2015学年江苏盐城苏东双语学校初一上学期质量检测语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年江苏盐城苏东双语学校初一上学期质量检测语文试卷与答案（带解析） 其他 经典再现：（ 8分） 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种

2、感情的积累。大量 地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有 “硕士 ”“博士 ”或者更高的学位，他也只能是一个 “高智商的野蛮人 ”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。 【小题 1】 “文学作品对人的影响，是潜移默化的 ”，这正如杜甫的春夜喜雨中所写的 “_， _”。（ 2分） 【小题 2】你认为本段的中心句是哪一句？（ 1分） 【小题 3】如何理解 “有人说，一个

3、从不阅读文学作品的人，纵然他有 硕士 博士 或者更高的学位，他也只能是一个 高智商的野蛮人 ”这一句话的意思？（ 2分） 【小题 4】仔细阅读选文，简要概括阅读优秀的文学作品所具有的三个方面的意义。（每条不超过四个字）（ 3分） 答案：【小题 1】随风潜入夜，润物细无声 【小题 2】亲近文学 途径 【小题 3】一个从不阅读文学作品的人，纵然他有 “硕士 ”“博士 ”或更高的学位，但也只能 是一个 “高智商的野蛮人 ”； 【小题 4】增长知识 提高修养 丰富情感 【小题 1】 试题分析：根据积累要求，积累合理即可。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析： “中心

4、论点 ”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是从文章的结尾部分来概括的。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具 体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：在议论文中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼

5、和总结分论点。此处能从增长知识、提高修养、丰富情感三点来总结即可。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 选择题 下列各组加点的字注音全部正确的一项是（ ）（ 3分） A 裨 益（ b） 广 袤 （ mo） 蓦 地（ m）摇摇欲 坠 （ zhu） B沉 淀 （ dng） 须 臾 （ y）浩 渺 （ mio）栖 息 （ q） C 迸 溅（ bng） 骤 然（ zhu） 撷 取（ xi）势不可 当 （ dng） D 肇 祸（ zho） 模 样（ m）雕 镂 （ lu） 猝 然（ c） 答案： C 试题分析： A中应是 “蓦 地（ m） ”； B中应是 “沉 淀 （ din） ”

6、； D中应是 “模 样（ m） ” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 选出字形有错的一项 ( )（ 3分） A心旷神怡闲情逸致闻丝不动危言耸听 B轻飞曼舞不可救药鸡毛蒜皮相提并论 C走投无路谈笑风生小心翼翼潜移默化 D一视同仁油然而生陈词滥调眼花缭乱 答案： A 试题分析： A中应是 “纹丝不动 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A世界上很难再找到像巴黎这样的城市，古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融合为一体，既充满反差，又 相得益彰 。 B邻居张大伯经常故意说一些 骇

7、人听闻 的话，使不知底细的人信以为真。 C语文课上，他 夸夸其谈 ，口若悬河，出众的口才使大家十分佩服。 D我们班上的王刚模仿赵本山 的表演真是 栩栩如生 ，让大家不时地捧腹大笑。 答案： A 试题分析： B中 “骇人听闻 ”程度过重，不合语境； C中 “夸夸其谈 ”贬义词，不合语境； D中 “栩栩如生 ”一般指文学作品，这里应用 “惟妙惟肖 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列没有语病的一项是（ ）（ 3分） A通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。 B华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量作品。 C深受人们

8、喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统的文化标识。 D为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 答案： C 试题分析： A中成分残缺，缺少主语，删去 “通过 ”或 “使 ”； B中语序混乱，应是“大量的优秀作品 ”； D中搭配不当，应删去 “和规模 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 美文赏读：（ 12分） 童年的酸鼻子树 乡下老家有棵酸鼻子树。 这是故乡山林中一种野生植物，叶扁，微长。果子椭圆，形状似枣，没成熟时，又硬又青，咬一口，酸得您眉毛鼻子皱在一起，涎水直流；成熟时，皮子呈黄色，捏起来软软的，撕开薄薄的皮子，将黏黏糊糊的果

9、肉放进口里，用嘴一吸，酸甜酸甜的，别有风味 。吃完果肉，用针线把土白色的大核穿成一串，就是和小伙伴们踢毽子的玩具，如果把核扔到地里，就会长出一棵酸鼻子树苗出来，好养得很。小时候吸酸鼻子肉时，有次不慎连核一起吸进了肚里，邻家大人过来拍拍我的头说，你娃儿等着，过两天你头上就长出一根酸鼻子树来了，吓得我好几天睡不着觉。 酸鼻子树在我老家屋旁的菜园地里，又高又直，年年见长。儿时，带给我无数的乐趣。因为枝繁叶茂，不少鸟儿选择到酸鼻子树上安家。父亲认为乌鸦是不吉利的象征，多次用竹竿把想在酸鼻子树上筑巢的乌鸦赶走； 喜鹊是报喜的使者，不但受欢迎，有时还能得到父母馈赠的食物。清晨，鸟儿用悦耳的歌声将我们叫醒，

