2014届广东省汕头市龙湖区九年级第一学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届广东省汕头市龙湖区九年级第一学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子中加点的成语 使用不当 的一项是 ( )(3分 ) A这篇小说构思新颖、 匠心独运 、情节起伏跌宕，吸引着众多的读者。 B任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是 沧海一粟 。 C磁湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人 心旷神怡 。 D近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如 雨后春笋 般地涌现，令公众惴惴不安。 答案： D 试题分析： D项中， “雨后春笋 ”比喻事物迅速大量地涌现出来，多用于褒义场合，这里用来形容有毒食品，不恰当。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达

2、运用 E。 下列对病句的修改 不正确的 一项是 ( )(3分 ) A这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。 (将 “获胜 ”改为 “胜负 ”) B为搞好百年校庆，学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。 (在 “校庆 ”后加 “活动 ”) C我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。 (把 “即使 ”改为“虽然 ”，或把 “但 ”改为 “也 ”) D在阅读名著中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。 (去掉“在 中 ”) 答案： B 试题分析： B项中，语病是语序不当，应该是先 “征集 ”再 “研究 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读

3、 母亲的风景 (17分 ) 母亲的糖尿病越来越严重，导致她的视力迅速下降，多方医治都无济于事。看到我们愁容满面，母亲安慰大家： “就算看不见东西了也没啥，不耽误吃不耽误喝，没啥不好。 ” 为了让她在失明前看看更多美丽的风景，我请了长假陪母亲去旅游。母亲自然是欣喜万分，却忍不住担心： “你这怎么说请假就 请了呢，快和妈说说，是不是工作不顺心了？ ” “再忙也没有陪妈妈重要。 ”从小就嘴甜的我总能哄她高兴。 我们大包小裹地上路了，因为母亲眼神不好，照顾起来十分不便。母亲看我忙里忙外的，很是内疚，在车上尽量不喝水，因为怕上厕所。 母亲每到一地，都如饥似渴地睁大已经有些模糊的眼睛使劲地看着，有一种努力

4、要把整个世界都看进眼里的架势。我则不停地为她拍照，母亲在每一个镜头里都笑靥如花。 那一刻，我感觉母亲年轻了许多，脸颊上仿佛镀着少女的红晕。 每次回到旅店，母亲都要从头开始，一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍 。 “知足了，一辈子都没看过这么好的风景。 ”她喃喃地说。 母亲多容易满足啊，我心生内疚，平日里总是很少陪母亲。 A而现在，母亲的眼睛累了，就要关紧这扇窗户了。 路走多了，母亲累了。听着我的下一步计划，不知不觉就睡着了。这样的奔波实在让母亲有些吃不消。我暗自思忖：这就好比是强行往母亲的脑海里塞一些回忆的碎片，到底有没有意义呢？ 我也累了，进入梦乡。梦见了小时候，手握着风车，和母亲一起在

5、田野里飞奔。母亲把我高高地托起，转着圈儿。阳光被卷进风车里，像棉花糖，温暖甜蜜得让人晕眩 朦胧中感觉到一双手被暖暖地握着。是母亲，安静地坐在我的床边。我把眼睛眯个小缝儿，看见母亲使劲地大睁着眼睛，定定地看我，仿佛要把我整个地印进心里去。想起儿时，母亲也是习惯这样看我的啊。临睡前，母亲总是到我床边来，总是要认真地看我一会儿，直到我睡着，在梦的波浪里卷起幸福的鼾声。 我忍着不让母亲知道我醒来，我喜欢被她的手握着。 B这双沟壑丛生、粗糙干硬的手，牵引的却 是我柔暖光滑的一生！ 第二天游览时，我问母亲今天的风景好不好。母亲说： “儿啊，就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊！只要有你在，哪里都是好风景

