2012-2013学年江苏省泰州市海陵区七年级上学期期末考试历史试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年江苏省泰州市海陵区七年级上学期期末考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 考古发掘的遗址和实物是研究历史的第一手资料。我国境内目前已知的最早人类，是在何处的考古发现（ ）。 A北京周口店遗址 B云南省元谋人遗址 C浙江省河姆渡遗址 D陕西省半坡遗址 答案： B 试题分析：本题考察学生对历史知识的识记能力，通过考古发现，在云南元谋县通过考古发现的元谋人，生活在距今约一百七十万年，是我国境内最早的人类，本题选 B。 考点：我国境内最早的人类 点评：本题难度较小，考察学生对我国境内最早人类的识记能力，我国境内最早的人类是教材重点基础知识，学生根据课本就能得出答案：，属于送分题。

2、“史家之绝唱，无韵之离骚。 ”你认为这是对哪一部史学著作的评价（ ） A汉书 B史记 C资治通鉴 D离骚 答案： B 试题分析： “史家之绝唱，无韵之离骚 ”是鲁迅先生对一部史学著作的高度评价，这里的 “史家之绝唱 ”是说其历史学成就，司马迁参酌古今，创造出史书撰写的新体例。 “无韵之离骚 ”是指其文学成就，开辟史书撰写的新体例的史学著作无疑是史记， A 项是一部断代史，写于史记之后，所以排除，C项是北宋司马光撰写的，排除， D项是战国时期的屈原创作的，排除，本题选 B。 考点：司马迁和史记 点评：本题难度较大，既考察学生对古诗句的理解，也考察学生对史记历史知识的史记，理解古诗句对于学生来说可

3、能难度大些，这里关键的是 “史家 ”“绝唱 ”这些信息，理解了这些，解答这道题就顺利了。 中医是中国的传统医学。东汉的张仲景对中医的发展作出了巨大的贡献，被后世尊称为 “医圣 ”。他撰写的一部著名医学著作是（ ） A九章算术 B齐民要术 C伤寒杂病论 D本草纲目 答案： C 试题分析：本题考察汉代时期医学成就的识记，汉代有两个著名的医学家，张仲景和华佗，其中张仲景收集许多民间秘方，结合自己实践经验写成了伤寒杂病论一书，阐述了中医的理论和治病原则，被称为 “医圣 ”,A 项是数学成就，B项是农学成就， D项是明朝时期，李 时珍写的一部医学著作，本题选 C。 考点：汉代的医学成就 点评：本题难度较

4、小，考察学生对历史知识的识记能力，秦汉文化博大精深，涉及面广，内容丰富，造纸术的改进，数学，医学，天文学，宗教，哲学，史学，考古学成就突出，医学成就在教材中国是基础知识，学生根据课本知识就能解答问题，属于送分题。 一位同学参加江苏卫视一站到底节目网上答题，他回答的题目是：请说出三国鼎立局面最后形成是在（ ） A公元 208年，赤壁之战结束 B公元 220年，曹丕称帝建立魏 C公元 221年，刘备称帝建立蜀 D公元 222年，孙权称王建立吴 答案： D 试题分析：分析题目，三国鼎立是指魏蜀吴三国各自建立政权，形成对峙的局面，题目中 A项为三国鼎立创造了条件， B项建立了魏政权，但蜀国和吴国政权还

5、没建立起来，还不能称三国鼎立， C项刘备建立了蜀政权，但江南的吴还没有建立， D 项孙权称王建立吴才标志着三国鼎立的局面正式形成，本题选 D。 考点：三国鼎立局面的形成 点评：本题难度较小，考察学生对三国鼎立局面形成史实的识记能力，三国鼎立的形成是教材中的基础知识，也是考试命题的重点，学生根据课本可直接解答，属于送分题，另外像官渡之战，赤壁之战， 三国鼎立时期的经济和外交同学们都要认真掌握理解。 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ”江南地区得到开发的表现包括（ ） 修建水利工程，荒地变良田 种植水稻用绿肥 牛耕和粪肥得到推广 稻麦间种 A B C D 答案： D 试题分析

