1、2012-2013年福建厦门思明区东埔学校八年级下学期期末考试语文卷(带解析) 其他 给加点字注音,把拼音写成汉字。( 3分) 【小题 1】切 cu( ) 【小题 2】砥砺 ( ) 答案: 【小题 1】磋 【小题 2】 dl 试题分析: 【小题 1】读准拼音,根据读出的字音,理解词义,写出汉字, “磋 ”是 “石 ”字旁,有 “磨 ”的意思。 【小题 2】读准汉字,注意区别声母 “t”与 “d”、 “n”与 “l”,标调要清楚。 考点:汉字读写 点评:本题不难,皆是常用汉字。阅读文章,首先要扫除文字障碍,读准认准文字,养成及时查对的好习惯。 将下面词语中的错别字改正过来。( 2分) 油光可签
2、粗制滥造 繁花什锦 慷慨大方 答案:鉴 似 试题分析:先大致判断一下哪些字好错,然后根据词义判断字义,再根据字义判断字形,注意形声字的特点。 考点:错别字判断 点评:本题不难,错误明显,容易判断。出现错别字,大多是由于字形相似或读音相同而混淆,所以平时学习一定要注意汉字读和写的特点,看准区别,识记积累。 选择题 下列标点符号用法不正确的一项是( )( 2分) A 我哪里比得上她呀! B张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 C今年的暑假,你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D屈原的诗句 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
3、 ”应成为我们不懈追求的箴言。 答案: C 试题分析: C句中第二个问号应为逗号,因为问的内容还没结束。 考点:标点符号 点评:本题不难,句子内容清楚,易于判断标点符号。平时学习一定要注意标号符号,了解它们的特点以及使用方法,不要硬记,要在语境中熟悉它们,熟练地掌握使用方法。 指出下列说法不正确的一项( )( 2分) A名人传是法国著名作家罗曼 罗兰的作品,名人是指贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰。 B历来都认为草书(今草)是汉代张芝始创的,他被后人尊称为 “草圣 ”。 C “画中有诗,诗中有画 ”是后人对唐代诗人孟浩然的诗的称赞。 D本册教材,我们学习了鲁迅先生的藤野先生雪,让我们领略了鲁迅文学
4、艺术的魅力 答案 : C 试题分析: C句中 “画中有诗,诗中有画 ”是对王维的赞美。 考点:文学知识 点评:本题有难度,有的知识学生搞不清楚,平时阅读,对作品的相关信息要注意记忆,一方面丰富自己的知识,一方面积累写作的材料。 下列句子中,没有语病的一句是( 3分)( ) A中国人正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 B他光荣加入了中国少年先锋队员。 C他学习普通话很认真,一有机会就纠正和学习发音不正的地方。 D改革开放以来,农民的生活在不断改善。 答案: D 试题分析:运用反选排除法。 A句 “为 ” 之后应该有 “而努力 ”,缺谓语; B句“加入 队员 ”动宾搭配不当,应该是 “加入中
5、国少先队 ”; C句 “纠正和学习发音不正的地方 ”用错,应该是 “学习发音,纠正不正确的地方 ”。 考点:病句判断 点评:本题不难,病句易于判断。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范所所了解,平时多阅读,增加语感。 现代文阅读 阅读下文,完成小题。( 12分) 大伙儿唱得最热闹的叫 “金满斗会 “。有一次,有村子里人发起,到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下,集合了乡村男女老幼百多 人,六人围坐一桌,足足坐满了三十来张矮方桌,每桌各自轮流低声唱十二月花,和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风荡动中舒卷张弛不定,有点
6、龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续,一连三天才散场。来会的妇女占多数,和逢年过节差不多,一身收拾得清洁索利,头上手中到处是银光闪闪,使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去,很多人都面善,可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的,那里有城门边挑水洗衣的,打铁箍桶的工匠,小杂货商店的管事,乡村土医生和阉鸡匠,更多的自然是赶马女 孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆,原来熟人真不少!由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西,全部传给下一辈。反复唱下去,到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃,经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌,那么不问唱什么都不犯忌