6、。 ” 是啊，这就是母亲，她看到的哪是什么风景，她看到的全是自己的孩子。这就是母亲，她就算摸索在黑暗的谷底，也会有力地握着孩子的手。这就是母亲，如果我觉得寒冷，她宁可敲碎自己的骨头，为我燃起一堆大火，为我取暖。 我知道，从一出生开始，我们就已深深地烙印在母亲的生命里，即便母亲失明了，儿女们也是她时时可以见到的风景。 原来，母亲的记忆从来不需要填充，因为孩子早已 将那里占得满满，不留一丝缝隙。 【小题 1】通读全文，说说母亲对我的爱体现在哪些方面？ (写出三点即可 )(3 分 ) 【小题 2】写出文中 “风景 ”的两层含义。 (4分 ) 【小题 3】评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。结合文章内容，

7、请你对文中画线 A、 B两句进行评点。 (提示：可从内容、写法、结构、语言、修辞等方面 任选角度 评点 )(6分 ) A而现在，母亲的眼睛累了，就要关紧这扇窗户了。 B这双沟壑丛生、粗糙干硬的手，牵引的却是我柔暖光滑的一生！ 【小题 4】第 段母亲说： “知足了，一辈子都没看过这么好的风景 ”，而第 段却说： “就 算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊！ ”这两句话是否矛盾？请结合选文及生活体验，谈谈你的理解。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 母亲不顾自己的病，一直安慰孩子。 母亲虽然想和我一起去旅行，但又担心影响我的工作； 母亲旅游途中，怕我照顾辛苦，不喝水少上厕所； 从儿时起，母亲就爱痴

8、痴看我，永远看不够； 母亲的心中永远只有孩子，孩子是她心中最美的风景，为了孩子，她可以付出一切。 【小题 2】示例： 风景是指带母亲在旅游时看到的景致。 风景是指母亲心中永远牵挂的孩子。 【小题 3】 (能抓住句子某一方面的特点简要品析，每句 3分；结合文章内容，言之有物或言之成理 2分；语言清晰、流畅 1分，参考角度只要能切中一点即可得分。 )【 A句】 “眼睛是心灵的窗户 ”，用关紧窗户比喻母亲即将失明，表达出作者心中有许多无奈、内疚和痛苦。 虽然母亲即将失明，但是母亲的心中永远有孩子，这为下文引出孩子是母亲眼中永远的风景做铺垫。【 B句】 用 “沟壑丛生 ”、 “粗糙干硬 ”与 “柔暖光

9、滑 ”形成鲜明对比，更强调了母亲为孩子无私奉献，浓得化不开的爱让孩子一生温暖。 用感叹句表达作者对母亲无私的爱的赞美，母亲用自己的苦换来孩子生活的温暖和平顺。 【小题 4】 (表明观点 1分，两句的分析理解各 1分，表达 1分。 )示例：两句话并不矛盾。第一句是母亲有感而发。自然风光很美，孩子陪伴左右，孝心可嘉，所以母亲说满足了。第二句表明：在母亲的心中儿女是最棒的，天下的风景都不如孩子的爱和陪伴。两者并不矛盾，都写出了母亲对孩子的忘我无私的爱，母亲爱孩子深入骨髓，容易满足但又永远渴望孩子的陪伴。 【小题 1】 试题分析：解答此题，首先要熟悉文章内容，然后结合第 段、第 段、第 段、第 11段

10、、第 13段的内容，概括母亲对 “我 ”的爱的体现。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小 题 2】 试题分析：文章中，风景明显有两层含义，根据文中的句子 “知足了，一辈子都没看过这么好的风景 ”可知 “风景 ”表面指母亲旅游时看到的景色，从句子 “她看到的全是自己的孩子 ”可知 “风景 ”是指母亲对儿子的爱和牵挂。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：赏析句子，主要从修辞手法、描写方式、表达方式等方面入手，第 句主要运用了比喻的修辞手法，形象表明对母亲即将失明的无奈和心疼。第 句从写作手法的角度赏析，用 “沟壑丛生 ”、 “

