1、2014届广东省汕头市龙湖区九年级第一学期期末考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列句子中加点的成语 使用不当 的一项是 ( )(3分 ) A这篇小说构思新颖、 匠心独运 、情节起伏跌宕,吸引着众多的读者。 B任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来,都不过是 沧海一粟 。 C磁湖沿岸,繁花似锦,绿柳如烟,湖光山色,令人 心旷神怡 。 D近阶段,毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如 雨后春笋 般地涌现,令公众惴惴不安。 答案: D 试题分析: D项中, “雨后春笋 ”比喻事物迅速大量地涌现出来,多用于褒义场合,这里用来形容有毒食品,不恰当。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达
2、运用 E。 下列对病句的修改 不正确的 一项是 ( )(3分 ) A这次比赛的获胜,将决定着我们能否进入决赛阶段。 (将 “获胜 ”改为 “胜负 ”) B为搞好百年校庆,学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。 (在 “校庆 ”后加 “活动 ”) C我们在学习上即使取得了很大的成绩,但决不能骄傲自满。 (把 “即使 ”改为“虽然 ”,或把 “但 ”改为 “也 ”) D在阅读名著中,使我们能够明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。 (去掉“在 中 ”) 答案: B 试题分析: B项中,语病是语序不当,应该是先 “征集 ”再 “研究 ”。 考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读
3、 母亲的风景 (17分 ) 母亲的糖尿病越来越严重,导致她的视力迅速下降,多方医治都无济于事。看到我们愁容满面,母亲安慰大家: “就算看不见东西了也没啥,不耽误吃不耽误喝,没啥不好。 ” 为了让她在失明前看看更多美丽的风景,我请了长假陪母亲去旅游。母亲自然是欣喜万分,却忍不住担心: “你这怎么说请假就 请了呢,快和妈说说,是不是工作不顺心了? ” “再忙也没有陪妈妈重要。 ”从小就嘴甜的我总能哄她高兴。 我们大包小裹地上路了,因为母亲眼神不好,照顾起来十分不便。母亲看我忙里忙外的,很是内疚,在车上尽量不喝水,因为怕上厕所。 母亲每到一地,都如饥似渴地睁大已经有些模糊的眼睛使劲地看着,有一种努力
4、要把整个世界都看进眼里的架势。我则不停地为她拍照,母亲在每一个镜头里都笑靥如花。 那一刻,我感觉母亲年轻了许多,脸颊上仿佛镀着少女的红晕。 每次回到旅店,母亲都要从头开始,一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍 。 “知足了,一辈子都没看过这么好的风景。 ”她喃喃地说。 母亲多容易满足啊,我心生内疚,平日里总是很少陪母亲。 A而现在,母亲的眼睛累了,就要关紧这扇窗户了。 路走多了,母亲累了。听着我的下一步计划,不知不觉就睡着了。这样的奔波实在让母亲有些吃不消。我暗自思忖:这就好比是强行往母亲的脑海里塞一些回忆的碎片,到底有没有意义呢? 我也累了,进入梦乡。梦见了小时候,手握着风车,和母亲一起在
5、田野里飞奔。母亲把我高高地托起,转着圈儿。阳光被卷进风车里,像棉花糖,温暖甜蜜得让人晕眩 朦胧中感觉到一双手被暖暖地握着。是母亲,安静地坐在我的床边。我把眼睛眯个小缝儿,看见母亲使劲地大睁着眼睛,定定地看我,仿佛要把我整个地印进心里去。想起儿时,母亲也是习惯这样看我的啊。临睡前,母亲总是到我床边来,总是要认真地看我一会儿,直到我睡着,在梦的波浪里卷起幸福的鼾声。 我忍着不让母亲知道我醒来,我喜欢被她的手握着。 B这双沟壑丛生、粗糙干硬的手,牵引的却 是我柔暖光滑的一生! 第二天游览时,我问母亲今天的风景好不好。母亲说: “儿啊,就算妈看遍了天底下的风景,也不如看你啊!只要有你在,哪里都是好风景
