2011级山东师大附中高三第一次模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2011级山东师大附中高三第一次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A感 喟 /慰 藉盘 桓 /城 垣模 样 /模 仿悲 恸 /恫 吓 B 媲 美 /包 庇 回 溯 /塑 料花 圈 /圈 养大 阪 /皈 依 C纨 绔 /跨 越市 侩 /污 秽强 迫 /倔 强粳 米 /菁 华 D 痉 挛 /靓 妆 噱 头 /戏 谑 开 拓 /拓 本 档 案 /当 铺 答案： A 试题分析： A ku/wi hun/yun m/m tng/dng B p/b s qun/jun bn/gu C k/ku kui/hu qing/jing jng D jng

2、 xu/xu tu/t dng，这是一道隐性的字音题，做题时要注意辨析形近字和多音字读音的不同之处。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A雍容经典 韬光养晦筚路蓝缕，以起山林 B安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金 C跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末 D坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚 答案： B 试题分析： A“筚路蓝缕，以起山林 ”中的 “起 ”应为 “启 ”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难； C“振辐 ”中的 “辐 ”应为 “幅 ”，意思是 “幅度 ”； D“坐阵 ”中的 “阵 ”应为 “镇 ”，

3、意思是 “亲自在某个地方镇守，也用于比喻 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 将下词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是 ( ) 在台湾当局 _下，所罗门群岛等极少数国家致函联大主席，要求将所谓 “台湾加入联合国 ”问题列入第 62届联大议程，中国政府对此坚决反对。 中国历史悠久，一些旧的 观念在有些人头脑中根深蒂固，然而在今天这个转型的时代，已经有很多人开始 _如何转换思维方式，以适应新的生活。 王瑶先生为中古文学史论撰写自序时提及： “在属稿期间，每一篇写成后，我都先请朱佩弦老师过目，得到的启示和指正非常多。已故的闻一多老师，也曾给过我不少的 _。 ” A唆使

4、 捉摸 教正 B支使 琢磨 校正 C支使 捉摸 校正 D唆使 琢磨 教正 答案： D 试题分析：唆使，指使或挑动别人去做坏事， 贬义词；支使，命令人做事，中性词。根据语境，这里应用贬义的 “唆使 ”。捉摸，猜测，预料，一般用于否定句；琢磨，思索，考虑。这里强调思考，故用 “琢磨 ”。教正，指教改正；校正，校对订正。老师指导学生宜用 “教正 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是（ ） A哥本哈根联合国气候变化大会 8日进入第二天。中方首席气候谈判代表苏伟表示，发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变化援助资金，实在是 杯水车

5、薪 。 B景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客 望尘莫及 的 “城市精品店 ”。 C商务快车一直致力于电子商务和网络营销行业，十一年的 栉风沐雨 ，商务快车已经足够的强盛，为众多的企业带来商机，是企业应对金融寒冬最有效的利器。 D百佳专辑主编马世芳说： “老实说当初真的是想 抛砖引玉 。结果我们1994年抛的砖，却成了秦砖汉瓦，还是没人接着做。 ” 答案： B 试题分析：望尘莫及：莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。这里望文生义，可改为 “可望而 不可及 ”。 A杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小

6、，解决不了问题。C栉风沐雨：栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。 D抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A金秋十月，常德市有关部门针对广大橘农柑橘销售难的现象采取了减免市场设施占用费、扩大柑橘宣传力度、组织客源、减少申报环节等帮助橘农们打开销路。 B亚太经合组 织第十七次领导人非正式会议在新加坡召开，本次会议同期举办 “未来之声 ”活动，将邀请约百名来自各经济体的学生代表和指导老师来参加了活动。 C最近，东北林

7、业大学作出决定，号召全校师生向在危险关头舍己救人而身负重伤的大二学生刘家霖同学学习，并授予刘家霖 “三好学生 ”“优秀团员 ”等荣誉称号。 D在构建和谐社会的过程中，科技创新要 “以民为本 ”，这就需要我们的科技工作者改善 “公益类科技就是低端技术 ”的偏见，从制度上着手大力打造 “民生科技 ”。 答案： C 试题分析： A项，成分残缺，谓语 “采取 ”缺少宾语，可在 “等 ”后加 上 “措施 ”。 B项，时态错误， “将 ”与 “参加了 ”矛盾。 D 项，搭配不当，应将 “改善 ”改为 “改变 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下列文字，完成后面题目。（

