(新课标)2019春高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法随堂精练(含解析)新人教版必修3.doc

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1、1第十四课 从“师夷长技”到维新变法一、选择题1(2019北京昌平高二期末)著名历史学家徐中约说:“林则徐在他有机会对抗敌人之前就被撤职一事,导致许多人认为战争的失败只是一桩历史的偶然事件,拒不承认中国在军事上的劣势和在政治上的衰退,这样他们便让自己继续沉睡了二十年。在此期间只有少数特别警觉的人认识到需要了解西方。 ”于是这些“少数特别警觉的人”( A )A撰写了介绍西方历史、地理的著作B主张与外国进行商战,发展工商业C提出了“中学为体,西学为用”思想D提倡变革政治制度,兴民权、设议院解析 从材料可知,这些“少数特别警觉的人”在鸦片战争时期就认识到了解西方的重要性,结合所学可知,这些人是林则徐

2、、魏源等地主阶级抵抗派。林则徐主持编译了四洲志 、魏源编写了海国图志 ,对西方的历史地理进行了较为详细的介绍,故 A 项正确。218211850 年,清代史籍著述出现重大变化:由校勘古籍转向研究本朝掌故,寻求经世之道;随着边患加剧,着意边疆地理研究;伴随西方殖民者东来,重视研究外国史地,译介西方书刊。这种变化主要反映了人们( A )A关注社会现实及世界形势 B改变了传统治史方法C转向对本朝边疆史地研究 D挣脱了“文字狱”的枷锁解析 从材料“由校勘古籍转向研究本朝掌故,寻求经世之道;随着边患加剧,着意边疆地理研究” ,可知清代史籍著述开始注重研究本朝历史,针对社会危机,研究社会现实问题,从材料“

3、伴随西方殖民者东来,重视研究外国史地,译介西方书刊” ,可知清代史籍也开始关注世界,故 A 项正确。3(2019北京朝阳高二期末)西方列强的“坚船利炮”直接打开了国门。面对“三千年未有之大变局” ,曾国藩、李鸿章的回答是( C )A “师夷长技以制夷” B “君民共主,设立议院”C “师夷长技以自强” D “自由为体,民主为用”解析 A 项是林则徐、魏源的主张,故 A 项错误;B 项是康梁君主立宪的主张,故 B项错误;C 项是曾国藩、李鸿章的主张,以此为指导,他们领导了洋务运动,故 C 项正确;D 项是严复的思想主张,故 D 项错误。4(2019太原高二期末)鲁迅笔下提到了“新本领旧思想的新人

4、物” ;茅盾笔下提到了欢迎西方的机器货物、保存中国旧思想旧制度的买办。这里的“新人物” “买办”指的是2( A )A洋务派 B维新派C早期维新派 D抵抗派解析 材料“新本领旧思想的新人物” “欢迎西方的机器货物、保存中国旧思想旧制度”描述的是洋务派用西方的先进科技成果来维护落后封建统治秩序,故 A 项正确。51898 年,康有为在给光绪帝的应诏统筹全局折中没有提兴民权、设议院等维新派的核心主张。变法开始后,他还劝说光绪帝在变法过程中“勿去旧衙门,而惟增置新衙门;勿黜革旧大臣,而惟渐擢小臣” 。这说明康有为( A )A试图通过妥协减少变革阻力 B侧重于提倡除旧布新C实质上代表守旧势力的利益 D并

5、不认同君主立宪制解析 材料中康有为没有提出变法主张,只是简单的修补,显然是想通过妥协来减少变法的阻力,故 A 项正确;材料体现了布新而未除旧,故 B 项错误;康有为代表的是维新派,不是守旧派,故 C 项错误;康有为赞同君主立宪制,故 D 项错误。二、非选择题6阅读下列材料,回答问题。材料一 康有为等人在上海强学会章程中说:“近年西政西学,日新不已,实则中国圣经、古孔子先发其端,即历代史书、百家著述,多有与之暗合者,但研求者寡,其流渐湮。今之聚书,务使海内学者知中国自古有穷理之学,而讲求要用之意,亦未遽逊,正不必惊望而无极,更不宜画界以自封。 ”龚郭清论戊戌变法时期康有为会通中西的贡献材料二 康

6、有为的维新思想, “对思想界的变化是一种有力的刺激” “维新运动决不能算做完整的失败。这一思想变化,开创了中国文化的新阶段,即新的思想意识时代。 ”费正清剑桥中国晚清史(下卷)(1)根据材料一,概括康有为的思想观点。解析 据材料一中“近年西政西学,日新不已,实则中国圣经、古孔子先发其端,即历代史书、百家著述,多有与之暗合者” “讲求要用之意” “更不宜画界以自封”等信息,可以概括康有为的思想观点。答案 观点:西方思想文化与中国传统文化有相通之处;主张中国应借鉴西方思想文化。(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明为什么“这一思想变化,开创了中国文化的新阶段” 。解析 据材料二“这一思想变化,开创了中国文化的新阶段,即新的思想意识时代”并结合所学知识可知,戊戌变法形成了近代中国一次真正的思想解放潮流;促进了中华民族的觉醒,激发了人们的爱国思想和民族意识;推动了近代中国文化和教育事业的发展。3答案 原因:形成了近代中国一次真正的思想解放潮流;促进了中华民族的觉醒,激发了人们的爱国思想和民族意识;推动了近代中国文化和教育事业的发展。

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