7、讳。 就中最当行出色的是一个吹鼓手,年纪已过七十,牙齿早脱光了,却能十分热情整本整套地唱下去。 除爱情故事,此外嘲烟鬼,骂财主,样样在行,真像是一个 ”歌库“(这种人在我们家乡则叫做歌师傅)。小时候常听老太婆口头语, ”十年难逢金满斗 “,意思是盛会难逢,参加后才知道原来如 此。 【小题 1】联系上下文解释词语 (2分 ) ( 1)面善: ( 2)熟习: 【小题 2】 “仅这个唱法就极其有意思 “指的是怎样的唱法 (2分 ) 【小题 3】参加 “金满斗会 ”的都是些什么样的人?体现了 “金满斗会 ”什么特点? (2分 ) 【小题 4】为什么要召开 “金满斗会 ”? (2分 ) 【小题 5】画线
8、语句使用了什么描写方法?有什么作用? (4分 ) 答案: 【小题 1】 (1)面熟 (2)对歌曲学习得很熟练,了解得很深刻 【小题 2】每桌各自轮流低声唱十二月花,声音极其轻柔,合起来如一片松涛。 【小题 3】参加 “金满斗会 ”都是村子里的小商贩或普通的村民。体现了 “金满斗会 ”的大众化,普遍性的特点。 【小题 4】表面说是避疫免灾,主要作用是传歌,由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西,全部传给下一辈。 【小题 5】运用肖像描写,表现了老人的兴奋活跃,热 肿 /p 试题分析: 【小题 1】根据知识积累,直接解释即可。 【小题 2】在文段中找到这句话,联系上下文,找出指代的内容。 【小题 3
9、】从 “集合了乡村男女老幼百多人 ”“那里有城门边挑水洗衣的,打铁箍桶的工匠,小杂货商店的管事,乡村土医生和阉鸡匠,更多的自然是赶马女孩子、不 同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆 ”句中概括即可。 【小题 4】从 “由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西,全部传给下一辈 ”一句来理解概括。 【小题 5】直接点明人物的描写方法,根据文章内容来理解这些人的心理活动。 考点:词语解释、内容理解、写作方法 点评:本阅读不难,仔细阅读即可作答。本阅读从字词到文章内容到写作方法几个方面都考查到,知识点安排合理,拟题得当。 阅读下面文章,完成小题( 10分) 几年前,在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教
10、会全世界懂得无私奉献的报偿。 由于整个村庄都靠渔业维生,自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚 上,海上的暴风吹翻了一条渔船,在紧要关头,船员们发出 S O S的信号。救援队的船长听 到了警讯,村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时,村 民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼,照亮他们回家的路。 过了一个小时,当救援船穿过迷雾出现时,欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后,自愿救援队的队长说,救援船无法载走所有的人,留下了一个,要是再多装一个,救援船就会翻覆,所有的人都活不了。 忙乱中 ,队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。 16岁的汉
11、斯也应声而出。 他的母亲抓着他的手臂说: “求求你不要去,你的父亲 10年前在船难中丧生,你的哥哥保罗 3个礼拜前就出海了,现在音讯全无。汉斯,你是我唯一的依靠呀 !” 汉斯回答: “妈,我必须去。如果每个人都说: 我不能去,总有别人去! 那会怎么样 妈,这是我的责任。当有人要求救援,我们就得轮流扮演我们的角色。 ”汉斯吻了他的母亲,加入队伍,消失在黑暗中。 又过了一个小时,对汉斯的母亲来说,比永久还久。最后,救援船驶过迷雾,汉斯正站在船头。队长把手围成筒 状,向汉斯叫道: “你找到留下来的那个人了吗 ”汉斯高兴地大声回答: “有 !我们找到他了。告诉我妈,他是我哥保罗 !” 【小题 1】第
12、段中 “一个年轻男孩教会 ”的是 _( 2分) 【小题 2】第 段中 “救援的划艇与汹涌的海浪搏斗 ”一句在文中的作用有:( 2分) 【小题 3】第 段中 “扮演我们的角色 ”中的 “角色 ”是指 _( 1分) 【小题 4】赏析下列两个句子。( 4分) ( 1)汉斯吻了他的母亲,加入队伍,消失在黑暗中。 ( 2)他的母亲抓着他的手臂说: “求求你不要去,你的父亲 10年前在船难中丧生,你的哥哥保罗 3个礼拜前就出海了,现在音讯全无。汉斯,你是我唯一的依靠呀 !” 【小题 5】对汉斯的行为谈谈你的见解。( 1分) 答案: 【小题 1】 全世界憧得无私奉献的报偿 【小题 2】环境描写,烘托出当时恶