8、9分，每小题 3分） “微电影 ”大有可为 娄雪 微电影是指专门在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的 “微时 ”放映、“微周期制作 ”和 “微规模投资 ”的视频短片。其内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等元素，可以单独成篇，也可系列成剧。 微电影兴起于草根。各种参差不齐的 “小短片 ”，来自于各种相机、 DV、手机。后来，类似 “天堂鸟影像 ”这样的专业机构，使微电影从个人自拍的随性表达，渐渐上升到电影的层次。 近两年，我国各种类型的微电影呈 “井喷式 ”增长。从电影类型来看，在草根网民的原创作品层出不穷

9、的同时，专业团队为一些品牌量身打造的商业微电影也开始盛行；从制作规模来看，越来越多的专业团队跻身微电影的制作，甚至一些知名导演也加入了微电影的制作行列。微电影的制作形成了一定的规模，其品质、格调也得以提升，实现了华丽转身。微电影的影响力也在日渐增强，由其催 生的短片大赛、微电影大赛、微电影节等活动雨后春笋般涌现。 微电影的篇幅虽小，却并不影响其主题的深远立意和对现实问题的深刻思考。一些微电影在实现艺术追求的同时，也主动担负起对社会的责任。 以 “7 21”大雨为背景创作的系列微电影大雨的主要人物都是现实生活中的普通人，面对大雨造成的备种困境，他们团结互助、共抗灾难，共同演绎了充满温情与关怀、责

10、任与坚守的感人故事。影片融入纪实的风格，片尾对人物原型的采访，使得 “微 ”中有内涵， “微 ”中有新意。在传递社会正能量的公益微电影中，天堂忘记了镌刻下自闭症少年的心灵界 碑；交易中的小女孩儿主动找到人贩子，一句 “叔叔，你把我卖了吧 !我还差 1800块钱给妈妈治病 ”，让观众为之动容；亲爱的小孩喊出 “温暖 2012”，呼吁对于弱势儿童群体的关注一刻都不该停止 这些微电影关注社会事件，从帮扶贫弱、关爱孤儿到保护环境、热爱自然等多个方面，予以理性思考和人文关怀，以艺术的力量担当起社会责任，发出正义之声，温暖人心。 微电影的播放渠道正日趋多元化。微电影不仅通过网络、移动电话等新媒体呈现，传统

11、的电视播放平台也为它大开 “绿灯 ”。微电影传播平台的增加，微电影制作团队的日渐专业化都让微 电影从 “非主流 ”向主流过渡。未来，微电影还可能打包进入主流院线，进入电影发行体系，以更加成熟的姿态面向观众。 (光明日报， 2012年 12月 3日，有增删 ) 【小题 1】下列关于 “微电影 ”的说法不准确的一项是（ ） A微电影对观看时间和空间的要求较传统电影要低，移动状态和短时间休闲状态下都可以观看。 B放映时间短、制作周期短、投资规模小是微电影的显著特征，但它的内容丰富，可单独成片，也可系列成剧。 C最早的微电影是普通百姓用手机、相机、 DV等拍摄的短片，它们仅仅是一些个人的随性表达。 D

12、近两年微 电影发展迅猛，影响力日渐增强，催生了许多公益活动，带动了多个产业的发展。 【小题 2】不能说明微电影担负起社会责任的一项是（ ） A大雨融人纪实风格，在短小篇幅中展现了深刻的内涵，创作上有新意。 B天堂忘记了展现了自闭症少年的心灵世界，启示人们应该关爱少年自闭症患者。 C交易中的小女孩儿主动找到人贩子，要求把自己卖掉换钱给妈妈治病，让观众为之动容。 D亲爱的小孩喊出 “温暖 2012”，呼吁社会要持续关注弱势儿童群体。 【小题 3】下列理解和分析符合原文内容的一项是（ ） A微电 影只能在各种新媒体平台上播放，一般有完整策划和系统制作体系支持。 B专业团队加入微电影的制作，不仅大大地

