六年级科学下册3.1《地球的卫星月球》教案教科版.docx

1、1地球的卫星-月球教学目标1. 科学概念月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。2. 过程与方法了解有关月球的一些基本情况；知道人类对月球的探索历程；与同学一起交流和探讨一些有关月球的资料；在讨论交流后制作“月球卡”。3. 情感态度与价值观能积极地与同学一起合作、交流有关月球的信息；通过交流活动，培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣，并体会科学的进步和永无止境的科学探索精神。教学重点搜集有关月球的资料，并根据资料特征制作“月球卡”。教学难点按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。教学准备教师准备：有关月球的 ppt 课件及录像。学生准备：课前收集有关月球的信

2、息。教学过程：一、情景创设，引入主题。1、同学们，夜幕降临，一轮皎洁的明月悬挂在天空，引起人们对月球的无限遐想。有关月球的诗歌和神话故事有许多，你知道哪些诗和故事呢？：嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等故事；静夜思（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。从军行（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）从同学们的诗和故事中，说明自古以来，人们就特别关注这个离我们最近的星球，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢？今天我们就一起来走近地球的卫星月球。（板书课题）二、探究过程1、人类对月球的探索历程2现在，让我们来看一段录像。从中，也许你

3、会知道，在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？课件出示问题：在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？（播放录像）刚才的这段录像让我们穿越时空，在人类探索月球的历程中遨游一趟，那谁来说一说，在探月的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？指名说，课件出示。从远古开始，人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。板书：肉眼观察到了 17 世纪，伽利略发明了天文望远镜来观察月球。板书：天文望远镜1959 年 10 月，苏联的“月球 3 号”无人探测飞行器拍摄了月球背面的照片，使月球背面的照片第一次展现在人们面前。板书：探测飞行器1969 年 7

4、月，美国的“阿波罗 11 号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在了月球的表面。板书：登月考察讨论：从这些观测工具的发展过程中，你有什么想说的？在探索月球的历史长河中，人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球数据的勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。2制作我的“月球卡”课前让大家收集了有关月球的信息，请把你收集到的资料拿出来我们一起分享吧！学生汇报从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面，一是月球的运动，二是月球的一些基本情况和相关数据，三是月球的地形，四是月球的其他信息。（课件出示月球卡）下面我们将分四个大组来进行这四个

5、方面的讨论。（课件出示讨论交流时的规则：讨论时，轮流发言，发言者要说出信息来源；资料有冲突的地方，不能解决的，请记下来。）请各小组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。教师用课件展示学生收集到的信息。一是月球的运动；月球围绕地球逆时针（自西向东）运行3恒星月周期是 27.5 天；朔望月周期是 29.5 天。二是月球的基本情况和相关数据；月球直径大约是地球的 1/4。体积大约是地球的 1/49，质量大约是地球质量的 1/80，月球的引力大约是地球的 1/6。三是月球的地形主要有两种，月海和环形山。月海是有凝固的熔岩构成的盆地，是无一滴水的“海”；环形山为数众多，直径超过 1000 米的就有 33

6、000 多个四是有关月球的其他信息。（1）、1969 年 7 月 20 日美国“阿波罗 11 号”宇宙飞船在月球表面着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个足印。其后又有十多位宇航员先后登上了月球。（2）、2003 年 10 月 15 日，我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射。中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。2007 年 10 月 24 日，中国发射了首个月球探测器“嫦娥一号”成为世界上第五个发射月球探测器的国家。2010 年 10 月，“嫦娥二号”成功发射。（3）、月球没有大气层存在，处于一种高度的真空状态，连声音都无法传播。（4）、月表的温度变化非常剧烈，白天温度最

7、热时可高达 127OC，夜间最冷时可降到-183 OC。看来，大家收集到的信息还真不少，根据这些信息来制作一张月球卡吧。学生动手制作。展示各组的月球卡。通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。三、拓展延伸1、在课外进行“月球卡”的展示活动。2、课堂中的分歧是否已经解决？请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料，解决课堂中的疑问。四、课堂总结同学们，带着问题走出课堂并不可怕，这不正体现了学无止境的科学探索精神吗？只要你能做到锲而不舍、不断追求，相信你一定能发现月球更多的奥秘，发现宇宙越来越多的奥秘；相信你一定能解开“课堂”之谜，月球未解之谜，宇宙未解之谜！板书设计：地球的卫星月球肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察4