13、劣的环境和危险的程度。 【小题 3】指:自愿去救他人,例行自己的责任。 【小题 4】 (1)运用人物动作描写,生动地写出了汉斯安慰母亲,不让母亲担心及去救援的决心。( 2)运用人物语言描写,生动的表现了母亲对汉斯离去的不舍和担心汉斯回不来 ,突出了母亲对儿子的爱。 【小题 5】汉斯是一个有责任,无私 无畏,一心为他人看想的人。 试题分析: 【小题 1】从段中直接摘引即可。 【小题 2】从环境描写衬托工作的艰难危险这个方面来理解即可。 【小题 3】从汉斯所担任的工作任务上来理解。 【小题 4】首先要说明两句是对人物的什么描写,然后说明此描写表现了人物什么。 【小题 5】根据文中情节,抓住汉斯的行
14、为表现来分析根据其形象。 考点:概括要点、写作方法、内容理解、人物形象。 点评:本阅读文字不长,便于阅读答题。几个小题涉及的知识点较多,全面考查了学生记叙文的阅读能力。 文言文阅读 阅读下面的文字,完成小题。 (18分 ) 环 滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。大守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
15、野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 至于负者歌于途,行者休于 树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。(节选自欧阳修醉翁亭记) 【小题 1】下列句子中朗读节奏划分有误的一项是 ( )( 2分) A太守与客 /来饮于此,饮少 /辄醉。 B其西南 /诸峰,林壑 /尤美,望之蔚然 /而深秀者,琅琊也。 C日出 /而林霏开,云归 /而
16、岩穴暝。 D树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也 【小题 2】解释下列加点词( 3分) ( 1)有亭翼然临于泉上者( )( 1分) ( 2)名之者谁( )( 1分) ( 3)云归而岩穴暝( )( 1分) 【小题 3】将下列句子翻译成现代汉语( 4分) ( 1)山水之乐,得之心而寓之酒也 ( 2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴 【小题 4】第三段描绘了四个场景,分别是滁人游、 、众宾欢、 。( 2分) 【小题 5】下列对选文理解有误的一项是( )( 2分) A “至于 ”一词把文章推进一层,由写欣赏美景之乐转写与众人游宴之乐。 B短文以醉翁亭的美丽风光为背景,描绘出一幅与民同乐图,同时也 曲折地显示
17、了太守治滁的政绩。 C “颓然乎其间者 ”形象地描绘出太守精神不振,以酒浇愁的样子。 D “伛偻提携 ”和桃花源记中的 “黄发垂髫 ”均指老人和小孩。 【小题 6】 “醉 ”和 “乐 ”反复出现,你认为两者之间有怎样的联系?( 2分) 【小题 7】如何理解 “太守之乐 ”?( 3分) 答案: 【小题 1】 B 【小题 2】 (1)像鸟张开翅膀一样 (2)命名 (3)昏暗 【小题 3】 (1)欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝 酒上。 (2)野花开了,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿荫。 【小题 4】太守宴 太守 醉 【小题 5】 C 【小题 6】 “醉 ”和 “乐 ”是统
18、一的,醉就是乐,乐就是醉,醉是表象,乐是实质。 【小题 7】太守心中自有他的乐趣,醉心山水之乐,与民同乐。 试题分析: 【小题 1】句 “其西南 /诸峰 ”应为 “其 /西南诸峰 ”, “望之蔚然 /而深秀者 ”,就为“望之 /蔚然而深秀者 ”。 【小题 2】注意词的话用, “翼 ”作状语,译为 “像鸟翅一样 ”, “名 ”是动词,意为“取命 ”。 【小题 3】注意关键词要解释清楚, “得 ”:领会; “寓 ”:寄托; “发 ”:开; “阴 ”,为 “荫 ”。 【小题 4】回顾学习中老师讲解时的概括,或根据文中人物活动的过程 来概括。 【小题 5】句所写并非 “精神不振,以酒浇愁 ”,而是指醉
19、翁高兴,喝多了酒。 【小题 6】从文中作者的表现来理解,喝酒是乐的方式,乐是喝酒的起因,从行为和心理将两者联系在一起理解。 【小题 7】要理解到三个点上,一是欣赏山水,二是与民同乐,三是太守自己心中之乐。 考点:词句解释、理解内容、朗读节奏、人物形象 点评:本阅读是学生熟悉的课文,解答比较容易。本阅读基本考查了学生必须掌握的古文阅读方面的知识点,拟题合理,达到了考查的效果。 语言表达 仿照划线句的句式,在横线上写出两个与前面意思连贯的句子。( 2分) 让自己的生命为别人开一朵花,一次无偿的鲜血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花, , ,能为别人开花的心是善良的,能为别人生
20、活绚丽而付出的人是不寻常的人。 答案:略 试题分析:注意例句的关键词,皆是指具体的行为表达对别人关心的,抓住这一特点再举两个行为词语,不与例句重复即可,注意语句要连贯。 考点:仿写句子 点评:本题不难,例句简单,易于仿写。仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法,比如修辞方法相同。 在地理课上,我们随着老师 “游览 ”了风光如画的阿里山、美丽的西双版纳、蓝蓝的威尼斯。请你从这三处景点中任选一处,或以你的家乡某一景点,用一句话拟一条广告语,向别人介绍它的特色。 广告语: _ 答案:略 试题分析:广告语要突出家乡景点的名称、特色,语言