6、：此题以白居易的诗歌忆江南为素材命题，考察江南经济的开发，江南经济的开发，为以后经济重心的南移创造了条件，以后的统治者国家的财政大都依赖于江南地区，根据所学知识可知， 都是江南经济得到开发的史实，本题选 D。 考点：江南经济的开发 点评：本题难度较小，考察学生对江南经济开发史实的识记能力，但本题以白居易的诗歌为素材命题，命题形式新颖，考察角度巧妙，学生一把根据课本知识就可得出答案：，思想文化一般都会反映当时社会的政治，经济状况，这里给同学们提醒的是各学科的交叉，所谓 “文史不分家 ”，对一些古诗句诸如 “南朝六百八十寺，多少楼台烟雨中 ”就反映了当时佛教的兴盛等等，对一些文学著作，同学们不妨经

7、常思考一下，看它们的意境，分析它们和我们课本上那些知识有关。 我国老百姓的主食一般呈现出 “北麦南稻 ”的格局，但在魏晋南北朝时期，南 方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品。出现这种现象的主要原因是（ ） A南方人口增多 B南方商品经济的发展 C面食的营养价值更高 D人口南迁和民族融合的影响 答案： D 试题分析：本题考察学生对江南经济的开发原因的分析能力，魏晋南北朝时期，北方由于战乱，劳动人民为了躲避战乱，大量南迁，不仅为南方增加了大量的劳动力，还带去了先进的生产技术和北方的生活方式，民族间的关系逐渐融合起来，其中把小麦等的种植方法也带去了南方，这样，南方老百姓的餐

8、桌上除了稻米饭外，还有面食，栗米 饭等北方食品，因此本题选 D。 考点：江南经济开发的原因 点评：本题难度较大，考察学生的分析问题的能力，江南经济的开发有多方面的原因，北方劳动人民的南迁是一个重要的原因，北方人民的南迁，不仅使江南经济得到开发，经济重心逐渐南移，同时也改变了南方人的社会生活，该题的另一个考察角度是： 江南经济得到开发的原因有： (1)北方劳动人民的大量南迁，带去了先进的生产技术和大量的劳动力（ 2）南方统治者的重视（ 3）南方社会秩序稳定，为经济发展提供了稳定的环境（ 4）水利工程的修建 A (1)(2)(3)(4) B(2)(3)(4) C(1)(2)(4) D(1)(3)(

9、4) 孝文帝的汉化政策措施包括（ ） 用汉姓 穿汉服 说汉话 与汉人通婚 A B C D 答案： C 试题分析：本题考察学生对北魏孝文帝改革的内容的史记能力，北魏孝文帝迁都之前，进行了改革，主要措施包括：在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语，官员和家属穿汉族服饰，将鲜卑族的姓氏改为汉姓，鼓励鲜卑族与汉族通婚等汉化政策，根据所学知识，本题选 A。 考点：北魏孝文帝的改革措施 点评：本题难度较小，考察学生对基础知识的识记能力，北魏孝文帝改革的原因，改革措施和意义影响要重点掌握，北魏孝文帝的改革是教材中的基础知识，教材对孝文帝的改革措施叙述的非常清楚，学生根据课本就能解答，属于送分题。 世界上第一个把圆周率

10、的数值计算到小数点后第七位的人是（ ） A华佗 B贾思勰 C祖冲之 D张衡 答案： C 试题分析：魏晋南北朝时期，我国数学成就巨大，祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他的突出成就是取得了比较精确的圆周率，祖冲之利用割圆术，第一次把圆周率计算到小数点后的第七位数 3.1415926-3.1415927之间，领先世界近千年。题目中 A项是三国时期的医学家， B项是魏晋南北朝时期的农学家， D项是东汉时期的天文学家，根据所学知识，本题选 C。 考点：祖冲之与圆周率 点评：本题难度较小，考察学生对圆周率的识记能力，祖冲之和圆周率是教材的基础知识点，学生根据课本知识就能得出答案：，属于送分题。 被