11、粗糙干硬 ”与 “柔暖光滑 ”形成鲜明对比，来赞美伟大无私的母爱。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：解答此题，要分析这两句的语言环境， “一辈子都没看过这么好的风景 ”，是母亲在儿子陪伴下看风景时有感而发，是一种满足； “就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊 ”，是在母亲心中，孩子是最美的，孩子的孝心是最美的。两句话并不矛盾。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 让人，乃众妙之门 (10分 ) 沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文： “不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。 ”每句最后一字巧妙地组成了 “从文让人 ”。让人

12、， 可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。 让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。 “让人非我弱，弱者不让人。 ”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？ “将相和 ”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的 “负荆请罪 ”，从而留下了一段千古佳话。 让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐

13、。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问： “二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？ ”乔老答： “一个字，忍。 ”夫人佟琦抢答： “我是四个字，一忍再忍。 ”诙谐中尽显相处之道。 让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再 继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上，不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著

14、中国服饰史，叉一次为世人刮目相看。 可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞，生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服，这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就 好多了。 让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！ 【小题 1】下列对本文中心论点的表述 正确的 一项是 ( )(3分 ) A让人，是人生得以发展的重要途径。 B让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。 C让人，乃众妙之门

15、。 D让人，并不是懦弱，而是一种涵养。 【小题 2】下面给出的四个论据，哪一项 不能证明 第 段的观点。 ( )(3分 ) A越王勾践卧薪尝胆。 B君子忍人所不能忍，容人所不能容。 C韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。 D是可忍，孰不可忍？ 【小题 3】选文最后一段有什么作用？ (4分 ) 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】总结全文，突出中心论点，号召人们要拥有让人的美德。 【小题 1】试题分析：分析文章可以知道，作者在开头第一段即从沈从文先生墓碑的碑文写起，引出作者的观点：可见，让人，是人生得以发展的重要途径。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分

16、析综合 C。 【小题 2】试题分析：解答此题，首先要明确第 段的观点：让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。然后围绕这一论点，分析所给的选项， D项的名言的意思是 绝不能容忍，不符合。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】试题分析：分析最后一段，从 “让人，乃众妙之门 ”可以看出有照应题目，点明中心的作用，同时， “生活中多一些让人 ”一句发出了号召：拥有让的美德。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 文言文阅读 曹刿论战 (10分 ) 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。

17、 ”乃入见。问： “何以战？ ”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未 蹋 窀右病！惫 唬骸 拔 癫 壹右玻 匾孕拧！倍栽唬骸靶 盼存冢 窀病！惫 唬骸 u小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰： “忠之属也，可以一战。战则请从。 ” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” (左传 ) 【小题 1】下

18、列各组句子中，加点词语 意思相同 的一项是 ( )(3分 ) A公问其 故 故 逐之 B战 于 长勺如使人之所欲莫甚 于 生 C先帝不以臣卑 鄙 肉食者 鄙 D 忠 之属也 忠 志之士望身于外也 【小题 2】把文中划线句子翻译成现代汉语。 (3分 ) 小大之狱，虽不能察，必以情。 【小题 3】请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的 “远谋 ”表现在哪些方面。(4分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】大大小小的案件，即使不能一一查清楚，也一定根据实情来处理。(抓住 “狱 ”“虽 ”“以 ” 等关键词语，翻译正确即可。 ) 【小题 3】 政治公平，取信于民 精于谋略，知己知彼 善于观察，把

19、握时机 洞察时政，进谏献言 (答出以上四点中的两点即可，每点 2分；采用其他言之成理的说法作答亦可。 ) 【小题 1】 试题分析： A项中，第一个故是原因之意，第二个是所以之意； B项中，第一个于是在的意思，第二个是比的意思； D项中，第一个忠是尽职尽责，做好本分，第二个是忠心之意； C项的鄙都是见识短浅之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，主要是准确理解关键字词，如 “狱 ”是古今异义词，文中是案件之意，翻译后疏通语句。 考点：理解或翻译文中的句子。能 力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答时，要熟悉题目要求，理清文章内