6、。 ” 是啊,这就是母亲,她看到的哪是什么风景,她看到的全是自己的孩子。这就是母亲,她就算摸索在黑暗的谷底,也会有力地握着孩子的手。这就是母亲,如果我觉得寒冷,她宁可敲碎自己的骨头,为我燃起一堆大火,为我取暖。 我知道,从一出生开始,我们就已深深地烙印在母亲的生命里,即便母亲失明了,儿女们也是她时时可以见到的风景。 原来,母亲的记忆从来不需要填充,因为孩子早已 将那里占得满满,不留一丝缝隙。 【小题 1】通读全文,说说母亲对我的爱体现在哪些方面? (写出三点即可 )(3 分 ) 【小题 2】写出文中 “风景 ”的两层含义。 (4分 ) 【小题 3】评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。结合文章内容,
7、请你对文中画线 A、 B两句进行评点。 (提示:可从内容、写法、结构、语言、修辞等方面 任选角度 评点 )(6分 ) A而现在,母亲的眼睛累了,就要关紧这扇窗户了。 B这双沟壑丛生、粗糙干硬的手,牵引的却是我柔暖光滑的一生! 【小题 4】第 段母亲说: “知足了,一辈子都没看过这么好的风景 ”,而第 段却说: “就 算妈看遍了天底下的风景,也不如看你啊! ”这两句话是否矛盾?请结合选文及生活体验,谈谈你的理解。 (4分 ) 答案: 【小题 1】 母亲不顾自己的病,一直安慰孩子。 母亲虽然想和我一起去旅行,但又担心影响我的工作; 母亲旅游途中,怕我照顾辛苦,不喝水少上厕所; 从儿时起,母亲就爱痴
8、痴看我,永远看不够; 母亲的心中永远只有孩子,孩子是她心中最美的风景,为了孩子,她可以付出一切。 【小题 2】示例: 风景是指带母亲在旅游时看到的景致。 风景是指母亲心中永远牵挂的孩子。 【小题 3】 (能抓住句子某一方面的特点简要品析,每句 3分;结合文章内容,言之有物或言之成理 2分;语言清晰、流畅 1分,参考角度只要能切中一点即可得分。 )【 A句】 “眼睛是心灵的窗户 ”,用关紧窗户比喻母亲即将失明,表达出作者心中有许多无奈、内疚和痛苦。 虽然母亲即将失明,但是母亲的心中永远有孩子,这为下文引出孩子是母亲眼中永远的风景做铺垫。【 B句】 用 “沟壑丛生 ”、 “粗糙干硬 ”与 “柔暖光
9、滑 ”形成鲜明对比,更强调了母亲为孩子无私奉献,浓得化不开的爱让孩子一生温暖。 用感叹句表达作者对母亲无私的爱的赞美,母亲用自己的苦换来孩子生活的温暖和平顺。 【小题 4】 (表明观点 1分,两句的分析理解各 1分,表达 1分。 )示例:两句话并不矛盾。第一句是母亲有感而发。自然风光很美,孩子陪伴左右,孝心可嘉,所以母亲说满足了。第二句表明:在母亲的心中儿女是最棒的,天下的风景都不如孩子的爱和陪伴。两者并不矛盾,都写出了母亲对孩子的忘我无私的爱,母亲爱孩子深入骨髓,容易满足但又永远渴望孩子的陪伴。 【小题 1】 试题分析:解答此题,首先要熟悉文章内容,然后结合第 段、第 段、第 段、第 11段
10、、第 13段的内容,概括母亲对 “我 ”的爱的体现。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小 题 2】 试题分析:文章中,风景明显有两层含义,根据文中的句子 “知足了,一辈子都没看过这么好的风景 ”可知 “风景 ”表面指母亲旅游时看到的景色,从句子 “她看到的全是自己的孩子 ”可知 “风景 ”是指母亲对儿子的爱和牵挂。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:赏析句子,主要从修辞手法、描写方式、表达方式等方面入手,第 句主要运用了比喻的修辞手法,形象表明对母亲即将失明的无奈和心疼。第 句从写作手法的角度赏析,用 “沟壑丛生 ”、 “
11、粗糙干硬 ”与 “柔暖光滑 ”形成鲜明对比,来赞美伟大无私的母爱。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析:解答此题,要分析这两句的语言环境, “一辈子都没看过这么好的风景 ”,是母亲在儿子陪伴下看风景时有感而发,是一种满足; “就算妈看遍了天底下的风景,也不如看你啊 ”,是在母亲心中,孩子是最美的,孩子的孝心是最美的。两句话并不矛盾。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 让人,乃众妙之门 (10分 ) 沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文: “不折不从,星斗其文,亦慈亦让,赤子其人。 ”每句最后一字巧妙地组成了 “从文让人 ”。让人