11、人们誉为 “飘若浮云，矫若惊龙 ”的艺术是（ ） A陶潜的诗 B王羲之的书法 C顾恺之的画 D云冈石窟的浮雕 答案： B 试题分析：本题考察学生对魏晋南北朝时期的书法艺术的识记能力，东汉末年，书法逐渐成为一种艺术，题目中的 A项是田园诗歌， C项是绘画艺术， D项是浮雕艺术，根据所学知识，王羲之的书法或 “端秀清新 ”或 “飘若浮云，矫若惊龙 ”，本题选 B。 考点：魏晋南北朝的书法艺术 点评：本题难度较小，考察学生对魏晋南北朝时期的书法艺术的识记能力，魏晋南北朝时期的书法，绘画和石窟艺术都是要重点掌握的基础知识，学生根据课本知识就能解答，属于送分题。 墨子周游列国时带了三大车竹简，出行不便。

12、导致这一现象发生根本变化的发明是（ ） A丝织技 术 B活字印刷术 C雕版印刷术 D造纸术 答案： D 试题分析：本题考察中国四大发明之一造纸术的发明的史实，纸发明以前，人们主要的书写工具是竹木简，竹木简比较笨重，携带非常不变，影响了文化的传播和交流，东汉时期，宦官蔡伦改进了造纸术，蔡伦用树皮，麻头和旧渔网做原料，改进了造纸术，改变了过去用竹木简书写不方便携带的现状，因此本题选 D。 考点：造纸术的改进 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，造纸术的改进，不仅促进了中国的文化传播，而且造纸术后来传到欧洲，对欧洲资产阶级战胜封建统治阶级也起到 了很重要的作用。四大发明是中华民族的骄傲

13、，也是考试命题的重点，希望同学们引起重视。 他是以大一统王朝使臣身份开域外交通路线的第一人，经过他的探险，形成了丝绸之路，造福当世，泽及后人。这里的 “他 ”指的是（ ） A张骞 B班超 C蒙恬 D玄奘 答案： A 试题分析：本题考察学生对张骞出使西域的史实的识记，汉武帝派张骞两次出使西域，张骞在西域积极活动，西域各国也派使节来汉朝，后来西域各国都归附西汉，公元前 60年，西汉在西域设置西域都护，管辖西域事务，至此，新疆地区归中央政权管辖，成为我国领土不可分割的一部分。经过张骞的努力，形成了丝绸之路，本题选 A。 考点：张骞通西域 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，张骞通西域是

14、历史教材中的基础知识，学生根据课本知识都能得出答案：，属于送分题。另外，于此有关的诸如西域都护的设置，丝绸之路的路线以及经过国家，西域的地理位置以及班超后来对西域的经营同学们都要好好把握。 20世纪 90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡 、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝（ ） A政治上四分五裂的事实 B出现了造纸业的事实 C实行了郡县制度的事实 D用泥制陶的事实 答案： C 试题分析：解答本题关键的是要找出题目中的有效信息如 “秦代封泥 ”， “上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名 ”等，这些重要信息说明了当时已经出现了郡和

15、县，秦始皇统一六国后，用郡县制取代了西周以来的分封制， A项是春秋战国时期的史实， B项在西汉时期已经出现了， D项在秦汉以前就出现了，只有 C项正确。 考点：秦朝的郡县制 点评：本题难度适中，考察学生分析解决历史问题的能力，解答该题的关键是要 对题目中的几个关键信息进行分析，从中分析出当时出现的郡和县，在根据所学知识判断得出印证的是实行郡县制的事实。 “华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓。 ”2005年 5月，台湾亲民党主席宋楚瑜来到陕西省黄陵县祭拜了 “天下第一陵 ”，你知道他祭拜的中华民族的人文始祖是谁吗？（ ） A黄帝 B炎帝 C尧 D舜 答案： A 试题分析：本题考察学生对人文始祖皇帝的

