1、2012-2013年福建厦门思明区东埔学校八年级下学期期末考试语文卷（带解析） 其他 给加点字注音，把拼音写成汉字。（ 3分） 【小题 1】切 cu（ ） 【小题 2】砥砺 （ ） 答案： 【小题 1】磋 【小题 2】 dl 试题分析： 【小题 1】读准拼音，根据读出的字音，理解词义，写出汉字， “磋 ”是 “石 ”字旁，有 “磨 ”的意思。 【小题 2】读准汉字，注意区别声母 “t”与 “d”、 “n”与 “l”，标调要清楚。 考点：汉字读写 点评：本题不难，皆是常用汉字。阅读文章，首先要扫除文字障碍，读准认准文字，养成及时查对的好习惯。 将下面词语中的错别字改正过来。（ 2分） 油光可签
2、粗制滥造 繁花什锦 慷慨大方 答案：鉴 似 试题分析：先大致判断一下哪些字好错，然后根据词义判断字义，再根据字义判断字形，注意形声字的特点。 考点：错别字判断 点评：本题不难，错误明显，容易判断。出现错别字，大多是由于字形相似或读音相同而混淆，所以平时学习一定要注意汉字读和写的特点，看准区别，识记积累。 选择题 下列标点符号用法不正确的一项是（ ）（ 2分） A 我哪里比得上她呀！ B张华考上了北大，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 C今年的暑假，你是打算去北京旅游呢？还是去深圳旅游？ D屈原的诗句 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
3、 ”应成为我们不懈追求的箴言。 答案： C 试题分析： C句中第二个问号应为逗号，因为问的内容还没结束。 考点：标点符号 点评：本题不难，句子内容清楚，易于判断标点符号。平时学习一定要注意标号符号，了解它们的特点以及使用方法，不要硬记，要在语境中熟悉它们，熟练地掌握使用方法。 指出下列说法不正确的一项（ ）（ 2分） A名人传是法国著名作家罗曼 罗兰的作品，名人是指贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰。 B历来都认为草书（今草）是汉代张芝始创的，他被后人尊称为 “草圣 ”。 C “画中有诗，诗中有画 ”是后人对唐代诗人孟浩然的诗的称赞。 D本册教材，我们学习了鲁迅先生的藤野先生雪，让我们领略了鲁迅文学
4、艺术的魅力 答案 ： C 试题分析： C句中 “画中有诗，诗中有画 ”是对王维的赞美。 考点：文学知识 点评：本题有难度，有的知识学生搞不清楚，平时阅读，对作品的相关信息要注意记忆，一方面丰富自己的知识，一方面积累写作的材料。 下列句子中，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A中国人正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 B他光荣加入了中国少年先锋队员。 C他学习普通话很认真，一有机会就纠正和学习发音不正的地方。 D改革开放以来，农民的生活在不断改善。 答案： D 试题分析：运用反选排除法。 A句 “为 ” 之后应该有 “而努力 ”，缺谓语； B句“加入 队员 ”动宾搭配不当，应该是 “加入中
5、国少先队 ”； C句 “纠正和学习发音不正的地方 ”用错，应该是 “学习发音，纠正不正确的地方 ”。 考点：病句判断 点评：本题不难，病句易于判断。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范所所了解，平时多阅读，增加语感。 现代文阅读 阅读下文，完成小题。（ 12分） 大伙儿唱得最热闹的叫 “金满斗会 “。有一次，有村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多 人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱十二月花，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点
6、龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女 孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌
7、讳。 就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。 除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个 ”歌库“（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语， ”十年难逢金满斗 “，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如 此。 【小题 1】联系上下文解释词语 (2分 ) （ 1）面善： （ 2）熟习： 【小题 2】 “仅这个唱法就极其有意思 “指的是怎样的唱法 (2分 ) 【小题 3】参加 “金满斗会 ”的都是些什么样的人？体现了 “金满斗会 ”什么特点？ (2分 ) 【小题 4】为什么要召开 “金满斗会 ”？ (2分 ) 【小题 5】画线