12、, 可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人,让他得享八十有六的高寿,让他由作家转为学者,成就大事业,享誉中外。可见,让人,是人生得以发展的重要途径。 让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。 “让人非我弱,弱者不让人。 ”历史上成就大事业的人,哪个不具备这样的品格? “将相和 ”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度,不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的 “负荆请罪 ”,从而留下了一段千古佳话。 让人,可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川,有容乃大。有容人之量,有让人之心,才有和睦,才有和谐
13、。当今著名词作家乔羽,偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场,主持人问: “二老相濡以沫,白头偕老,有什么秘诀吗? ”乔老答: “一个字,忍。 ”夫人佟琦抢答: “我是四个字,一忍再忍。 ”诙谐中尽显相处之道。 让人,对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺,有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯,不退不让。事业很可能会就此终结。而让人,则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因,不能再 继续写他钟爱的小说散文,几被世人遗忘。但他以大度的襟怀,超人的毅力,忍了,让了,既不悲观,也未消沉,而是将自己的智慧和才华,用到了中国古代服饰研究上,不哀不伤,潜心学术,写出皇皇巨著
14、中国服饰史,叉一次为世人刮目相看。 可是真正做到让人并不容易。首先,你要摆正自己的位置。上至王侯将相,下至贩夫走卒,都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则,总把自己当成世界的中心,遇到别人冒犯,当然不容易大度起来。此外,想要做到让人,最好还要有点幽默细胞,生活中遇到不顺,谁心里都不会舒服,这时候不妨自我解嘲一下,心情有时就 好多了。 让人,乃众妙之门。生活中多一些让人,我们的心灵会多一些阳光,事业也会多几分顺利。不信,你试试! 【小题 1】下列对本文中心论点的表述 正确的 一项是 ( )(3分 ) A让人,是人生得以发展的重要途径。 B让人,可以使人与人之间的关系更加和谐。 C让人,乃众妙之门
15、。 D让人,并不是懦弱,而是一种涵养。 【小题 2】下面给出的四个论据,哪一项 不能证明 第 段的观点。 ( )(3分 ) A越王勾践卧薪尝胆。 B君子忍人所不能忍,容人所不能容。 C韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱,后来成为一代名将。 D是可忍,孰不可忍? 【小题 3】选文最后一段有什么作用? (4分 ) 答案: 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】总结全文,突出中心论点,号召人们要拥有让人的美德。 【小题 1】试题分析:分析文章可以知道,作者在开头第一段即从沈从文先生墓碑的碑文写起,引出作者的观点:可见,让人,是人生得以发展的重要途径。 考点:分析概括议论文的主要观点。能力层级为分
16、析综合 C。 【小题 2】试题分析:解答此题,首先要明确第 段的观点:让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。然后围绕这一论点,分析所给的选项, D项的名言的意思是 绝不能容忍,不符合。 考点:分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】试题分析:分析最后一段,从 “让人,乃众妙之门 ”可以看出有照应题目,点明中心的作用,同时, “生活中多一些让人 ”一句发出了号召:拥有让的美德。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 文言文阅读 曹刿论战 (10分 ) 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间焉? ”刿曰: “肉食者鄙,未能远谋。