13、增加了微电影的数量，也极大地提高了其质量。 C微电影篇幅小的特点有助于其实现主题的立意深远和对现实问题进行深刻思考。 D微电影正从 “非主流 ”向主流过渡，不久会打包进入主流院线，进入电影发行体系。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： “催生 ”的不是公益活动，且 “带动了多个产业的发展 ”无据。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：该项是对影片艺术风格的肯定，不是思想内容上担负起社会责任。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： A“只能在 播放 ”不对，从最后一

14、段 “传统的电视播放平台也为微电影大开 绿灯 ”可知； C原文说的是 “微电影篇幅虽小，却并不影响其主题的深远立意和现实问题的深刻思考 ”， “有助于 ”的说法没有根据； D“微电影还可能打包进入主流院线、进入电影发行体系 ”，而不是 “不久会 ”进入主流院线、进入电影发行体系，误将或然当做必然。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字，完成后面的题目。（ 18分） 太阳岛上 包利民 父亲那时每喝完酒，都会感叹着说： “在哈尔滨，最好的地方就是太阳岛了，全国都出名啊！ ” 那年我八岁，父亲一年中有大半年时间在工程队干活，走过很多地方。当时正流行郑绪岚演唱的

15、太阳岛上，歌中唱道： “明媚的夏日里天空多么晴朗 美丽的太阳岛多么令人神往 带着垂钓的渔竿 带着露营的篷帐 我们来到了 我们来到了 小伙子背上六弦琴 姑娘们换好了游泳装 ” 不知勾起了多少人的向往之心。 于是在一次父亲酒后，我问他： “你去过太阳岛吗？你咋知道那是哈尔滨最好的地方？ ”父亲便略低下头说： “没去过，不过肯定是能去的！ ”那年父亲所在的工程队要去哈尔滨修江桥，他兴奋得无以复加，用力地拍着我的肩膀说： “小子，这回你爹可真要去太阳岛喽！ ” 夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放两天假，正好可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地看那里，全是绿色，里边肯定要比歌中唱得还好。于是那以后我日日盼

16、着父亲的信，想听他讲讲太阳岛上的事。可是竟是一直没有信来，也不知他去太阳岛没有。 秋天的时候，父亲回来了。我和姐姐就都问： “你去 太阳岛了吗？那上面好吗？ ”父亲就说： “当然去了，嘿，真是太好了！ ”我们就不依不饶地问： “那到底好在哪儿呢？ ”父亲也说不清楚，问他上面可有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他说： “反正人挺多，干啥的都有！ ”我们就说： “你是不是没去啊，回来骗我们！ ”父亲急了，说： “咋没去？那门票要五块钱一张呢！ ”说着从口袋里掏出一张纸来，在我们眼前晃了晃： “这就是门票！ ”我们看了一眼，上面果然写着“5 元 ”的字样，还有一个红红的印章，没等细看，他就收回去

17、了，说： “别让你们弄坏了，这可要留做纪念呢！ ” 自那以后，父亲每次喝酒之后 ，更是慨叹太阳岛的美，说得我们心中痒痒的，暗暗决定以后一定要亲自去看看。父亲也是常说： “等有机会我还要再去看看，这次要看得仔细些！ ”可是父亲最终没有再等到机会，工程队那几年转而向大小兴安岭施工，再也不去省城了。后来父亲的一条腿被砸伤，不能再出去干活了，而我们的小村子离哈尔滨又极远，他再去太阳岛的梦想就一直没有实现。 后来，我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事就是去了一趟太阳岛。也许是期望过高，并没有想象中的美丽迷人，心中便有了失望。可是在给父亲的信中，我还是把太阳岛的风景描绘得天花乱坠。姐姐来省城看我，我们又 去

18、了一次太阳岛，并照了许多相片，姐姐说： “回去我一定给爸好好讲讲，他现在喝完酒还总念叨呢！这么多年了，他一直都没忘！ ”我们相视一笑，心中却涌起一种异样的情绪。 那年暑假，我回到家，父亲一见我就用力地拍着我的肩膀，说： “小子，爸没骗你吧？那太阳岛是不是很好？ ”我使劲儿点头。那天我陪父亲喝酒，话题总是不离太阳岛。父亲喝醉了，躺在炕上口中还不住地说着： “太阳岛，就是最好的地方！ ” 我和姐姐默默地看着酣睡的父亲，眼睛都有些发湿。当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太阳岛的门票，其实那是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有 去过太阳岛。 （中外读点 2009年第 1期） 【小题 1】小说中的父亲是一