20、容，从 “小惠未 蹋 窀印薄靶 盼存冢 窀病薄爸抑 粢病？梢砸徽健笨梢愿爬 霾茇鄣摹叭 庞诿瘛薄诱绞钡谋硐趾驼胶蟮姆治隹梢钥闯霾茇鄣木 谀甭裕 褐 耍 朴诠鄄欤 盐帐被 獯鹗币 岷衔恼履谌葑鞔穑 坏檬褂梦闹性 洹 br考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 荔枝图序 (9分 ) 荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华 如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵 如葡萄；核如枇杷；壳如红缯 ；膜如紫绡；瓤肉莹白如冰雪；浆液甘酸 如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者

21、云。 注释： 华：花。 朵：指众多果实聚在一起，俗称 “嘟噜 ”。 缯 ( )：泛指丝织品。 【小题 1】解释加点的词。 (3分 ) (1)春 荣 ( ) (2)大略如彼， 其实 过之 ( ) (3)南宾守乐天命工吏 图 而书之 ( ) 【小题 2】用 “/”划分下面句子的朗读节奏。 (3分 ) 盖为不识者与识而不及一二三日者云 【小题 3】下列各句都是对上文的表述， 有误的 一 项是 ( )(3分 ) A本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关事项为主。 B作者以其对荔枝的习性及特点的细致观察，运用打比方的说明方法，形象地说明了荔枝的形态特点。 C文章详细地介绍了荔

22、枝的形态特点以及不易久藏的特点。 D本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。 答案：荔枝图序译文： 荔枝生于四川湖北一带，树的形状呈圆的形状像车上的帷幕和篷盖。叶子像桂树叶，冬天还是水绿色的；花像橘树的花，在春天开花；果实像丹砂一般地红，夏天成熟；众多果实聚在一起像葡萄；核像枇杷核；壳如红色丝织品；膜如紫色的薄丝；瓤肉莹白像冰雪；浆液甜酸如醴酪。 (关于荔枝的情况 )大致像前面说的那样，它的实际情况比介绍的这些还要好。如果果实离开树枝，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天之后，色香味就全部消失了。元和十五年的夏天，南宾郡的太守白乐天让工吏画了幅荔枝图，并且亲自写下了这

23、篇序，这是给那些没见过荔 枝以及见过荔枝但不知道摘下荔枝过了一天、两天、三天后的变化的人看的。 【小题 1】 (1)开花 (2) 它的实际情况 (3)画 【小题 2】盖为不识者与识而不及一二三日者 /云 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：解答这类题，重在平时学习中的积累和识记，然后根据词语的具体的语言环境分析理解。第一句 “荣 ”是开花之意；第二句 “其实 ”是两个词， “其 ”是代词；第三句 “图 ”是词类活用。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：文言文的短句重在平时文言文的积累，要多读，多寻找文言语感。这句话讲了两种情况：没见过荔枝、

24、见过荔枝。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答此题，要充分理解文章的内容，根据文章内容，可以知道 D项中， “不能算作说明文 ”有误，荔枝图序属于说明文。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 语言表达 请模仿下面句子的形式，从 “鲜花 ”、 “矿石 ”、 “蜡烛 ”、 “航船 ”等事物中选择两个作为陈述对象，续写两组句子，形成排比句，要突出所写对象的特征。 (4分 ) 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽； ； 。 答案：每个分句 2 分，示例： (1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕焚烧

25、(熔炉 )，那它永远不能成钢 (炼成金子 )。 (3)蜡烛， 如果害怕熄灭 (燃烧 )，那它永远不能发光。 (4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。 试题分析：解答此题，先要弄清题目要求：从 “鲜花 ”、 “矿石 ”、 “蜡烛 ”、 “航船 ”选取两个仿写，句式是 “如果害怕 那它永远不能 ” ，还要突出所写对象的特征。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 名著导读 阅读下面的名著选段，回答下列问题。 (甲 )这一天，他们走到野猪林 的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣似一声，那条铁

26、禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚，喝道： “洒家在林子里听你多时！ ” 两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人 (乙 )武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门 神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住；怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。 说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽

