2018年九年级语文上册第2课《白雪歌送武判官归京》教案1长春版.doc

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1、1第 2 课白雪歌送武判官归京1 教学目标 1、知识与技能对诗歌语言推敲品味,培养学生的阅读鉴赏能力2、过程与方法自主、合作、探究学习。3、情感态度价值观通过反复诵读,体会诗歌的思想感情2 学情分析 九年级学生已经具备了鉴赏诗歌的能力,需进一步加强和领悟。3 重点难点 记忆名句,体会其中蕴涵的情理,争取做到学以致用。教学难点培养学生的想象能力4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入新课 人生苦短离别常情,离别有淡淡的忧伤,离别有丝丝的无奈,但潇洒的离别也是人生当中最醇香的美酒。今天我们就来学习岑参的白雪歌送武判官归京,体会离别之情活动 2【导入】讲授新课 1、

2、作者情况 岑参:唐代“边塞诗派”的著名诗人,与高适齐名,并称“高岑”。2、文章题解:试题中的“歌”表明这首诗的体裁是古诗中的“歌行”体3、学生齐诵课文4、研读赏析课文诗句:北风卷地白草折,胡天八月即飞雪评析:北方边塞疯狂雪早诗句:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。评析:以新颖的比喻,用春长喻雪花,描写北方壮丽的雪景。诗句:散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。评析:边塞奇寒,难耐的艰苦生活,由室内写到室外。2诗句:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。评析:空间上描写边塞冰天雪地,阴云重重的景色,为送别渲染愁苦气氛。诗句:中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。评析:中军帐饮酒饯别的

3、情形诗句:纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。评析:辕门所见(1)通过雪中红旗不动的反常细节,突出天气的奇寒。(2)红白映衬对比鲜明,一点红旗非常醒目。诗句:轮台东门送君去,去时雪满天山路。评析:轮台东门送别情景,体现诗人对朋友离去的关切担忧。诗句:山回路转不见君,雪上空留马行处。评析:山路曲折,依依不舍,表达诗人无限惆怅的惜别之情,令人回味无穷。5、重点语句赏析:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。比喻的本体是雪,喻体是梨花。以梨花喻雪非常体贴,不仅写出了雪的洁白,富有动态感和立体感,同时也使人仿佛闻到阵阵花香。作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光来欣赏,想象奇特,给人一种欣喜和暖意。将军角弓不得控,都护铁

4、衣冷难着。互文,与木兰诗中的“将军百战死,壮士十年归”用法相同。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。起承上启下的作用,展示了冰天雪地、万里愁云的景象,又自然引出下文送别的场面。用夸张的笔墨,气势磅礴地勾勒出边塞的景象,用拟人的手法,写云的昏惨之色,看似写景,实为写情,一个“愁”一个“惨”透露了诗人为送友人而产生的愁闷的情绪,为饯别渲染了气氛。活动 3【导入】课堂小结 全诗以雪为抒情线索,描绘了一幅塞外凤雪送客图。前十句从不同侧面写雪,后八句写送别。雪景衬托送别,送别中又描写雪景。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊,还传达出诗人独特奇妙的感受,意境鲜明开阔,具有极强的艺术感染力活动 4【导入】巩固练习 品读赏析咏雪诗,送别诗活动 5【导入】布置作业 31、背诵默写这首诗2、积累并品评咏雪名句

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