19、个怎样的形象？请简要概述。（ 4分） 【小题 2】小说以 “太阳岛上 ”为题目，从全文看，有何用意？请简要分析。（ 4分） 【小题 3】小说以第一人称 “我 ”为角度进行叙述，有何具体作用？（ 4分） 【小题 4】小说最后说 “父亲那张太阳岛的门票 ”“其实是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛 ”。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1）热爱并向往美好的生活，对生活有朴素的愿望和追求（ 1 分） ；（ 2）有非常强烈的自尊心，以至于自欺欺人地维持着自己的梦想和父亲的尊严（ 1分）；（ 3）由于现实生活的穷困和乡村生活中

20、养成的不良习惯而在城市文明面前遭受折辱的农民形象（ 2分）。（一层意思 2分，意思对即可） 【小题 2】（ 1）题目是 “太阳岛上 ”，正文从父亲感叹太阳岛是 “最好的地方 ”写起，记叙了 “父亲 ”游岛的渴望与遗憾， “我 ”两次游岛对 “父亲 ”的同情和理解，“太阳岛 ”贯穿全文始终，成为行文线索（ 2 分）。（ 2） “太阳岛 ”是父亲的梦想，也带给了我们美好的期盼； “太阳岛上 ”留下了父亲的父亲的愿望，也留下了父亲的遗憾，更 留下了一个父亲的无奈和自尊；以此为题目，能引发读者对于小说内涵的丰富联想，从而深化对主题的理解（ 2分）。 【小题 3】（ 1）父亲对太阳岛梦想从向往、追求到自

21、欺、遗憾的全部经历，“我 ”亲历其中，以第一人称 “我 ”为角度进行叙述，使父亲的形象塑造得更客观、真实；（ 2分）（ 2）父亲的梦想，也曾带给 “我 ”美好的期盼，从 “我 ”的角度表达对父亲这样骄傲自尊而被现实生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，显得更有细腻、真切的情味，耐人品读。（ 2分） 【小题 4】答案：示例一：合理。（ 1）这个结尾似在意料之外，实在情理之中。一方面 “父 亲 ”的极为自尊在前文已经充分表现，另一方面，在情节上，前文 “父亲 ”晃动票据而我们没看清的细节为后文揭示 “门票其实是一张随地吐痰的罚款单 ”埋下了伏笔。（ 3分）（ 2）结尾依然留下小说情节解读的多种可能性，

22、 “父亲为什么未能游成太阳岛 ”， “父亲留下罚单要 纪念 什么 ”，这些思考会使读者更全面地理解 “父亲 ”的形象 自尊而又深受折辱。（ 3分） 答案：示例二：不合理。（ 1）前文 “父亲 ”晃动票据而我们没看清的细节已然暗示读者票据是假的，结尾揭示门票实为罚单没有必要，反使得小说缺少含蓄的意味；（ 3分）（ 2）以父亲醉了仍不忘 念叨 “太阳岛就是好地方 ”以及我和姐姐“眼睛都有些发湿 ”结尾，结合文中留有的悬念 “父亲为什么未能游成太阳岛 ”，“父亲留下罚单要 纪念 什么 ”等思考，会使读者对 “父亲 ”的形象 自尊而又深受折辱 体会得更充分。（ 3分） （意思对即可） 【小题 1】 试

23、题分析：要点（ 1）从文中 “父亲 ”念念不忘太阳岛是 “最好的地方 ”“美 ”，以及“父亲 ”的心理、动作可以得出；要点（ 2） “父亲 ”在儿子几次表示怀疑的时候的表现，如 “便略低下头 ”“急了 ”说明他 “自尊 ”，把罚款收据当门票掩饰正是父亲 “自欺欺人 ”的表现；要点（ 3）对五块钱的 强调，父亲再也没有去成太阳岛的原因，随地吐痰而被罚款，综合起来可以看出这个形象的现实意义。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：说题目的独特用意一般可以从结构（线索、层次）与内容（与正文的呼应关联、主旨）两方面思考。 “太阳岛上