17、 ”乃入见。问: “何以战? ”公曰: “衣食所安,弗敢专也,必以分人。 ”对曰: “小惠未 蹋 窀右病!惫 唬骸 拔 癫 壹右玻 匾孕拧!倍栽唬骸靶 盼存冢 窀病!惫 唬骸 u小大之狱,虽不能察,必以情。 ”对曰: “忠之属也,可以一战。战则请从。 ” 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰: “未可。 ”齐人三鼓。刿曰: “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰: “未可。 ”下视其辙,登轼而望之,曰: “可矣。 ”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰: “夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 ” (左传 ) 【小题 1】下
18、列各组句子中,加点词语 意思相同 的一项是 ( )(3分 ) A公问其 故 故 逐之 B战 于 长勺如使人之所欲莫甚 于 生 C先帝不以臣卑 鄙 肉食者 鄙 D 忠 之属也 忠 志之士望身于外也 【小题 2】把文中划线句子翻译成现代汉语。 (3分 ) 小大之狱,虽不能察,必以情。 【小题 3】请你根据文章内容,用自己的话说说曹刿的 “远谋 ”表现在哪些方面。(4分 ) 答案: 【小题 1】 C 【小题 2】大大小小的案件,即使不能一一查清楚,也一定根据实情来处理。(抓住 “狱 ”“虽 ”“以 ” 等关键词语,翻译正确即可。 ) 【小题 3】 政治公平,取信于民 精于谋略,知己知彼 善于观察,把
19、握时机 洞察时政,进谏献言 (答出以上四点中的两点即可,每点 2分;采用其他言之成理的说法作答亦可。 ) 【小题 1】 试题分析: A项中,第一个故是原因之意,第二个是所以之意; B项中,第一个于是在的意思,第二个是比的意思; D项中,第一个忠是尽职尽责,做好本分,第二个是忠心之意; C项的鄙都是见识短浅之意。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:解答此题,主要是准确理解关键字词,如 “狱 ”是古今异义词,文中是案件之意,翻译后疏通语句。 考点:理解或翻译文中的句子。能 力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:解答时,要熟悉题目要求,理清文章内
20、容,从 “小惠未 蹋 窀印薄靶 盼存冢 窀病薄爸抑 粢病?梢砸徽健笨梢愿爬 霾茇鄣摹叭 庞诿瘛薄诱绞钡谋硐趾驼胶蟮姆治隹梢钥闯霾茇鄣木 谀甭裕 褐 耍 朴诠鄄欤 盐帐被 獯鹗币 岷衔恼履谌葑鞔穑 坏檬褂梦闹性 洹 br考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 荔枝图序 (9分 ) 荔枝生巴峡间,树形团团如帷盖。叶如桂,冬青;华 如橘,春荣;实如丹,夏熟。朵 如葡萄;核如枇杷;壳如红缯 ;膜如紫绡;瓤肉莹白如冰雪;浆液甘酸 如醴酪。大略如彼,其实过之。若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。元和十五年夏,南宾守乐天命工吏图而书之,盖为不识者与识而不及一二三日者
21、云。 注释: 华:花。 朵:指众多果实聚在一起,俗称 “嘟噜 ”。 缯 ( ):泛指丝织品。 【小题 1】解释加点的词。 (3分 ) (1)春 荣 ( ) (2)大略如彼, 其实 过之 ( ) (3)南宾守乐天命工吏 图 而书之 ( ) 【小题 2】用 “/”划分下面句子的朗读节奏。 (3分 ) 盖为不识者与识而不及一二三日者云 【小题 3】下列各句都是对上文的表述, 有误的 一 项是 ( )(3分 ) A本文是一篇序文,序是一种文体,一般以介绍书画的内容、写作意图和有关事项为主。 B作者以其对荔枝的习性及特点的细致观察,运用打比方的说明方法,形象地说明了荔枝的形态特点。 C文章详细地介绍了荔