16、识记能力，本题以台湾国民党主席宋楚瑜来黄陵县祭拜为素材命题，形式新颖，构思灵活，题目中 “华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓。 ”表达了华夏之孙对皇帝的敬仰之情，相传皇帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明了舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，被成为人文始祖，此题选 A。 考点：皇帝 -人文始祖 点评：本题难度较小，考察学生对人文始祖皇帝的识记能力，炎帝和黄帝都是华夏族的祖先，这个知识点是教材中的基础知识，属于送分题。 “封建亲戚，以藩屏周 ”这句话体现了西周时期，实行（ ） A中 央集权制 B郡县制 C分封制 D世袭制 答案： C 试题分析：本题中 A项是秦朝建立后，建立的专制主义中央集权制度，

17、 B项是秦朝建立后，秦始皇实行的地方制度 -郡县制。 C项分封制是西周时期周王为了巩固统治实行的政治制度， D项世袭制是君权社会实行的一种政治制度，因此本题选 C。 考点：西周时期的政治制度 点评：本题难度较低，考察学生对基础知识点的识记能力，分封制是西周时期实行的一种政治制度，也是西周时期最重要的政治制度，是考试的重点内容，也是考试命题的重点，这个知识点是教材中的基础知识，教材表述的非常清楚，学生 根据课本知识就能得出答案：，属于送分题。 “春秋五霸 ”中，以 “尊王攘夷 ”谋略称霸的是（ ） A齐桓公 B晋文公 C秦穆公 D楚庄王 答案： A 试题分析：本题考察学生对春秋战国时期春秋五霸的

18、识记情况，齐国是春秋时期的东方的一个大国，人用管仲为相，改革内政，发展生产，变革军事，同时以尊王攘夷为旗号，号令其它的诸侯国，最终成为春秋五霸之一，本题选 A。 考点：春秋五霸 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，同学们对春秋五霸，战国七雄的基本知识都要识记清楚； 春秋五霸是春秋时期五个被推为盟主的国君，有两种说法：一种是齐桓公、晋文公、秦穆公、吴王夫差和越王勾践。另一种是：齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公和楚庄王。 战国七雄是战国时的七个强国，分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 对商鞅变法的结果表述，不正确的是（ ） A经济得到发展 B军队战斗力增强 C商鞅被处死，变法失败 D秦

19、国成为战国后期最富强的国家 答案： C 试题分析：本题考察学生对商鞅变法作用的理解，商鞅变法是战国时期各国变法当中最成功的一个，秦国经过商鞅变法，秦国成为最富强的一个国家，军队战斗力增强，经济得到发展，虽然后来由于旧贵族的反对，商鞅被处死，但商鞅变法的成果却存在下来，所以，不能说商鞅变法失败了，选 C。 考点：大变革时代的商鞅变法 点评：本题难度适中，考察学生对商鞅变法的识记能力和对其作用的理解，解答本题，一要对商鞅变法的内容识记清楚，二要对商鞅变法的作用理解清楚，商鞅虽然死了，但其改革的成果和对秦国的作用却存在下来了，这是理解的重点，也是解题的关 键。 我国现存最大的青铜器是（ ） A司母戊

20、鼎 B四羊方尊 C三星堆青铜立人像 D编钟 答案： A 试题分析：本题考察学生对历史知识的识记能力，青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，其中世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎， B项是青铜器的精品， C项是与商周同时期的我国西南地区的成都平原出产制造的， D项是战国时期的一种乐器，本题选 A。 考点：商周时期的青铜文化 点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，青铜文化在我国古代史上占有重要地位，是研究商周时期的 重要文物，青铜器像司母戊鼎，四羊方尊等在教材中表述清楚，是基础知识，学生根据课本知识就能回答，属于送分题。 在中央电视台百家讲坛栏目

