（新课标）2019春高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法随堂精练（含解析）新人教版必修3.doc

1、1第十四课 从“师夷长技”到维新变法一、选择题1(2019北京昌平高二期末)著名历史学家徐中约说：“林则徐在他有机会对抗敌人之前就被撤职一事，导致许多人认为战争的失败只是一桩历史的偶然事件，拒不承认中国在军事上的劣势和在政治上的衰退，这样他们便让自己继续沉睡了二十年。在此期间只有少数特别警觉的人认识到需要了解西方。 ”于是这些“少数特别警觉的人”( A )A撰写了介绍西方历史、地理的著作B主张与外国进行商战，发展工商业C提出了“中学为体，西学为用”思想D提倡变革政治制度，兴民权、设议院解析 从材料可知，这些“少数特别警觉的人”在鸦片战争时期就认识到了解西方的重要性，结合所学可知，这些人是林则徐

2、、魏源等地主阶级抵抗派。林则徐主持编译了四洲志 、魏源编写了海国图志 ，对西方的历史地理进行了较为详细的介绍，故 A 项正确。218211850 年，清代史籍著述出现重大变化：由校勘古籍转向研究本朝掌故，寻求经世之道；随着边患加剧，着意边疆地理研究；伴随西方殖民者东来，重视研究外国史地，译介西方书刊。这种变化主要反映了人们( A )A关注社会现实及世界形势 B改变了传统治史方法C转向对本朝边疆史地研究 D挣脱了“文字狱”的枷锁解析 从材料“由校勘古籍转向研究本朝掌故，寻求经世之道；随着边患加剧，着意边疆地理研究” ，可知清代史籍著述开始注重研究本朝历史，针对社会危机，研究社会现实问题，从材料“

3、伴随西方殖民者东来，重视研究外国史地，译介西方书刊” ，可知清代史籍也开始关注世界，故 A 项正确。3(2019北京朝阳高二期末)西方列强的“坚船利炮”直接打开了国门。面对“三千年未有之大变局” ，曾国藩、李鸿章的回答是( C )A “师夷长技以制夷” B “君民共主，设立议院”C “师夷长技以自强” D “自由为体，民主为用”解析 A 项是林则徐、魏源的主张，故 A 项错误；B 项是康梁君主立宪的主张，故 B项错误；C 项是曾国藩、李鸿章的主张，以此为指导，他们领导了洋务运动，故 C 项正确；D 项是严复的思想主张，故 D 项错误。4(2019太原高二期末)鲁迅笔下提到了“新本领旧思想的新人

4、物” ；茅盾笔下提到了欢迎西方的机器货物、保存中国旧思想旧制度的买办。这里的“新人物” “买办”指的是2( A )A洋务派 B维新派C早期维新派 D抵抗派解析 材料“新本领旧思想的新人物” “欢迎西方的机器货物、保存中国旧思想旧制度”描述的是洋务派用西方的先进科技成果来维护落后封建统治秩序，故 A 项正确。51898 年，康有为在给光绪帝的应诏统筹全局折中没有提兴民权、设议院等维新派的核心主张。变法开始后，他还劝说光绪帝在变法过程中“勿去旧衙门，而惟增置新衙门；勿黜革旧大臣，而惟渐擢小臣” 。这说明康有为( A )A试图通过妥协减少变革阻力 B侧重于提倡除旧布新C实质上代表守旧势力的利益 D并

5、不认同君主立宪制解析 材料中康有为没有提出变法主张，只是简单的修补，显然是想通过妥协来减少变法的阻力，故 A 项正确；材料体现了布新而未除旧，故 B 项错误；康有为代表的是维新派，不是守旧派，故 C 项错误；康有为赞同君主立宪制，故 D 项错误。二、非选择题6阅读下列材料，回答问题。材料一 康有为等人在上海强学会章程中说：“近年西政西学，日新不已，实则中国圣经、古孔子先发其端，即历代史书、百家著述，多有与之暗合者，但研求者寡，其流渐湮。今之聚书，务使海内学者知中国自古有穷理之学，而讲求要用之意，亦未遽逊，正不必惊望而无极，更不宜画界以自封。 ”龚郭清论戊戌变法时期康有为会通中西的贡献材料二 康

6、有为的维新思想， “对思想界的变化是一种有力的刺激” “维新运动决不能算做完整的失败。这一思想变化，开创了中国文化的新阶段，即新的思想意识时代。 ”费正清剑桥中国晚清史(下卷)(1)根据材料一，概括康有为的思想观点。解析 据材料一中“近年西政西学，日新不已，实则中国圣经、古孔子先发其端，即历代史书、百家著述，多有与之暗合者” “讲求要用之意” “更不宜画界以自封”等信息，可以概括康有为的思想观点。答案 观点：西方思想文化与中国传统文化有相通之处；主张中国应借鉴西方思想文化。(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明为什么“这一思想变化，开创了中国文化的新阶段” 。解析 据材料二“这一思想变化，开创了中国文化的新阶段，即新的思想意识时代”并结合所学知识可知，戊戌变法形成了近代中国一次真正的思想解放潮流；促进了中华民族的觉醒，激发了人们的爱国思想和民族意识；推动了近代中国文化和教育事业的发展。3答案 原因：形成了近代中国一次真正的思想解放潮流；促进了中华民族的觉醒，激发了人们的爱国思想和民族意识；推动了近代中国文化和教育事业的发展。