22、枝的形态特点以及不易久藏的特点。 D本文是一篇序,可作为咏物小品,但不能算作说明文。 答案:荔枝图序译文: 荔枝生于四川湖北一带,树的形状呈圆的形状像车上的帷幕和篷盖。叶子像桂树叶,冬天还是水绿色的;花像橘树的花,在春天开花;果实像丹砂一般地红,夏天成熟;众多果实聚在一起像葡萄;核像枇杷核;壳如红色丝织品;膜如紫色的薄丝;瓤肉莹白像冰雪;浆液甜酸如醴酪。 (关于荔枝的情况 )大致像前面说的那样,它的实际情况比介绍的这些还要好。如果果实离开树枝,一天颜色就变了,两天香味就变了,三天味道就变了,四五天之后,色香味就全部消失了。元和十五年的夏天,南宾郡的太守白乐天让工吏画了幅荔枝图,并且亲自写下了这
23、篇序,这是给那些没见过荔 枝以及见过荔枝但不知道摘下荔枝过了一天、两天、三天后的变化的人看的。 【小题 1】 (1)开花 (2) 它的实际情况 (3)画 【小题 2】盖为不识者与识而不及一二三日者 /云 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析:解答这类题,重在平时学习中的积累和识记,然后根据词语的具体的语言环境分析理解。第一句 “荣 ”是开花之意;第二句 “其实 ”是两个词, “其 ”是代词;第三句 “图 ”是词类活用。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:文言文的短句重在平时文言文的积累,要多读,多寻找文言语感。这句话讲了两种情况:没见过荔枝、
24、见过荔枝。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:解答此题,要充分理解文章的内容,根据文章内容,可以知道 D项中, “不能算作说明文 ”有误,荔枝图序属于说明文。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 语言表达 请模仿下面句子的形式,从 “鲜花 ”、 “矿石 ”、 “蜡烛 ”、 “航船 ”等事物中选择两个作为陈述对象,续写两组句子,形成排比句,要突出所写对象的特征。 (4分 ) 种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽; ; 。 答案:每个分句 2 分,示例: (1)鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放。(2)矿石,如果害怕焚烧
25、(熔炉 ),那它永远不能成钢 (炼成金子 )。 (3)蜡烛, 如果害怕熄灭 (燃烧 ),那它永远不能发光。 (4)航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。 试题分析:解答此题,先要弄清题目要求:从 “鲜花 ”、 “矿石 ”、 “蜡烛 ”、 “航船 ”选取两个仿写,句式是 “如果害怕 那它永远不能 ” ,还要突出所写对象的特征。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 名著导读 阅读下面的名著选段,回答下列问题。 (甲 )这一天,他们走到野猪林 的险恶去处,董超、薛霸便把林冲捆在树上,举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快,薛霸的棍恰举起来,只听松树背后雷鸣似一声,那条铁
26、禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚,喝道: “洒家在林子里听你多时! ” 两个公人看那和尚,生的面圆身大,鼻直口方,腮边一部貉绒须。身高八尺,腰阔十围。穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提着禅杖,轮起来打两个公人 (乙 )武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说,吃了一惊,踢翻了交椅,丢去蝇拂子,便钻将来。武松却好迎着,正在大阔路上撞见。蒋门 神虽然长大,近因酒色所迷,淘虚了身子,先自吃了那一惊;奔将来,那步不曾停住;怎地及得武松虎一般似健的人,又有心来算他!蒋门神见了武松,心里先欺他醉,只顾赶将入来。 说时迟,那时快;武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽
