1、- 1 -第五单元 8、9 知识应用教学内容：P57-58教学目标 1使学生在实践活动中体验到数学与日常生活的紧密联系，激发学生数学探求知识的兴趣，并运用所学的知识解决实际题。2结合“用数学”的过程对学生进行热爱自然、保护动物的教育。教学重点 体会知识的价值并运用所学的知识解决实际题。教学难点 运用所学的知识解决实际题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究（课件出示）早上的太阳出来了，瞧，这里的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的小鹿呢。1、课件出示梅花鹿图，请你看图说出图意，你能提出什么数学问题？图中有 9 只梅花鹿，有 3
2、 只慢慢离开了，还剩下几只梅花鹿？你是怎样算出图上的梅花鹿的？你能独立列出算式吗？评价，你们认为谁说的好？- 2 -师：通过解决我们提出的这个问题?你发现了什么?(着重启发,引导学生理解 从总数中去掉一部分 就得到另一部分) 2、走过鹿林又来到小河边，看，河里有几只白鹅呢？课件出示白鹅图学生说图意，提问题。全班交流独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗？3 出示完整的主题图，你在这个美丽的森林里还看到了什么？你还能提出那些数学问题呢？小组或同桌同学思考，互相讨论。教师巡视、倾听，并与学生交流，适时启发。汇报结果。师：谁先来说说，你们准备提出什么数学问题? 4、出示蘑菇问：你能完整的把这幅图说一
3、说吗？问：要求一共有几个蘑菇，怎样列式呢？师：你是怎样想的? 板书：6+2=85、联系生活，整体感知。 师：今天我们在这个美丽的图境中，不仅发现了许多数学问题，而且还自己解决了问题。像这样加、减的例子，生活中还有许多。想一想 你能试着举出几个吗?- 3 -师：看来，利用所学的数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题。三、巩固练习，加深理解1、完成练习十二第 1说出图意再列式。2、练习十一的第 3 题。要求：互说图意，独立填空。教师巡视，辅导学困生。指名汇报，并结合学生回答，集体订正。四、小结收获，渗透联系 通过这节课的学习，你知道了什么? 这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题? 板书设计： 用数学 6+2=8 9-3=6- 4 -
