2019春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治精练新人教版.docx

1、1第 11 课 元朝的统治知能演练提升一、选择题1.元朝时,许多阿拉伯人、波斯人迁入中国,同汉、蒙、畏兀儿等族逐步交融,形成一个新民族,这个 民族是( )A.维吾尔族 B.回族C.苗族 D.白族2.下列图 1、图 2、图 3 反映的是中国古代封建王朝行政机构设置的主要情况,其中图 3 反映的朝代是 ( )A.秦朝 B.汉 朝 C.唐朝 D.元朝3.据史料记载,我国古代某一制度“有诸侯之镇,而无诸侯之权”“都省握天下之机,十省分天下之治”。据此判断这一制度是( )A.行省制 B.郡县制 C.分封制 D.科举制4.“自封建(注:分封)变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元立中

2、书省一,行中 书省十有一。”材料中所涉及的中国古代政治制度有( )分封制 郡县制 三省六部制 行省制A. B. C. D.5.台湾自古以来就是我国神圣不可分割的领土。下列哪一机构的设立可以证实( )A. 市舶司 B.宣政院C.澎湖巡检司 D.西域都护6.历代中央政府都十分注重对边疆地区的管理,努力维护 国家统一和领土完整。元朝时为加强对西藏地区的管辖而设立了( )A.宣慰使司都元帅府 B.安西都 护府C.北庭都元帅府 D.澎湖巡检司7.经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。三字经“嬴秦氏,始兼并迨至隋,一土宇元灭金,绝宋世。太祖兴,国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有( )A.秦、隋

3、、宋 B.秦、隋、元C.秦、元、明 D.隋、元、明二、材料分析题8.阅读下列材料,回答问题。材料一 元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治,元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。吸收中原地区历代封建统治的经验,建立包括行省制度在内的各项制度,逐步加强中央集权的统治。注意农业生产,多次下诏禁止蒙古贵族圈占农2田作牧场;采取一些劝课农桑、兴修水利的措施,使农业生产逐 渐得到恢复和发展。接受中原先进文化,在中央设立专门学习儒家经典的学校,呈现以中原传统为主的文化认同趋向。材料二 (元朝的疆域)北逾阴山,西极流沙,东尽 辽左,南越海表汉唐极盛之际,有 不及焉

4、。元史地理志(1)根据材料一,归纳元朝的统治政策。(2)材料二描绘了元朝的辽阔疆域。为了对它进行有效的管辖,元世祖实行了什么制度?对边疆地区又是怎样管理的?(3)结合所学知识,分析元朝统一全国的历史意义。3知能演练提升一、选择题1.B2.D 图 1 是秦朝的行政机构设置,图 2 是唐朝的行政机构设置,图 3 是元朝的行政机构设置,所以图 3 反映的朝代是元朝。3.A 根据题干材料中的关键信息“十省分天下之治”并联系所学知识,可知为对全国实行有效的统治,元朝在地方设行省,派遣官吏,征收赋税,进行有效的统治,“有诸侯之镇,而无诸侯之权”,故选 A 项。4.D 材料“自封建(注:分封)变为郡县”涉及

5、分封制和郡县制;“咸不逮元立中书省一,行中书省十有一”涉及行省制度,故正确答案为 D 项。5.C 元朝为了加强对澎湖和琉球(今台湾)的管辖,设置了澎湖巡检司。6.A 元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府,由宣政院直接统辖,中央政府对西藏正式行使行政管辖。B 项是唐太宗在西北地区设置的机构;C、D 两项分别是元朝在西域、台湾地区设置的管理机构。7.B 中国古代历史上,经过春秋战国时期的长期分裂,秦统一全国,三国两晋南北朝时期以分裂为主,西晋实现短期统一,在长期分裂的 基础上,隋朝统一全国,经过辽、宋、夏、金时期的长期分裂,元朝统一全国,所以 B 项符合题意。二、材料分析题8.参考答案(1)在全国范围内建立行省制度;禁 止圈占农田作牧场;劝课农桑,兴修水利;设立专门学习儒家经典的学校。(2)行省制度。将西藏、云南、辽阳、 岭北等边陲地区都置于中央政府的管辖之下。(3)促进了各族经济文化的交流和发展;巩固和发展了我国统一的多民族国家。