27、地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢 中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做 “玉环步，鸳鸯脚 ”。 这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。 武松喝道： “若要我饶你性命，只要依我三件事！ ”蒋门神在地下，叫道： “好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！ ” 【小题 1】 “路见不平一声吼，该出手时就出手。 ”这句

28、歌词写出了梁山好汉共同的特点 “侠义 ”，请你仿照示例 “鲁提辖拳打镇关西 ”一句，用简洁的语句概括出选文中两个 “侠义 ”的故事。 (2分 ) 【小题 2】武松要蒋门神答应的三件事是什么？请简要概括。 (3分 ) 【小题 3】水浒最突出的艺 术成就就是塑造了 108 位个性鲜明的英雄好汉，在同一类型性格的人物当中，作者也注意到人物的个性差异。试简要说说小说中鲁达和武松性格的异同。 (5分 ) 答案： 【小题 1】鲁智深大闹野猪林 武松醉打蒋门神 (各 1分 ) 【小题 2】第一件，将家火什物随即交还原主金眼彪施恩。第二件，去央请快活林英雄豪杰都来与施恩陪话。第三件，要蒋门神离开快活林连夜回乡

29、去，不许在孟州住。 (各 1分 ) 【小题 3】 (答对一点得 1 分，满分 5 分 )相同：嫉恶如仇，侠肝义胆，有勇有谋。不同：武松：快意恩仇，冲动鲁莽。鲁达：豁达明理，粗中有细。 【小题 1】 试题分析：概括文段的故事情节，要根据所给例子 “鲁提辖拳打镇关西 ”，采用“人物名称 +事假 ”的形式概括即可。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要熟悉水浒传的故事情节，然后用自己的语言简要概括即可，注意语言要简洁流畅，表述合理。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：解答此题，要结合所给部分的具体内容，联系水浒传这部作品，分析

30、提炼人物形象。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 根据课文默写古诗文 (每句 1分 ，共 10分 ) 【小题 1】 ， 。力尽不知热，但惜夏日长。 (白居易观刈麦 ) 【小题 2】了却君王天下事， 。 (辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ) 【小题 3】浊酒一杯家万里， 。 (范仲淹渔家傲 秋思 ) 【小题 4】过尽千帆皆不是， 。 。 (温庭筠望江南 ) 【小题 5】出师表反映作者临危受命的千古名句是 ， 。 【小题 6】生于忧患，死于安乐中分析亡国原因的句子是： ，。 答案：【小题 1】足蒸暑土气 背灼炎天光 【小题 2】赢得生前身后名 【小题 3

31、】燕然未勒归无计 【小题 4】斜晖脉脉水悠悠 肠断白 洲 【小题 5】受任于败军之际 奉命于危难之间 【小题 6】入则无法家拂士 出则无敌国外患者 试题分析：【小题 1】要注意句子中的复杂字、易错字的识记，如蒸、灼等字词。 【小题 2】注意两个 “生 ”“身 ”字，还有 “赢 ”字的写法。 【小题 3】注意 “勒 ”字的写法。 【小题 4】注意 “晖 ”“洲 ”的写法 【小题 5】注意根据提示 “临危受命 ”写出相关句子即可。 【小题 6】注意根据提示 “分析亡国原因 ”写出相关句子即可。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音写出文段括号处应填入的词语 (4分 ) （

32、 1）人一辈子都在高潮 低潮中浮沉，唯有 yng l( )的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。 （ 2）听说他在那边 ( )过一个时期，可是你看他今天已经落到什么田地！ （ 3）做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要 k jn zh shu ( )。 （ 4） “正确答案：只有一个 ”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地 gn shn d g ( )。 答案：（ 1）庸碌（ 2）阔绰（ 3）恪尽职守（ 4）根深蒂固 试题分析：解答此题，重在平时的积累，同时要注意结合语境，做到正确拼读，书写时，要注意 “庸 ”“绰 ”“恪 ”“蒂 ”等字。 考点：