10、傍晚，鸟儿归巢的情景动人。幼时，我们常站在树下看鸟妈妈给小鸟喂食。 酸鼻子的成熟期是在冬季。那时，家乡几乎没有水果，酸鼻子就显得格外难得。暖暖的阳光下，熟透了的酸鼻子经微风一吹，不时掉下几颗到地上，捡着了，仿佛捡着了水果糖似的，心里欢喜不已。菜园地里捡完了，就爬上崖去，扒开草寻。 第一次学会用劳动挣钱，也是从酸鼻子树开始。地上铺层稻草，爬上酸鼻子树，抱住树枝轻轻一摇，成熟的酸鼻子嗖嗖掉到稻草里，一个一个捡起来，轻轻放进背篼，用树叶盖上，背到十多里外的县城里去卖。成熟好看的，五分钱一斤，有点青涩生硬的，四分钱乃至三分钱一斤卖给小贩。大约 8岁那年，我第一次背了 6斤酸鼻子进城，卖了三角钱，高兴得

11、不得了，什么都舍不得买，回家后，如数交给了父亲。 随着林地的开发，乡村的山林也越来越少，许多鸟儿选择到我家酸鼻子树上安家，于是我家那棵酸鼻子树上，筑了好几个鸟巢，开始热闹起来。有天傍晚，酸鼻子树上忽然传来阵阵扑打嘶叫声，原来是一群群白鹤，前来霸占喜鹊的巢。喜鹊们惊恐地站在巢边，一边大声嘶叫，一边迎击入侵者，坚定地守护着家园。白鹤 仗着势众，扑扇着翅膀，一轮接一轮地强袭。我们拿着竹竿，甩着土疙瘩，大声吆喝着替喜鹊助阵。然而，没用，第二天清晨我们到酸鼻子树下一看，鹊巢已经易主。 酸鼻子树，把童年的情绪与记忆挂在树梢。 【小题 1】本文以 _为线索，叙述了 _，表达了 _。（ 3分） 【小题 2】文

12、章回忆了童年的哪些往事？（ 4分） 【小题 3】画线语句主要运用了什么表达方式？有何作用？（ 3分） 【小题 4】 “成熟的酸鼻子嗖嗖掉到稻草里， 一个一 个 捡起来， 轻轻 放进背篼，用树叶盖上，背到十多里外的县城里去卖 ”句中加点的词语能否删除？为什么？（ 2分） 答案：【小题 1】酸鼻子树 与酸鼻子树相关的童年往事 对童年生活的美好加快和眷恋之情 【小题 2】吃酸鼻子核被吓；树下听鸟叫、观鸟；树下捡果；卖果换钱；观鹤占鹊巢。 【小题 3】说明（ 1分） 准确介绍酸鼻子树及其果实的特点， (2分 )引出下文（ 1分）。 【小题 4】不能。 “一个一个、轻轻 ”这些词，使描写更细腻，更能表达

13、 “我 ”珍惜、欣喜的心理。（大意写出即可） 【小题 1】 试题分析：概括文章的内容和主题，一定要围绕具 体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “酸鼻子树 ”这一主题线索来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。这里讲了与酸鼻子树相关的童年往事，表达了对童年生活的美好加快和眷恋之情。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。如：吃酸鼻子核被吓。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本考点重点考查对记叙、描写、

14、说明、议论、抒情等表达方式的理解辨别；恰当运用各种表达方式；分析体味不同表达方式的作用和效果。常见题型有：判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，就是分析删除或换用后表达效果，学生先说出原词的含义和效果，再进行分析和否定删除换用后的含表达效果，具体解答方法是：（ 1）不可以。（ 2）原词的意思或内容。（ 3）删除后意思有何改变，如不符合实际等。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价

15、 D。 文言文阅读 玩味古典：（ 14分） 【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水 ，遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。 ”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎 【乙】楚有祠者 ，赐其舍人 卮 酒。舍人相谓曰： “数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。 ”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰： “吾能为之足。 ”未成，一人之蛇成，夺其卮曰： “蛇固无足，子安能为之足？ ”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 【注释】 祠者 ：管祭祀工作的人； 舍人：手下办事人员； 卮：古代盛酒的器皿。 【小题 1】解释加点字。（ 4分） 是 吾剑 （ ） 所 契 者