27、地转身便走。蒋门神大怒,抢将来,被武松一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。武松一踅,踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒。武松追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手,先把拳头虚影一影便转身,却先飞起左脚;踢 中了便转过身来,再飞起右脚;这一扑有名,唤做 “玉环步,鸳鸯脚 ”。 这是武松平生的真才实学,非同小可!打得蒋门神在地下叫饶。 武松喝道: “若要我饶你性命,只要依我三件事! ”蒋门神在地下,叫道: “好汉饶我!休说三件,便是三百件,我也依得! ” 【小题 1】 “路见不平一声吼,该出手时就出手。 ”这句
28、歌词写出了梁山好汉共同的特点 “侠义 ”,请你仿照示例 “鲁提辖拳打镇关西 ”一句,用简洁的语句概括出选文中两个 “侠义 ”的故事。 (2分 ) 【小题 2】武松要蒋门神答应的三件事是什么?请简要概括。 (3分 ) 【小题 3】水浒最突出的艺 术成就就是塑造了 108 位个性鲜明的英雄好汉,在同一类型性格的人物当中,作者也注意到人物的个性差异。试简要说说小说中鲁达和武松性格的异同。 (5分 ) 答案: 【小题 1】鲁智深大闹野猪林 武松醉打蒋门神 (各 1分 ) 【小题 2】第一件,将家火什物随即交还原主金眼彪施恩。第二件,去央请快活林英雄豪杰都来与施恩陪话。第三件,要蒋门神离开快活林连夜回乡
29、去,不许在孟州住。 (各 1分 ) 【小题 3】 (答对一点得 1 分,满分 5 分 )相同:嫉恶如仇,侠肝义胆,有勇有谋。不同:武松:快意恩仇,冲动鲁莽。鲁达:豁达明理,粗中有细。 【小题 1】 试题分析:概括文段的故事情节,要根据所给例子 “鲁提辖拳打镇关西 ”,采用“人物名称 +事假 ”的形式概括即可。 考点:压缩语段。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析:解答此题,要熟悉水浒传的故事情节,然后用自己的语言简要概括即可,注意语言要简洁流畅,表述合理。 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析:解答此题,要结合所给部分的具体内容,联系水浒传这部作品,分析
30、提炼人物形象。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 根据课文默写古诗文 (每句 1分 ,共 10分 ) 【小题 1】 , 。力尽不知热,但惜夏日长。 (白居易观刈麦 ) 【小题 2】了却君王天下事, 。 (辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ) 【小题 3】浊酒一杯家万里, 。 (范仲淹渔家傲 秋思 ) 【小题 4】过尽千帆皆不是, 。 。 (温庭筠望江南 ) 【小题 5】出师表反映作者临危受命的千古名句是 , 。 【小题 6】生于忧患,死于安乐中分析亡国原因的句子是: ,。 答案:【小题 1】足蒸暑土气 背灼炎天光 【小题 2】赢得生前身后名 【小题 3
31、】燕然未勒归无计 【小题 4】斜晖脉脉水悠悠 肠断白 洲 【小题 5】受任于败军之际 奉命于危难之间 【小题 6】入则无法家拂士 出则无敌国外患者 试题分析:【小题 1】要注意句子中的复杂字、易错字的识记,如蒸、灼等字词。 【小题 2】注意两个 “生 ”“身 ”字,还有 “赢 ”字的写法。 【小题 3】注意 “勒 ”字的写法。 【小题 4】注意 “晖 ”“洲 ”的写法 【小题 5】注意根据提示 “临危受命 ”写出相关句子即可。 【小题 6】注意根据提示 “分析亡国原因 ”写出相关句子即可。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音写出文段括号处应填入的词语 (4分 ) (