21、中热播的论语心得，引起了人们对传统文化经典的关注，论语中所记载的言论出自我国古代思想家（ ） A孔子 B孟子 C韩非子 D董仲舒 答案： A 试题分析：本题考察学生对孔子的弟子编撰的论语的识记能力，孔子生活在春秋晚期，是大思想家和大教育家，孔子的许多重要思想和言论后来都被弟子记载在论语里，题目中 B项是战国时期儒家学派的继承者，和孔子一起被称为孔孟， C项是战国时期法家学说的代表人物， D项是西汉时期的儒者，主张 “罢黜百家，独尊儒术。 ”排除 B,C,D本题选 A。 考点：大思想家，大教育家孔子 点评：本题难度较小，考察学生对历史问题的识记能力，对春秋战国时期出现的一些重要思想和人物，同学们

22、要注意重点识记，大思想家，大教育家孔子在教材中是基础知识，学生根据课本知识就能得出答案：，属于送分题，该题还有一种考察角度： 把下列人物和与其有关的思想，著作连接 孔子 罢黜百家，独尊儒术 韩非子 德政 孟子 论语 董仲舒 法制 下列关于都江堰的叙述，正确的有（ ） 是春 秋时期秦国李冰父子修建的 位于岷江中游 采取了中流作堰的方法 消除水患、灌溉农田 A B C D 答案： A 试题分析：本题是组合型选择题，组合型选择题的基本解法是用排除法，在下面的 中找出一个或两个与题目不符的排除，一般经过一次或两次排除，答案：就会得出了，分析题目结合所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰修建的，

23、题目中 说是春秋时期秦国李冰父子修建的明显不对，排除 ， 选项中只剩下 A， B两项了，关键是分析 对不对，根据所学知识，都江堰采取中流作堰的方法 ，把岷江水分为内江和外江，内江灌溉，外江分红。所以 对，该题选 A。 考点：著名的都江堰 点评：本题难度适中，考察学生对基础知识的分析辨别能力，同时这也是一种新的题型，组合型选择题，解答这种题型，最好的方法就是用排除法，分析题目中的表述结合所学知识把题目所给的 中和题目不相符的排除掉，一般经过一次或两次排除基本就能得出正确答案： 我国历史上有一位重要的人物，李白称赞他说： “秦王扫六合，虎视何雄哉！ ”李白称赞他的功绩是（ ） A结束了春秋战国以来

24、分裂割据局面，完成统一 B创立了一套封建专制主义的中央 集权制度 C推行郡县制，在我国历史上影响深远 D统一了货币、度量衡和文字 答案： A 试题分析：题目中的关键信息是 “秦王扫六合，虎视何雄哉！ ”这句话的意思是“秦始皇扫灭六国，虎视天下，（这样的气势）是何等英雄啊！ ”由此可以看出这里李白是在赞扬秦始皇统一天下的功绩，选 A。题目中的 B,C,D三项都是在秦始皇统一六国后采取的措施，应排除。 考点：秦始皇统一六国 点评：本题难度适中，考察学生对历史事件的分析能力，本题关键是要理解李白的诗句的含义，在中国历史上，许多文人墨客都用诗句表现当时的历史史实，表达心中的感情，提醒同学们以后的学习中

25、，对教材中的一些重要诗句，材料，图片等历史素材要认真分析，理解。 综合题 阅读下列材料：（ 7分） 知之为知之，不知为不知。 学而时习之，不亦说乎。 三人行，必有我师焉。 苛政猛于虎也。 请回答： （ 1）这些材料是谁的名言？（ 1分）他生活在哪个时期？（ 1分）他创立了什么学派？（ 1分） （ 2）战国时孟子的主张和他一样，孟子提出什么观点？（ 3分）后人把他们合称为什么？（ 1分） 答案： (1)孔子（ 1分）；春秋（ 1分）；儒家（ 1分）； （ 2）施仁政于民、民贵君轻、 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”的道德观念（ 3分）；孔孟（ 1分） 试题分析：本题是材料题，先看问题，在