8、语句使用了什么描写方法？有什么作用？ (4分 ) 答案： 【小题 1】 (1)面熟 (2)对歌曲学习得很熟练，了解得很深刻 【小题 2】每桌各自轮流低声唱十二月花，声音极其轻柔，合起来如一片松涛。 【小题 3】参加 “金满斗会 ”都是村子里的小商贩或普通的村民。体现了 “金满斗会 ”的大众化，普遍性的特点。 【小题 4】表面说是避疫免灾，主要作用是传歌，由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。 【小题 5】运用肖像描写，表现了老人的兴奋活跃，热 肿 /p 试题分析： 【小题 1】根据知识积累，直接解释即可。 【小题 2】在文段中找到这句话，联系上下文，找出指代的内容。 【小题 3
9、】从 “集合了乡村男女老幼百多人 ”“那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不 同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆 ”句中概括即可。 【小题 4】从 “由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈 ”一句来理解概括。 【小题 5】直接点明人物的描写方法，根据文章内容来理解这些人的心理活动。 考点：词语解释、内容理解、写作方法 点评：本阅读不难，仔细阅读即可作答。本阅读从字词到文章内容到写作方法几个方面都考查到，知识点安排合理，拟题得当。 阅读下面文章，完成小题（ 10分） 几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教
10、会全世界懂得无私奉献的报偿。 由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚 上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出 S O S的信号。救援队的船长听 到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村 民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。 过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。 忙乱中 ，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。 16岁的汉
11、斯也应声而出。 他的母亲抓着他的手臂说： “求求你不要去，你的父亲 10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗 3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀 !” 汉斯回答： “妈，我必须去。如果每个人都说： 我不能去，总有别人去！ 那会怎么样 妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。 ”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒 状，向汉斯叫道： “你找到留下来的那个人了吗 ”汉斯高兴地大声回答： “有 !我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗 !” 【小题 1】第
12、段中 “一个年轻男孩教会 ”的是 _（ 2分） 【小题 2】第 段中 “救援的划艇与汹涌的海浪搏斗 ”一句在文中的作用有：（ 2分） 【小题 3】第 段中 “扮演我们的角色 ”中的 “角色 ”是指 _（ 1分） 【小题 4】赏析下列两个句子。（ 4分） （ 1）汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 （ 2）他的母亲抓着他的手臂说： “求求你不要去，你的父亲 10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗 3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀 !” 【小题 5】对汉斯的行为谈谈你的见解。（ 1分） 答案： 【小题 1】 全世界憧得无私奉献的报偿 【小题 2】环境描写，烘托出当时恶
13、劣的环境和危险的程度。 【小题 3】指：自愿去救他人，例行自己的责任。 【小题 4】 (1)运用人物动作描写，生动地写出了汉斯安慰母亲，不让母亲担心及去救援的决心。（ 2)运用人物语言描写，生动的表现了母亲对汉斯离去的不舍和担心汉斯回不来 ，突出了母亲对儿子的爱。 【小题 5】汉斯是一个有责任，无私 无畏，一心为他人看想的人。 试题分析： 【小题 1】从段中直接摘引即可。 【小题 2】从环境描写衬托工作的艰难危险这个方面来理解即可。 【小题 3】从汉斯所担任的工作任务上来理解。 【小题 4】首先要说明两句是对人物的什么描写，然后说明此描写表现了人物什么。 【小题 5】根据文中情节，抓住汉斯的行