32、 1)人一辈子都在高潮 低潮中浮沉,唯有 yng l( )的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。 ( 2)听说他在那边 ( )过一个时期,可是你看他今天已经落到什么田地! ( 3)做一个人,我们要行使自己的权利;做一个公民,我们要 k jn zh shu ( )。 ( 4) “正确答案:只有一个 ”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地 gn shn d g ( )。 答案:( 1)庸碌( 2)阔绰( 3)恪尽职守( 4)根深蒂固 试题分析:解答此题,重在平时的积累,同时要注意结合语境,做到正确拼读,书写时,要注意 “庸 ”“绰 ”“恪 ”“蒂 ”等字。 考点:
33、识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 作文 请以 “难题 ”为题写一篇作文。 要求: 自选文体 (诗歌、戏剧除外 ),字数不少于 600 字;内容具体、积极向上。文章中若出现真实的人名、地名、校名,请用 “”代替。 答案:参考例文 难题 谢谢你,让我经历,让我坚定自信地飞翔。 题记 亲爱的琦,你知道吗?你给我出了一道很大的难题,让我有些心慌意乱,不知所措。 昨天,也就是我坐在考场上的前一天,你意外地打电话约我陪你吃午饭,死不承认却心生好感的我,很兴奋地爽快地答应了你。你很巧妙地让我从好朋友身边走开,和你很浪漫地淋了场毛毛雨,让我心里湿湿的,毛毛的我们坐在山桥氏喝饮料,你捧着原味奶
34、茶,我捧着冰凉的饮料,突然相顾无言,然后你问我复习得怎么样的寒喧话,我风趣地问你家的 “空姐 ”,忘了是怎样进行到那一个环节了。只记得,你说朋友之间,就是相互利用,不做坏事,却可以互相帮助,飞得更高更远。你还说我是 知道你的,你是位很耿直的人,朋友有麻烦一定帮,你还举了你爸爸为了保住下级职位自己受牵连,被贬职的例子。你不知道,那一刻你在我心里的美好形象又上升了好大截。 可是原来我发现被你绕进圈子了,我在你那耀眼的光圈里昏眩了好久,才领悟到你给我出了一道难题:高考用手机帮你作弊。恍忽的傻傻的我,竞不知该怎样拒绝你。你叫来了你爸爸,说饮料也喝得差不多了,一起吃饭。我就像一个笨小孩一样被你带到了拥挤
35、的餐厅,坐下听你爸爸讲你小的时候到长大的故事,然后自责没有管好你,让你成绩那么差。你很少言地坐着,听我们讲,我就一直保持着笑,一 直笑。如果没有后面的 “帮忙 ”,该有多好,如果,你带你爸爸只是单纯地认识我,该多好。可是 在临走的时候,你爸爸让你放假去我家玩,还刻意暗示了高考后可以 “拉我一把 ”,只要我尽量开口。我就一直笑,一直笑,书包里放着你送我的小乌龟亲爱的琦,你知道吗?分别后我拼命地跑回家,蹲在浴室里把水开到最大,全身淋得透湿透湿的我蹲在墙角,呆呆地望着豆大的水滴从头发额头肩膀滴落,脑海里浮出一张张充满期盼的脸:爸爸、妈妈、舅舅、外婆、朋友、同学、还有你 那么亲切的感觉,怎么突然就变了
36、质?那么好、那么好的朋友,怎么会 好难好难 的题,我怎么交卷子? 亲爱的琦,你知道吗?昨晚我失眠了,内心挣扎,纠结了,好久好久。亲爱的琦,你知道吗?其实我一直很爱你,虽然只能放在心里,一个人默默地承担。 亲爱的琦,对不起,我不能答应你,我不愿意伤害你,可是我真的个很乖很乖的孩子,只能够,很自信问心无愧地生活,如果注定要失去你,我也依旧默默爱、默默地祝福。亲爱的琦,依旧谢谢你让我经历成长,学会独自解决难题,坚定自信地飞翔。 试题分析: “难题 ”的意思很好理解:( 1)不容易解答的题目;( 2)难以解决的问题,难以处理的事情。在写作时考生应该多从 “难以解决的问 题,难以处理的事情 ”这一角度切入。从小处说,在每个人的成长过程中都会遇到这样或那样的 “难题 ”,有学习上的,有生活中的,对于 “难题 ”我们无法逃避,只有迎难而上才能最终解决 “难题 ”。从这样的角度立意,可以写成记叙类的文章,可采用故事新编、小小说等形式进行写作,但一定要避免平铺直叙,要在情节设计上多花些工夫。从大处说,一个国家的发展、国家与国家之间的关系,都会遇到“难题 ”,甚至人类赖以生存的地球也面临着环保的 “难题 ”,从这样的角度立意,可以写议论文,但一定要论证严密,不能只摆出 “难题 ”,最好能提出解决 “难题 ”的有 效方式。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。