七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响习题课件（新版）新人教版.ppt

1、第七章 人类活动对生物圈的影响,第二节 探究环境污染对生物的影响,一、酸雨及其危害 1酸雨：我们把pH小于_的雨水叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的_造成的。 2危害：酸雨可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物_；酸雨可使河流和湖泊酸化，影响鱼虾等生物的_，甚至造成水生生物死亡；可引起水源_，影响饮用，威胁人们的健康；直接危害植物的_，严重时死亡。 3控制酸雨的根本措施，是通过_，减少燃烧煤、石油等燃料时_的排放。,5.6,酸性物质,吸收利用,生长发育,酸化,芽和叶,净化装置,污染物,二、其他的环境污染 1除酸雨外，人类活动造成的环境污染还有_、_和_、核污染等。汞、镉、砷等重金属

2、污染物还会通过_积累，最终危害人体健康。 2温室效应是指全球_等排放量不断增加，导致地球_不断升高的现象。,水污染,大气污染,固体废弃物污染,食物链,二氧化碳,温度,知识点1 酸雨及其危害 1(2017盐城月考)对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是( ) A臭氧层破坏 B酸雨 C大气污染 D噪声污染 2下列叙述正确的是( ) A酸雨只对植物存在极大危害，被称为“空中死神” B酸雨可以增加土壤肥力 C饮用酸化的水可以增进人体健康 D工厂安装净化装置可以减少酸雨污染,B,D,3(2017杭州月考)酸雨形成的原因是( ) A空气中的二氧化碳量太多 B全球的降雨量过多 C工厂释放的二氧化硫和

3、氮氧化物过多 D森林火灾频繁,C,4发电厂可利用煤、天然气、核能发电，其中最易引发酸雨的是( ) A石油和天然气 B煤 C核能 D三者都可能 5酸雨对生物危害极大。近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。下列哪种气体和酸雨的形成有关( ) A氮气 B二氧化硫 C水蒸气 D氧气,B,B,6关于“酸雨对生物的影响”的实验，下列说法错误的是( ) ApH小于5.6的雨水是酸雨 B可以用醋和清水配制实验用的模拟酸雨 C加了模拟酸雨的组是对照组 D实验变量是有无酸雨,C,知识点2 其他的环境污染 7(2017深圳月考)全球性环境问题主要有( ) A酸雨 B温室

4、效应 C臭氧层破坏 D前三项都是 8关于废电池最好怎样处理( ) A埋入土里 B丢入垃圾箱 C烧掉 D交有关部门进行安全处理,D,D,9工业废水和废渣、生活污水以及化肥、农药的流入形成了( ) A大气污染 B水污染和土壤污染 C固体废弃物污染 D噪声污染 10下列情况可能引起大气污染的是( ) 煤的燃烧 工业废气的任意排放 燃放鞭炮 飞机、汽车尾气的排放 A B C D,B,D,11(2017广东月考)下列关于酸雨的叙述正确的是( ) 酸雨属于水污染 酸雨对农作物有严重影响 酸雨腐蚀建筑和文物 酸雨是自然现象 酸雨可毁坏森林 酸雨是由本地区的有害排放物造成的 A B C D,C,12下列叙述正

5、确的是( ) A湖水富营养化可使水草和藻类大量繁殖，并通过光合作用产生大量氧气 B温室效应可以使全球更加温暖，有利于人类的生存 C我国西部实行“退耕还林还草”政策是因为西部耕地过剩，森林、草地不足 D盲目引进外来生物很可能破坏当地的生态平衡,D,13近年来，长江水的含沙量逐年增加，水质变浑浊。有科学研究预测，如果这样发展下去，长江将变成第二条黄河。你认为造成这种现象的主要原因是( ) A雨量过大 B河道不流畅 C沿江围湖造田 D上游过度开发，植被严重破坏,D,14随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层浮游植物大量死亡，最终给人类带来的危害是( ) A大气中臭氧增加，加速温室效应 B大气中二氧

6、化碳增加，加速温室效应 C海洋表层含氧量增加 D海洋表层含氧量减少,B,15小兰通过新闻得知，2012年1月15日，广西龙江发生重金属镉污染事件。镉污染区的水稻和蔬菜都呈黄褐色，茄子和辣椒形状恐怖。她想，含镉的溶液会不会降低水稻种子的发芽率呢？在老师的指导下，她设计了以下探究实验： (1)实验假设：略,(2)方法步骤： 取两个培养皿分别编号，底部垫有四层纱布。向甲培养皿倒入适量的含镉溶液；向乙培养皿倒入_，作为甲培养皿的_组。 甲、乙培养皿中分别放入相同且正常的饱满的水稻种子20粒。每个培养皿不能只用一粒种子的原因是为了避免_。 置于30 和有充足_的相同环境下培养。每天观察一次，连续7天记录

7、水稻种子的萌发情况。,等量的清水,对照,偶然性,空气,为了使探究实验发芽率的结果可靠，对本实验还应设置_组，取其平均值为实验结果。 (3)实验结果：甲组水稻种子的平均发芽率为11%；乙组水稻种子的平均发芽率为98%。 (4)根据实验结果，能够得到的实验结论是_。,重复,镉污染会影响种子的发芽率,16为探究酸雨对小麦生长的影响，一生物兴趣小组的同学设计并进行了模拟实验，提供实验所需的仪器，环境条件适宜。主要步骤是： 步骤一：实验前两周，分别在五个花盆中各培育三株小麦幼苗，编号为15号。用食醋和蒸馏水分别配制成pH为4、5的醋酸水溶液备用。 步骤二：每天定时、定量浇灌小麦幼苗。 步骤三：观察并比较小麦幼苗的生长情况，实验记录如下表。请回答下列问题：,注：实验结果中“”越多表示与正常植株相比，其生长情况越差。 (1)表中是指_。 (2)表中编号为1、2、4的花盆可形成一组对照，其单一变量是_，目的是探究酸雨的pH值的大小(酸性程度)对小麦生长情况的影响，通过对比这组对照实验，结论是 _。 (3)表中编号为_的花盆可形成另一组对照，其单一变量是浇灌量不同。,蒸馏水,pH值(不同),酸雨的pH值越小(酸性越强)对小麦的生长情况的影响越大或酸雨的pH值越大(酸性越弱)对小麦生长情况的影响越小,2、3或4、5,