，又用“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”的动作描写，表现他即使饥饿到极点，也不肯接受施舍的可贵精神。,4.读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔身上学到了什么？,读了本文，我敬佩年轻的哈默有尊严，从他身上我学习到
8、我们要以劳动换取报酬维护自己的尊严，做人要自尊、自爱；同时我也敬佩杰克逊大叔，从杰克逊大叔的身上我学习到善良、尊重他人、注重人品的品质。,尊 严,结局：哈默成为石油大王,经过,赢得尊重,拥有尊严 拥有财富,开端：难民受款待 接受食物,先干活儿 再吃饭 不干活儿 不吃饭 为人捶背 获得食物 留在庄园 成为好手,本文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命运的故事，告诉我们只有尊重自己，才能得到别人的尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。,您给了我的琴声以尊严 李丹崖 在法国一个人头攒（cun）动的街心花园里，有一个乞讨者，他的名字叫阿姆。 和其他的乞讨者不
9、同，阿姆穿着燕尾服，乞讨的时候，优雅地站着，聚精会神地拉着一把提琴，嘴角微微扬起，像是一弯温暖的月。面对这样一位绅（shn）士乞讨者，很多人都愿意慷慨解囊（nng）。但是，并不是所有人的施舍阿姆都接受。,一个匆匆扔下两枚硬币就走的过客，阿姆会立即停下他手中的琴，几个健步赶上去，提示他：“先生，您的钱掉了。” 一个醉醺（xn）醺的酒鬼，从包里掏出一大把钞票，呵斥阿姆为他拉10首曲子，阿姆也是不买他的账的。 阿姆认为，匆匆过客难以在他的琴声里停留2分钟，是听不出他琴声优美的，这就意味着这是在同情和可怜自己，他不需要这样的施舍。而对于一个酒鬼呢，他的神智多少是有些不清醒的，既然喝得烂醉，一定是遇到了
10、难处或伤心事，阿姆不想趁火打劫（ji）。,阿姆喜欢这样的人，走到自己身边， 静静地闭上眼睛，或者托着腮帮，聚精 会神地听自己拉完一曲的人，如果愿意 再听第二首，阿姆当然十分乐意。 当听众们起身的时候，都会在阿姆面前的篓（lu）子里放上几法郎，阿姆总是虔（qin）诚地对每一个人说：“谢谢，谢谢您给了我以及我的琴声以尊严。”,出淤泥而不染，濯(zhu)清涟而不妖。 (爱莲说周敦颐) 吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。 (晋书陶潜传),【不食嗟来之食】 齐国饥荒，黔敖给难民发放饭食，有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说
11、：“我就是不愿吃被轻蔑所得来的食物，才落到这个地步！”黔敖追上前去道歉，饥民终究没有吃，最后饿死了。,这个故事让我很受启发，我要多读几遍。,“这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”这句话通过细节描写，突出了年轻人不肯不劳而获的人格魅力。从“目光顿时灰暗了”“喉结上下动了动”等描写中，可以体会到他内心的变化。,我们来讨论讨论：课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？,(1)课文以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人要有“尊严”，要自爱、自尊；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重
12、他人，看重人品的长者风范。 (2)我认为年轻人哈默是一个不愿意接受施舍，不愿意不劳而获的自爱、自强、自尊的人；而杰克逊大叔则是一个尊重他人，看重人品的长者，是一个懂得什么是尊严的人。我们做人要像年轻人哈默那样自尊、自爱，也要像杰克逊大叔那样善良而懂得尊重别人。,让我们找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会体会，再抄下来。,描写年轻人外貌的句子，如：“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人”；描写年轻人动作的句子，如：“他的喉结上下动了动。”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”描写年轻人语言的句子，如：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”等。,一、给加点字选择正确的读音，打“
13、”。一个寒冷的冬天，南加州沃(w wu)尔逊(xn xn)小镇上来了一群逃难(nn nn)的人，他们面呈(chn chn)菜色，疲惫(bi pi)不堪(kn shn)。,二、读拼音写词语。zn yn fi w shn linx pi kun di ji ch,尊 严,肥 沃,许 配,款 待,善 良,杰 出,三、形近字组词。 例（ ） 喉（ ） 列（ ） 猴（ ） 僵（ ） 疆（ ）,边疆,例子,陈列,喉咙,猴子,僵硬,四、根据意思填上合适的成语。 1形容非常疲乏，过度劳累。 ( ) 2形容吃东西又猛又急的样子。 ( ) 3形容消瘦到极点。 ( ),骨瘦如柴,疲惫不堪,狼吞虎咽,五、按要求写句子。 1杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人。(缩句) _ 2年轻人说：“我不能不劳动，就得到这些食物。”(改为第三人称转述句) _,年轻人说，他不能不劳动，就得到那些食物。,杰克逊大叔注视着年轻人。,
