1、1第 2 课白雪歌送武判官归京1 教学目标 1、知识与技能对诗歌语言推敲品味，培养学生的阅读鉴赏能力2、过程与方法自主、合作、探究学习。3、情感态度价值观通过反复诵读，体会诗歌的思想感情2 学情分析 九年级学生已经具备了鉴赏诗歌的能力，需进一步加强和领悟。3 重点难点 记忆名句，体会其中蕴涵的情理，争取做到学以致用。教学难点培养学生的想象能力4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入新课 人生苦短离别常情，离别有淡淡的忧伤，离别有丝丝的无奈，但潇洒的离别也是人生当中最醇香的美酒。今天我们就来学习岑参的白雪歌送武判官归京，体会离别之情活动 2【导入】讲授新课 1、
2、作者情况 岑参：唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。2、文章题解：试题中的“歌”表明这首诗的体裁是古诗中的“歌行”体3、学生齐诵课文4、研读赏析课文诗句：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪评析：北方边塞疯狂雪早诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。评析：以新颖的比喻，用春长喻雪花，描写北方壮丽的雪景。诗句：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。评析：边塞奇寒，难耐的艰苦生活，由室内写到室外。2诗句：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。评析：空间上描写边塞冰天雪地，阴云重重的景色，为送别渲染愁苦气氛。诗句：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。评析：中军帐饮酒饯别的
3、情形诗句：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。评析：辕门所见(1)通过雪中红旗不动的反常细节，突出天气的奇寒。（2）红白映衬对比鲜明，一点红旗非常醒目。诗句：轮台东门送君去，去时雪满天山路。评析：轮台东门送别情景，体现诗人对朋友离去的关切担忧。诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。评析：山路曲折，依依不舍，表达诗人无限惆怅的惜别之情，令人回味无穷。5、重点语句赏析：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。比喻的本体是雪，喻体是梨花。以梨花喻雪非常体贴，不仅写出了雪的洁白，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香。作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光来欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。将军角弓不得控，都护铁
4、衣冷难着。互文，与木兰诗中的“将军百战死，壮士十年归”用法相同。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。起承上启下的作用，展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面。用夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出边塞的景象，用拟人的手法，写云的昏惨之色，看似写景，实为写情，一个“愁”一个“惨”透露了诗人为送友人而产生的愁闷的情绪，为饯别渲染了气氛。活动 3【导入】课堂小结 全诗以雪为抒情线索，描绘了一幅塞外凤雪送客图。前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。雪景衬托送别，送别中又描写雪景。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明开阔，具有极强的艺术感染力活动 4【导入】巩固练习 品读赏析咏雪诗，送别诗活动 5【导入】布置作业 31、背诵默写这首诗2、积累并品评咏雪名句