21、简洁生动,能吸引人。 考点:语言实际运用 点评:本题不难,题目要求简单,易于解答。语文学习,掌握语言,关键在于实际运用,学生应该在语言的实际运用中提高语言的能力。 名著导读 名著阅读。( 4分) 名人传是法国著名作家 罗曼 罗兰为三位伟大的艺术家写的传记,请根据你的阅读积累,回答以下题。 【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话,他就会耗费数年的时间到石料场去选料,还要修一条路来搬运它们;他想成为多面手:工程师、凿石工;他想什么都亲自动手,独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。 【片断二】直到那一天,绝望顿生,也许是由于临死前的狂热飓风,他突然离开了住所
22、,四处流浪,奔逃,在一所修道院投宿,然后又上了路,最后病倒途中,在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际,他躺在病榻上哭泣,不是哭自 己,而是在哭那些不幸的人。 【小题 1】【片断一】中的 “他 ”是指 ;【片断二】中的 “他 ”是指 。( 2分) 【小题 2】请任选期中一位伟人,说说他令你感动的原因。( 60字以内)( 2分) 答案: 【小题 1】米开朗琪罗 列夫托尔斯泰 【小题 2】略 试题分析:仔细回顾所学课文内容,根据文段中的描写来判断人物。写人名时不要写错字。 考点:名著阅读 点评:本题不难,学生所学课文,对内容熟悉。阅读就是了解历史,观察社会,思考生活的意义,所以多读名家作品,对学生
23、的身心成长与知识的积累甚至思考理解能力的提高都有好处。 默写 按要 求默写。( 10分) 【小题 1】 ,化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗) 【小题 2】岂不罹凝寒, (刘桢赠从弟) 【小题 3】 ,愁云惨淡万里凝。(岑参白雪歌送武判官归京) 【小题 4】韩愈早春呈水部张十八员外中 , 透露出诗人对早春春草初出之情。 【小题 5】人生难免有别离。当我们面临分别时,也许会有岑参 “山回路转不见君, ”的依依不舍,也许会有王维 “ ,西出阳关无故人 ”的殷切劝告,也许会有王勃 “海内存知己, ”的大气豪迈。 【小题 6】请写一句赞美春天的诗。 , 。 答案: 【小题 1】落红不是无情物 【小题 2
24、】松柏有本性 【小题 3】瀚海阑干百丈冰 【小题 4】天街小雨润如酥,草色遥看近却无 【小题 5】雪上空留马行处;劝君更尽一杯酒;天涯若比邻 【小题 6】略(写春天皆可 ) 试题分析:注意易错字的写法: “柏 ”不为 “拍 ”, “瀚 ”不为 “汗 ”, “阑 ”不为 “栏 ”,“丈 ”不为 “文 ”, “酥 ”不为 “苏 ”, “涯 ”不为 “崖 ”。 考点:诗句识记。 点评:本题不难,题干要求简单,学生选择的范围大。记忆古诗是语文学习的好方法,古诗中有丰富的内容和精彩的描写,对培养学生欣赏能力和写作能力大有帮助。 作文 写作表达( 50分) 下边晶晶 的故事是否让你联想到生活中的某些经历或
25、见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获: “妈妈,我现在知道哪边是左边了! ”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左! 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切 感受阳光的明媚。不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智! 要求: 1、字数不少于 600字。 2、除诗歌外,其它文体皆可
26、。 3、自选角度,题目自拟。 4、不得出现真实的人名、校名、地名。 答案:略 试题分析:根据材料中最后一句话,可拟题为走过 。 “走过 ”,自然会想到 “路 ”,而不用思考,这 “路 ”当然是喻体,指的是一段日子,一段生活。对这 “走过 ”要多想一想,与 “度过 ”有何区别。 “走过 ”,是一种行为,小而言之,就是 “经过 ”一些事情,懂得一些道理,有一些收获;大而化之, “走过 ”包含着“努力 ”“奋斗 ”等多种含义,写 一个努力奋斗的过程,事件可以是平常的,但精神是不平常的。失败过吗?困扰过吗?遇到过重大灾祸吗?是怎么对待的?怎么生活的?即是怎么 “走过 ”的。 “走过 ”之 “路 ”,也许是平坦的,花花草草相伴相随,也许是弯弯曲曲的坎坎坷坷的,风雨随时袭来,但不管怎样,必须去一步一步地去走,才能 “走过 ”。 考点:写作 点评:本作文审题没有难度,易上手写作,但要把所写生活赋予深刻的意义,要有功夫。其实考场写作,可以将文章 “写大 ”可以将文章 “写小 ”,写大,即立意高,善于演绎,善于引申;写小,即不求高立意,只求表达一些生活的情怀,专以叙事 ,精于描写,要根据个人的写作水平来选择写法。适合自己的就是最好的。
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