1、17 操场上 1.会认 6 个生字， 会写“打、拍、跑、足”4 个生字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。：1.初步认识“操、场、拔”等 6 个生字。2.能正确、流利地朗读词语。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。课件（老师） ，生字卡片（学生） 。一、创设情境，激趣导入。1.听录音，学生伴随着运动员进行曲踏步，出示插图，说说我们到了哪里？2.（学生述说：这是操场上）过渡：是的，今天我们就一起去操场上看看，同学们都在干什么？板书课题。3.认读生字：操场二、初读感知，学习字词。1.看图说话，认识体育活动的名称。师：看，同学们都在操场上干什么呢？师
2、：同学们说的真棒！其实今天我们所学的词就在我们刚才所说的活动词语中，请同学们赶快去读一读吧！2.生自主朗读第 58 页词语。同桌相互指读。3.检查反馈。（1）出示字卡，指名认读。（2）开火车认读，比比哪个小组的火车开得又快又稳。（3）多种形式认读。2课件中加拼音读，去掉拼音指读。男女生相互读。（4）游戏巩固。游戏一：“登山”教师出示词语，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。4.听课文范读。自主学习词语儿歌。检查儿歌读音，竞赛“金嗓子” ，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。游戏二：“火眼金睛”老师说一个词语，学生在词语中找出来，用手指出。（5）比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁
3、的汉字。再次玩“火眼金睛”的游戏：刚才大家读的这些字词，你们有什么发现吗？发现提手旁。如果生不能直接找出，老师指导：“拔河、打球、拍皮球”这些活动都用到了所以“拔、打、拍”都是（提手旁已学过，学生应该都认识）a.复习“提手旁” ，说说学过的带“提手旁”的字。 “提把扫指挑”b.找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。学生自主发现足字旁的汉字。a.认识“足字旁” （出示足球）这是什么？b.找一找生词中带“足字旁”的字，说说你怎样记住它们。c.拓展：大家想想，还有哪些字是足字旁。 “趴踩路跟跃”三、观察插图，学习说话。1.再看插图，说说操场上同学们在做哪些体育活动？（生边说，课件出示词语）全班齐读一遍。2.看着课件上的词语，指名读，师指导：“下课了，操场上真热闹。同学们有的有的还有的” （重点指导学习困难的学生说会）四、朗读儿歌，布置作业。1.读词语儿歌。2.说说自己喜欢的体育活动。打球拔河拍皮球操场上3跳高跑步踢足球