26、阅读材料，问题（ 1）问是谁的名言，生活子那个时期，创立了什么学派，根据所学知识知道是孔子的名言，孔子生活在春秋时期，他创立了儒家学派。 问题（ 2）问孟子提出了什么观点，后人把他和孔子合称什么，根据所学知识知道，孟子是战国时期儒家学派 的代表人物，他看到战争的残酷，提出 “春秋无义战 ”， “施行仁政 ”“民贵君轻 ”， “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”等道德观念。 考点：春秋战国时期的儒家的代表人物及思想 点评：本题难度较小，属于材料题中比较容易做的题型，考察学生对儒家思想以及代表人物的思想言论的识记能力，儒家思想是材料中表述比较清楚的知识点，一般来说，学生看到言论就能判断出是谁的

27、言论，进而在回答其它的问题，该题很容易得到分数。 请仔细观察以下历史图画和历史地图，结合所学识回答：（ 5分） （ 1）图 1反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？（ 1分） （ 2）图 2所示的东西方商路指的是什么？（ 1分）这条商路在当时起到了什么作用？（ 1分） （ 3）该历史事件促使西汉政府于公元前 60年设置了什么官职？（ 1分）它的设置标志着什么？（ 1分） 答案： （ 1）张骞出使西域 (1分 )； （ 2）丝绸之路（ 1分）；成为东西方交往的一座桥梁（ 1分）； （ 3）西域都护（ 1分）；新疆正式归属中央管辖（ 1分） 试题分析：本题是图片题，解答这种题型，先要读图片提取信息，

28、观察图片 1，是张骞拜别汉武帝出使西域的图片，从图片 2中的几个重要地点（长安，玉门关，葱岭，安息等）可判断出是丝绸之 路的图示，然后在解答问题。 问题（ 1）根据所学知识可知，图 1反映的是汉武帝时期的张骞出使西域， 问题（ 2）根据所学知识可知，东西方商路是丝绸之路，成为东西方交往的关键。 问题（ 3）根据所学知识，西汉政府公元前 60年设置了西域都护，管理西域，标志着西域就是现在的新疆地区正式归属中央政府管辖，成为中国领土不可分割的一部分。 考点：张骞出使西域和丝绸之路的史实的识记能力 点评：本题难度适中，考察学生对基础知识的分析判断能力和识记能力，解答该题，首先要解读图片，提取图片信息

29、，判断该图片是反映的什么历史事件，然后根据 所学知识解答问题，得出答案：，图片信息量大，体现的内容丰富，容易组合命题，是一种常见的题型。 阅读下列材料，回答问题：（ 8分） 材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 西汉史记 材料二：江南 地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 丝绵布帛之饶覆衣天下。 南朝 宋书 （ 1）分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？（ 2分） （ 2）为什么会发生这样的变化 ？试列举两点原因。（ 2分）这种变化对我国经济发展产生

30、了怎样深远的影响？（ 2分） （ 3）从江南经济变化的原因中，你认为对当地经济发展有何借鉴之处？（ 2 分） 答案： （ 1）江南经济得到开发； 经济重心逐渐南移 (共 2分，答出一点即得 1分 ) （ 2）原因：北方战乱人口南迁；南方自然条件优越（ 2分） 影响：江南经济得到开发； 经济重心逐渐南移（ 2分） （ 3）重视人才和技术；有效的经济政策 (共 2分，答出一点即得 1分 ) 试题分析：本题考察经济重心南移的历程以及影响，按照解答材料题的步骤，第一步，先看问题，第二步，阅读材 料，包括读材料的内容，读材料下面的出处。第三步，结合所学知识解答问题，第四步，组织答案：，阅读材料一，找出有

