1、13.1 有理数的加法与减法 （第 1 课时）学习目标：1、经历有理数加法法则的探索过程，理解有理数的加法法则。2、能熟练的应用有理数的加法法则进行运算。重点和难点:有理数的加法法则及灵活运用加法法则进行计算。预习案1、预习教材 P44 水文站观测水位变化情况及图形,独立思考后完成以下题目: （2） （ 3） （2）（3）（2）（3） （-2）（+3） （3）（3） （6） （-3）+ 0 =2、以上题目存在什么规律？你能运 用所学的知 识对这一规律进行说明吗？ 探究案1、例如:可理解为:在数轴上 找出表示2 的点，然后从这点起向右数 3个单位长度，到达的那个点表示的数是 5， （+2）+（+
2、3）=+52、独立思考课本以下其他题目，怎样用数轴进行说明？想一想:两个有理数相加,和的符号怎样确定?和的绝对值怎样计算? 归纳总结：同号两数相加，取 符号，并把 相加。异号 两数相加，取 符号，并用 减去 ；互为相反数的两个数相加得 。一个数与 0 相加，仍得 。 2、独立完成课本例题。3、课堂练习：练习 1、 （口答）确定下列各题中和的符号，并说明理由：（1） （+5 ）+（+7） （2） （10 ）+（+3）（3） （+6）+（5） （4） 0 +（-2）2、计算：（ 5）（9） 11（12.1）（-3.8）+0 （-2.4）+2.43、在括号里填上适当的符号，使下列式子成立：（1） （_5）+(_5）0 （2） （_7 ）+（-5）-12对标自查：对标自查：2训练案训练案1.计算：（8）（9） （17）21 （12）25 45（23） （45）45 （29）（31）（ 21） 43 （ 32）（ 65） （3.7）+4.5 2、在+1，-2，-1 这三个数中，任意两数之 和最大的是( )A 1 B 0 C -1 D -33、能力提升：两个有理数相加，和是否一定大 于每一个加数？请举例说明。总结反思本节课我学会了_;我感触最深的是_;分层作业，发展个性1、必做题：课本 47 页练习 1、2、32、选做题：配套练习册 7、8