16、 （ ） 遂 饮其酒 （ ） 终 亡 其酒 （ ） 【小题 2】请选出下列句中的 “之 ”字用法不同于其他三项的是（ ）。（ 2分） A入水求之 B心之所向 C数人饮之不足 D子安能为之足 【小题 3】请选出加点字的意义和用法都相同的一项（ ）。（ 2分） A明 察 秋毫必细 察 其纹理 B拔山倒树 而 来舌一吐 而 二虫尽为所吞 C昂首 观 之作青云白鹤 观 D数人饮之不 足 蛇固无 足 【小题 4】翻译下列语句。（ 4分） （ 1） 求剑若此，不亦惑乎 （ 2）蛇固无足，子安能为之足？ 【小题 5】【甲】文与【乙】文都是寓言故事，它们分别给我们带来了怎样的启示？（ 2分） 答案：【小题 1

17、】是：这，这儿。 契 :雕刻 遂：于是。 亡：失掉，指未喝上 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）像这样找剑，不也是很糊涂吗？ （ 2）蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢 （要求字字落实） 【小题 5】比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而把事情办糟了。比喻节外生枝，多此一举，反而坏事。 情况在不断变化中，要用发展的眼光看待问题并解决问题。世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能只凭主观做事情。 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点

18、，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里“亡 ”古今异义，失掉，指未喝上。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B为 “助词 ”，其他三项为 “代词 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能 力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： A中二者都是 “观察 ”； B：修饰 /承接； C：观看 /景象； D：足够 /脚 考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：翻译文言文要遵循 “信 ”“达 ”“雅 ”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里应注意关键词“

19、惑 ”“足 ”的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：这是考查对文言文中心主题理解和表达。这一题要在读懂语段的基础上完成，与内容理解题不同的是这一题的答案： 不再能从文章中找到。初中阶段我们接触到的文言文或写人或写事，有的还是寓意鲜明的寓言故事，这些文章涉及到主题不外乎这样三种：为人的道理、处世的方式、科学哲理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。本文主要是通过内容，来表达一种主题，回答时意思表述正确即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 诗词赏析（ 6分） 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

20、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 【小题 1】这首诗写了哪些景物，整首诗表现了诗人怎样的情怀？ (2分 ) 【小题 2】作者用 “地白 ”写中庭月色，使人想起了李白的名句 “ ”沉浸在美的意境中。你能再写一句咏月的诗句吗？（ 2分） 【小题 3】体会诗歌中 “落 ”的表达效果。（ 2分） 答案：【小题 1】这首诗写了地、树、鸦、露、桂花、月等事物，渲染了中秋望月的特定气氛，将离别思聚，希望与家人团聚、对月怀人大的情怀表现的委婉动人 【小题 2】窗前明月光，疑是地上霜 略 【小题 3】给人以生动的形象，仿佛那秋思是随着秋月的清辉一起洒落人间似的 【小题 1】 试题分析：解答时就要紧扣 “情 ”或

21、 “景 ”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的 情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里诗人抓住了地、树、鸦、露、桂花、月等事物，渲染了中秋望月的特定气氛，将离别思聚，希望与家人团聚、对月怀人大的情怀表现的委婉动人。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：学生根据要求，积累合理即可。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有 “炼字 ”“诗眼 ”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意 境，学会

22、分析该字词所传达的情感。这里 “落 ”给人以生动的形象，仿佛那秋思是随着秋月的清辉一起洒落人间似的。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 某校新成立一个文学社，取名为起航文学社。成立大会上，一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从船、帆、天、云、风、海中选取三物，配写一段贺词。要求 :至少运用一种修辞方法，包括标点符号不超过 50字。 (4分 ) 答案：示例：祝愿启航文学社乘着理想的风，聆听时代强音，描绘心灵画卷，在文学的浩瀚大海里扬帆远航，满载而归。 试题分析：综合性学习考查学生的语文综合能力，这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上

23、要明确，表达准确，得体并富有层次感。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 走进名著。（ 4分） 【小题 1】走进安徒生童话。 “小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。在那条船上，人声和活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。在冥冥中她吻着这位 新嫁娘的前额，她对王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。 ” 上面语段出自 （国家）作家安徒生的童话名篇 。其中的主人公小人鱼，为了能和王子在一起，她用自己的 交换巫婆