14、为表现来分析根据其形象。 考点：概括要点、写作方法、内容理解、人物形象。 点评：本阅读文字不长，便于阅读答题。几个小题涉及的知识点较多，全面考查了学生记叙文的阅读能力。 文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 (18分 ) 环 滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
15、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于 树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记） 【小题 1】下列句子中朗读节奏划分有误的一项是 （ ）（ 2分） A太守与客 /来饮于此，饮少 /辄醉。 B其西南 /诸峰，林壑 /尤美，望之蔚然 /而深秀者，琅琊也。 C日出 /而林霏开，云归 /而
16、岩穴暝。 D树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 【小题 2】解释下列加点词（ 3分） （ 1）有亭翼然临于泉上者（ ）（ 1分） （ 2）名之者谁（ ）（ 1分） （ 3）云归而岩穴暝（ ）（ 1分） 【小题 3】将下列句子翻译成现代汉语（ 4分） （ 1）山水之乐，得之心而寓之酒也 （ 2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 【小题 4】第三段描绘了四个场景，分别是滁人游、 、众宾欢、 。（ 2分） 【小题 5】下列对选文理解有误的一项是（ ）（ 2分） A “至于 ”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转写与众人游宴之乐。 B短文以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也 曲折地显示
17、了太守治滁的政绩。 C “颓然乎其间者 ”形象地描绘出太守精神不振，以酒浇愁的样子。 D “伛偻提携 ”和桃花源记中的 “黄发垂髫 ”均指老人和小孩。 【小题 6】 “醉 ”和 “乐 ”反复出现，你认为两者之间有怎样的联系？（ 2分） 【小题 7】如何理解 “太守之乐 ”？（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 (1)像鸟张开翅膀一样 (2)命名 (3)昏暗 【小题 3】 (1)欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝 酒上。 (2)野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。 【小题 4】太守宴 太守 醉 【小题 5】 C 【小题 6】 “醉 ”和 “乐 ”是统
18、一的，醉就是乐，乐就是醉，醉是表象，乐是实质。 【小题 7】太守心中自有他的乐趣，醉心山水之乐，与民同乐。 试题分析： 【小题 1】句 “其西南 /诸峰 ”应为 “其 /西南诸峰 ”， “望之蔚然 /而深秀者 ”，就为“望之 /蔚然而深秀者 ”。 【小题 2】注意词的话用， “翼 ”作状语，译为 “像鸟翅一样 ”， “名 ”是动词，意为“取命 ”。 【小题 3】注意关键词要解释清楚， “得 ”：领会； “寓 ”：寄托； “发 ”：开； “阴 ”，为 “荫 ”。 【小题 4】回顾学习中老师讲解时的概括，或根据文中人物活动的过程 来概括。 【小题 5】句所写并非 “精神不振，以酒浇愁 ”，而是指醉
19、翁高兴，喝多了酒。 【小题 6】从文中作者的表现来理解，喝酒是乐的方式，乐是喝酒的起因，从行为和心理将两者联系在一起理解。 【小题 7】要理解到三个点上，一是欣赏山水，二是与民同乐，三是太守自己心中之乐。 考点：词句解释、理解内容、朗读节奏、人物形象 点评：本阅读是学生熟悉的课文，解答比较容易。本阅读基本考查了学生必须掌握的古文阅读方面的知识点，拟题合理，达到了考查的效果。 语言表达 仿照划线句的句式，在横线上写出两个与前面意思连贯的句子。（ 2分） 让自己的生命为别人开一朵花，一次无偿的鲜血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ，能为别人开花的心是善良的，能为别人生
20、活绚丽而付出的人是不寻常的人。 答案：略 试题分析：注意例句的关键词，皆是指具体的行为表达对别人关心的，抓住这一特点再举两个行为词语，不与例句重复即可，注意语句要连贯。 考点：仿写句子 点评：本题不难，例句简单，易于仿写。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法，比如修辞方法相同。 在地理课上，我们随着老师 “游览 ”了风光如画的阿里山、美丽的西双版纳、蓝蓝的威尼斯。请你从这三处景点中任选一处，或以你的家乡某一景点，用一句话拟一条广告语，向别人介绍它的特色。 广告语： _ 答案：略 试题分析：广告语要突出家乡景点的名称、特色，语言