31、效信息， 问题（ 1）问江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化，从材料一中的信息 “江南地域辽阔而人烟稀少 ”， “放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人 ”说明西汉时期，江南地区地广人稀，人民生活困苦，没有得到开发，材料二中的 “地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 丝绵布帛之饶覆衣天下 ”，说明到南北朝时期，江南经济发展的很快，江南已经得到了开发，人民富足，生活安逸。 问题（ 2）问江 南经济发展的原因和影响，魏晋南北朝时期，北方战乱，南方稳定，北方劳动人民为了躲避战乱，纷纷迁移到南方，带去了大量的劳动力也带去了先进的生产技术，南方自然条件优越，南方统治者的重视等，任

32、意写出两点就行。 问题（ 3）问从江南经济的变化中，得出对当地经济的借鉴之处，分析这一变化知道，北方劳动人民的技术和人次是南方经济发展的主要原因，同要重视经济发展，制定符合实际的经济政策。 考点：江南经济的开发以及原因和影响 点评：本题难度适中，考察学生识记，分析问题解决问题的能力，提取材料有效信息是解决材料题的重要步骤，每个材料下面的出处也要看清楚，用来判断问题的时间和空间，然后在结合课本知识去解答问题。 阅读下列材料：（ 10分） 材料一：魏主下诏，以为： “北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物元也；宜改姓元氏。谓功臣旧族自代（按：代郡名，今山

33、西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。 ” 资治通鉴 材料二：魏主曰： “国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。 ” 魏书 请回答： （ 1）材料中的魏主指谁？（ 1分） （ 2）材料一的诏令提出了什么改革？（ 1分） （ 3）材料二中魏主决定将都城迁到哪里？（ 1分） （ 4）结合所学知识，你认为迁都的原因是什么？（ 2分） （ 5）除上述内容外，魏主还有哪些改革措施？（ 3分） （ 6）魏主的这些改革起到了什么作用？（ 2分） 答案： （ 1）北魏孝文帝（ 1分）； （ 2）改鲜卑姓为汉

34、 姓（ 1分）； （ 3）洛阳（ 1分）； （ 4）为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制 （ 2分）； （ 5）改穿汉服，学习汉语，提倡与汉人通婚（ 3分）； （ 6）使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同，同时，也使中原文化得到了丰富和发展（ 2分） 试题分析：分析题目，本题考察北魏孝文帝的改革措施，阅读材料一提取有效信息 “夫土者，黄中之色，万物元也；宜改姓元氏。 ”得出问题（ 1）的魏主是北魏孝文帝，同时说明孝文帝改革的重点是把鲜卑姓改为汉姓，得出问题（ 2）的答案：，阅读材料二得到的有效信息 “崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。 ”说明魏主决定将

35、都城迁到 “河洛 ”指洛阳，得出问题（ 3）的答案：，从材料二中的 “虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。 ”可以得出，魏主之所以要迁都，是受汉族先进文化的影响，要学习和接受汉族先进的文化，同时也要加强对中原的控制，得出问题（ 4）的答案：，北魏孝文帝的改革措施还有改穿汉族服装，学习汉族语言，提倡鲜卑族和汉族通婚，得出问题（ 5）的答案：，北魏孝文帝的改革加强了民族融合的进程，各民族各地区的文化交流加强了，加快了南北方经济的发展，得出问 题（ 6）的答案：。 考点：北魏孝文帝的改革措施及影响作用 点评：本题难度较大，考察学生对北魏孝文帝改革的措施中的迁都以及作用的理解，解答本题很不容易，对学生的思维分析能力的要求很高，既要对孝文帝的改革措施识记清楚，又要对措施中的某个知识点比如迁都的原因等要理解清楚，考察学生全面掌握历史问题的能力，对历史问题的全面掌握和理解要靠平时的积累，对待历史问题要知其然更要知其所以然，不断提高自己分析解决历史问题的能力。