24、的药物，让巫婆帮她变成了 ，但最终她还是没能得到王子的爱情，只能变成了 _。 【小题 2】繁星、春水是冰心在印度诗人 的影响下写成的。 【小题 3】繁星是诗集 ,由 164首小诗组成。冰心一生信奉 “ ”,她认为 “ ”。 答案：【小题 1】丹麦 海的女儿 声音（舌头） 人 泡沫 【小 题 2】泰戈尔飞鸟集 【小题 3】爱的哲学 有了爱 ,便有了一切 【小题 1】 试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生了解安徒生和他的童话名篇海的女儿 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。

25、【小题 2】 试题分析：最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析 ：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生了解冰心和她的作品。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句默写（ 10分） （ 1）东隅已逝， 。 王勃滕王阁序 （ 2） ，江春入旧年。 王湾次北固山下 （ 3）东风不与周郎便， 。 杜牧赤壁 （ 4） ,病树前头万木

26、春。 刘禹锡酬乐天杨州初逢席上见赠 （ 5）沾衣欲湿杏花雨， 。 志南和尚绝句 （ 6）江山代有才人出， 。 赵翼论诗 （ 7） ，月中霜里斗婵娟。 李商隐 霜月 （ 8）为者常成， 。 晏子春秋 （ 9）谁道人生无再少？ ， 。 苏轼浣溪沙 答案：（ 1）桑榆非晚（ 2）海日生残夜（ 3）铜雀春深锁二乔（ 4）沉舟侧畔千帆过（ 5）吹面不寒杨柳风（ 6）各领风骚数百年（ 7）青女素娥俱耐冷 （ 8）行者常至（ 9）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；

27、第三是要记清楚古诗文名句中的每 个字，默写古诗文名句不能写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为我们撑起一方晴空时，你会感到 “有家真好 ”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到 “有朋友真好 ”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到 “有这样的活动真好 ”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到 “有书真好 ”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到 “有梦真好 ”“ 真好 ”是一种心灵的体验，“真好 ”是一种幸福的感觉。请以 “有 真好 ”为题写一篇作文。 写作要求：（ 1）文中不得出现真实的人名、

28、班级； （ 2）除诗歌外，文体不限 （ 3）字数 600字左右 （ 4）书写要正确、规范、美观。 答案：参考例文 有家真好 家，如那温泉般温暖，给我这个小小的心灵给予最亲切的保护，使我像一棵小树那样，顺利而开心地成长。 记得那天，是我的生日，本来就应该快乐，一年一次，应该直的庆祝，可是那晚竟然停电了，什么事也干不了。那晚，我极不开心躲在房间里生气。突然，妈妈走进我的房间，拿着一根蜡烛，亲切而温柔地对我说： “怎么了？你好不开心吗？ ”“是的，今天是我的生日，竟然停电了，你不觉得很不适合吗？ ”我 生气地说。妈妈微笑着说： “是的，是很不适合，没有电，也可以玩得更开心。你看，有月亮星星做伴，有妈

29、妈的温柔，你不觉的温馨吗？ “那有星星啊，我怎么看不到呢？ ”我反驳妈妈的话。 “好，那你闭上眼睛，我变出来给你看。 ”妈妈温柔地说。我轻轻闭上眼睛，只听见拍的两声，睁开眼睛，什么也没看到。我不理不睬地说： “妈妈，你骗人，什么也没有。 ”“不，你看看窗外。 ”我伸出头去，看了看窗外，可真的什么也没有。偶然看了一下地面。好多好多的小蜡烛，连成一片，看上去真的好像很多星星。我回过头去看了一下妈妈，接着跑下楼去。眼前一片亮光，蜡 烛那微弱的光照到我的脸上，那点点亮光把地面装饰得美丽极了。接着，家里的人全跑出来祝我生日快乐，哥哥还说： “满意吧。 “使劲地点点头。爸爸拿出我最喜欢的烟花，我们一家人快乐地在一起玩耍。我的 8岁生日，就在这一个温馨的夜里度过，是那么的温馨，那么的幸福。 虽然已经过了很久，但那一次在乡下没有电的温馨生日，我始终忘不了，那是我过得最特别，最快乐的生日。我不禁要高声说： “有家真好。 ” 试题分析：有 真好是一篇半命题作文。这表明写作有很大的空间和灵活性。首先，在选材方面，以围绕着自己的经历写出真情实感。可以写成长的路上 收获的快乐，也可以写失落的烦恼，但无论那种材料，都应当写出与众不同的感悟，这就使自己的立意独具匠心，别具一格。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。