21、简洁生动，能吸引人。 考点：语言实际运用 点评：本题不难，题目要求简单，易于解答。语文学习，掌握语言，关键在于实际运用，学生应该在语言的实际运用中提高语言的能力。 名著导读 名著阅读。（ 4分） 名人传是法国著名作家 罗曼 罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的阅读积累，回答以下题。 【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。 【片断二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所
22、，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是哭自 己，而是在哭那些不幸的人。 【小题 1】【片断一】中的 “他 ”是指 ；【片断二】中的 “他 ”是指 。（ 2分） 【小题 2】请任选期中一位伟人，说说他令你感动的原因。（ 60字以内）（ 2分） 答案： 【小题 1】米开朗琪罗 列夫托尔斯泰 【小题 2】略 试题分析：仔细回顾所学课文内容，根据文段中的描写来判断人物。写人名时不要写错字。 考点：名著阅读 点评：本题不难，学生所学课文，对内容熟悉。阅读就是了解历史，观察社会，思考生活的意义，所以多读名家作品，对学生
23、的身心成长与知识的积累甚至思考理解能力的提高都有好处。 默写 按要 求默写。（ 10分） 【小题 1】 ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） 【小题 2】岂不罹凝寒， （刘桢赠从弟） 【小题 3】 ，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京） 【小题 4】韩愈早春呈水部张十八员外中 ， 透露出诗人对早春春草初出之情。 【小题 5】人生难免有别离。当我们面临分别时，也许会有岑参 “山回路转不见君， ”的依依不舍，也许会有王维 “ ，西出阳关无故人 ”的殷切劝告，也许会有王勃 “海内存知己， ”的大气豪迈。 【小题 6】请写一句赞美春天的诗。 ， 。 答案： 【小题 1】落红不是无情物 【小题 2
24、】松柏有本性 【小题 3】瀚海阑干百丈冰 【小题 4】天街小雨润如酥，草色遥看近却无 【小题 5】雪上空留马行处；劝君更尽一杯酒；天涯若比邻 【小题 6】略（写春天皆可 ) 试题分析：注意易错字的写法： “柏 ”不为 “拍 ”， “瀚 ”不为 “汗 ”， “阑 ”不为 “栏 ”，“丈 ”不为 “文 ”， “酥 ”不为 “苏 ”， “涯 ”不为 “崖 ”。 考点：诗句识记。 点评：本题不难，题干要求简单，学生选择的范围大。记忆古诗是语文学习的好方法，古诗中有丰富的内容和精彩的描写，对培养学生欣赏能力和写作能力大有帮助。 作文 写作表达（ 50分） 下边晶晶 的故事是否让你联想到生活中的某些经历或
25、见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获： “妈妈，我现在知道哪边是左边了！ ”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！ 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切 感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！ 要求： 1、字数不少于 600字。 2、除诗歌外，其它文体皆可
26、。 3、自选角度，题目自拟。 4、不得出现真实的人名、校名、地名。 答案：略 试题分析：根据材料中最后一句话，可拟题为走过 。 “走过 ”，自然会想到 “路 ”，而不用思考，这 “路 ”当然是喻体，指的是一段日子，一段生活。对这 “走过 ”要多想一想，与 “度过 ”有何区别。 “走过 ”，是一种行为，小而言之，就是 “经过 ”一些事情，懂得一些道理，有一些收获；大而化之， “走过 ”包含着“努力 ”“奋斗 ”等多种含义，写 一个努力奋斗的过程，事件可以是平常的，但精神是不平常的。失败过吗？困扰过吗？遇到过重大灾祸吗？是怎么对待的？怎么生活的？即是怎么 “走过 ”的。 “走过 ”之 “路 ”，也许是平坦的，花花草草相伴相随，也许是弯弯曲曲的坎坎坷坷的，风雨随时袭来，但不管怎样，必须去一步一步地去走，才能 “走过 ”。 考点：写作 点评：本作文审题没有难度，易上手写作，但要把所写生活赋予深刻的意义，要有功夫。其实考场写作，可以将文章 “写大 ”可以将文章 “写小 ”，写大，即立意高，善于演绎，善于引申；写小，即不求高立意，只求表达一些生活的情怀，专以叙事 ，精于描写，要根据个人的写作水平来选择写法。适合自己的就是最好的。