33、识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 作文 请以 “难题 ”为题写一篇作文。 要求： 自选文体 (诗歌、戏剧除外 )，字数不少于 600 字；内容具体、积极向上。文章中若出现真实的人名、地名、校名，请用 “”代替。 答案：参考例文 难题 谢谢你，让我经历，让我坚定自信地飞翔。 题记 亲爱的琦，你知道吗？你给我出了一道很大的难题，让我有些心慌意乱，不知所措。 昨天，也就是我坐在考场上的前一天，你意外地打电话约我陪你吃午饭，死不承认却心生好感的我，很兴奋地爽快地答应了你。你很巧妙地让我从好朋友身边走开，和你很浪漫地淋了场毛毛雨，让我心里湿湿的，毛毛的我们坐在山桥氏喝饮料，你捧着原味奶

34、茶，我捧着冰凉的饮料，突然相顾无言，然后你问我复习得怎么样的寒喧话，我风趣地问你家的 “空姐 ”，忘了是怎样进行到那一个环节了。只记得，你说朋友之间，就是相互利用，不做坏事，却可以互相帮助，飞得更高更远。你还说我是 知道你的，你是位很耿直的人，朋友有麻烦一定帮，你还举了你爸爸为了保住下级职位自己受牵连，被贬职的例子。你不知道，那一刻你在我心里的美好形象又上升了好大截。 可是原来我发现被你绕进圈子了，我在你那耀眼的光圈里昏眩了好久，才领悟到你给我出了一道难题：高考用手机帮你作弊。恍忽的傻傻的我，竞不知该怎样拒绝你。你叫来了你爸爸，说饮料也喝得差不多了，一起吃饭。我就像一个笨小孩一样被你带到了拥挤

35、的餐厅，坐下听你爸爸讲你小的时候到长大的故事，然后自责没有管好你，让你成绩那么差。你很少言地坐着，听我们讲，我就一直保持着笑，一 直笑。如果没有后面的 “帮忙 ”，该有多好，如果，你带你爸爸只是单纯地认识我，该多好。可是 在临走的时候，你爸爸让你放假去我家玩，还刻意暗示了高考后可以 “拉我一把 ”，只要我尽量开口。我就一直笑，一直笑，书包里放着你送我的小乌龟亲爱的琦，你知道吗？分别后我拼命地跑回家，蹲在浴室里把水开到最大，全身淋得透湿透湿的我蹲在墙角，呆呆地望着豆大的水滴从头发额头肩膀滴落，脑海里浮出一张张充满期盼的脸：爸爸、妈妈、舅舅、外婆、朋友、同学、还有你 那么亲切的感觉，怎么突然就变了

36、质？那么好、那么好的朋友，怎么会 好难好难 的题，我怎么交卷子？ 亲爱的琦，你知道吗？昨晚我失眠了，内心挣扎，纠结了，好久好久。亲爱的琦，你知道吗？其实我一直很爱你，虽然只能放在心里，一个人默默地承担。 亲爱的琦，对不起，我不能答应你，我不愿意伤害你，可是我真的个很乖很乖的孩子，只能够，很自信问心无愧地生活，如果注定要失去你，我也依旧默默爱、默默地祝福。亲爱的琦，依旧谢谢你让我经历成长，学会独自解决难题，坚定自信地飞翔。 试题分析： “难题 ”的意思很好理解：（ 1）不容易解答的题目；（ 2）难以解决的问题，难以处理的事情。在写作时考生应该多从 “难以解决的问 题，难以处理的事情 ”这一角度切入。从小处说，在每个人的成长过程中都会遇到这样或那样的 “难题 ”，有学习上的，有生活中的，对于 “难题 ”我们无法逃避，只有迎难而上才能最终解决 “难题 ”。从这样的角度立意，可以写成记叙类的文章，可采用故事新编、小小说等形式进行写作，但一定要避免平铺直叙，要在情节设计上多花些工夫。从大处说，一个国家的发展、国家与国家之间的关系，都会遇到“难题 ”，甚至人类赖以生存的地球也面临着环保的 “难题 ”，从这样的角度立意，可以写议论文，但一定要论证严密，不能只摆出 “难题 ”，最好能提出解决 “难题 ”的有 效方式。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。