1、120.2 数据的集中趋势【学习目标】 1. 理解中位 数和众数的含义。2. 会计算中位数和众数并会合理选用平均数、中位数和众数。3.体会统计的思想。【重点】正确计算中位数和众数。【难点】合理选用平均数、中位数和众数。【使用说明与学法指导】1、认 真阅读课本 P140-P146,初步掌握中位数和众数的计算方法,并灵活运用;再针对预习案二次阅读教材,解答预习案中的问题;疑惑随时记录在“我的疑惑”栏内,准备课上讨论质疑;2、通过预习能够合理 选用平均数、中位数和众数。预 习 案1、预习自学1.给 定一组数据:1,2,3,3,3,4,5. 它们的平均数是 ;排在中间位置的数是 ;出现次数最多的数是
2、2当一组数据从小到大排列时,中位数是这组数据的 或是中间 算术平均 数.3.是否每组数据都有中位数?中位数是否唯一?怎样计算中位数?4.是否每组数据都有众数?众数是否唯一?5. 一组数据 4,5,6,7,7,8 的中位数和众数分别是( )导 学 案 装 订 线 2A7,7 B7,6. C5.5,7 D6.5,7二、我的疑惑_探 究 案探究点一:中位数和众数。例 1 老师想知道学生们每天在上学的路上要花多少时间,于是让大家将 每天来校上课的单程时间写在纸上下面是全班 30 名学生单程所花的时间(分钟):20,20,30,15,20,25,5, 15,20,10,15,35,45,10,20,25
3、,30,20,15,20,20,10,20,5, 15,20 ,20,20,5, 15 (1)求学生 上学单程所花时间的平均数、中位数和众数;(2) 假如老师随机地问一个同学,你认为老师最可能得到的回答是 多少分钟?探究点二:平均数、中位数和众数的选用。例 2 一:八年级某班的教室里,三位同学正在为谁的数学成绩最好而争论,他们的 5 次数学成绩分别是:小华: 62, 94, 95, 98, 98 ;小明: 62, 62, 98, 99, 100;小丽: 40, 62, 85, 99, 99 他们都认为自己的成绩比另两位同学 好,你看呢?3二:随着汽车的日益普及,越来越多的城市发生了令人头痛的交
4、通堵塞问题你认为用过往车 辆一天车速的平均数衡量某条交通主干道的路况合适吗 ?三:那边草地上有 6 个人正在玩游戏,他们年龄的平均数是 15 岁请想象一下是怎样年龄的 6 个人在玩游 戏四:为筹备班级里的新年晚会,班长对全班同学爱吃哪几种水果作了 民意调查最终买什么水果,该由调查数 据的平均数、中位数还是众数决定呢?训 练 案【基础知 识练习】1. 根据所给数据,求出平均数、中位数和众数,并填入下表 (精确到 0.1)数 据 平均数 中位数 众数20,20,21,24,27,30,320,2 ,3,4,5,5,102,0,3,3,3,86,4,2,2,4,62. 判断题:(正确的打“” ,不正
5、确 的打“” )(1) 给定 一组数据,那么这组数据的平均数一定只有一个 ( )(2) 给定一 组 数据,那么这组数据的中位 数一定只有一个 ( )(3) 给定一组数据,那么这组数据的众数一定只有一个 ( )(4) 给定一组数据,那么这组数据的平均数一定位于最大值和最小值之间 ( )4(5) 给定一组数 据,那么这组数据的中位数一定等于最小值和最大值的算术平均数 ( )(6) 给定一组数据,如果找不到众数,那么众数一定就是 0 ( )3. 某商场进了一批苹果,每箱苹果质量约 5 千克进入仓库前,从中随机抽出 10 箱检查,称得10 箱苹果的质量如下(单位: 千克):4.8,5.0,5.1,4.
6、8,4.9,4.8,5.1,4.9, 4.7,4.7请指出这 10 箱苹果质量的平均数、中位数和众数4. 9 位学生的鞋号由小到大是:20,21,21,22,22,22,22,23,23这组数据的平均数、中位数和众数中哪个 指标是鞋厂最不感兴趣的? 哪个指标是鞋厂最感兴趣的? 拓展延伸(选做)1. 检验某厂生产的手表质量时,检查人员随 机抽取了 10 只手表,在下表中记下了每只手表的走时误差(正数表示比标准时间快,负数表示比标准时间慢) ,你认为用这 10 只手表误差的平均数来衡量这 10 只手表的精度合适吗?手 表 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10日走时误差(秒) -2 0 1 -3 -1 0 2 4 -3 22. 简答题,请说明理由:(1)河水的平均深度为 2.5 米,一个身高 1.5 米但不会游泳的人下水后肯定会淹死吗?5(2)某校录取新生的平均成绩是 535 分,如果某人的考分是 531 分,他肯定没有被这个学校录取吗?(3)5 位学生在一次考试中的得分分别是:18,73 ,78,90,100,考分为 73 的同学是在平均分之上还是之下? 你认为他在 5 人中考分属“中上”水平吗?
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