24、 ”是小说情节构思的出发点，同时成为 “父亲 ”梦想的寄托和象征。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：第一人称 “我 ”通常能使小说的情节、人物更具真实感，以 “我 ”观小说主人公，将作 者的主观认识与 “我 ”的身份相结合，使小说的主题表达更深入，情感更真挚。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：结尾的 “意料之外，情理之中 ”特点，显示了作者刻意为之的匠心，而 “门票 ”原来是 “罚单 ”并不是小说最大的悬念，对结尾的思考可以从与前文的联系以及对主题的作用两个方面综合衡量。只要言之成理，均可得

25、分。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 赵韩王普 为相。太祖即位之初，数出微行，或过功臣之家，不可测 。一日大雪，向夜，叩赵普门。普亟出，惶惧迎拜，问曰： “夜久甚寒，陛下何以出 ”帝曰： “吾睡不能着，一榻之外，皆他人家也，故来见卿。 ”普曰： “陛下小天下耶 南征北伐，今其时也 。愿闻成算所向 。 ”帝曰： “吾欲下太原。 ”普默然久之，曰： “非臣所知也。 ”帝问其故，普曰： “太原当西北二边，使一举而下，则二边之患，我独当之。何不姑留，以俟削平诸国。 ”帝笑曰： “吾意正如此，特试卿尔。 ”遂定下江南之议。 太祖既

26、得天下，召普问曰： “自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也 吾欲息天下之兵，为国家建长久计，其道如何 ”普曰： “镇节太重，君弱臣强而已。惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 ”语未毕，上曰： “卿勿复言，吾已谕矣。 ”上因晚朝，与故人石守信、王审琦等饮，酒酣，上曰： “人生如白驹之过隙，所为富贵，不过多积金帛，厚自娱乐，使子孙无贫乏尔。汝曹何不释去兵权，择好田宅，重为子孙久远之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年。君臣之间，两无猜嫌，上下相安，不亦善乎 ”皆再拜曰： “陛下念臣及此，所谓生死肉骨也 。 ”明日皆称疾，请解兵权。上许之，皆以散官就第，赐赉甚厚，诸

27、功臣皆 以善终。 赵韩王事太祖时，有臣立功，当迁官。上素嫌其人，不与。普坚以为请，曰：“刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也。 且刑赏者，天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。 ”上怒甚，起，普亦随之。上入宫，普立于宫门，久之不去。上寤，乃可其奏。普欲除某人为某官，不合太祖意，不用。明日，普复奏之，又不用。明日又奏之，太祖怒，取其奏坏裂投地，普颜色自若，徐拾奏归补缀，明日复进之。上乃寤，用之，后果称职。 赵韩王为相，每朝廷遇一大事，定一大议，才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。及翌日出，则是事决 矣。后普薨，家人始开箧见之，则论语二十篇也。太宗 欲相普，或谮之曰： “普

28、，山东学究，惟能读论语耳 !”太宗疑之，以告普。普曰： “臣实不知书，但能读论语，佐艺祖 定天下，才用得半部，尚有一半可以辅陛下。 ”上意释然，卒相之。 （选自言行龟鉴，有改动） 注】 宋乾德二年（ 964 年），赵普被任命为宰相，晋封为韩王。 成算所向：以后的打算。 太宗，指宋太宗赵光义，继宋太祖赵匡胤后为帝。 艺祖：指一朝开国的帝王。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A则二边之患，我独当之当：对 ，面对 B为国家建长久计，其道如何道：道义 C卿勿复言，吾已谕矣谕：明白 D上素嫌其人，不与与：赞成 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（

29、 ） A使一举而下置之地，拔剑撞而破之 B上因晚朝肉袒负荆，因宾客至蔺相如们谢罪 C岂得以喜怒专之，为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡 D则论语二十篇也位卑则足羞，官盛则近谀。 【小题 3】续资治通鉴 宋纪中评价赵普 “以天下事为己任 ”，以下六句话分别编为四组，全部体现这一点的是 （ ） 何不姑留，以俟削平诸国 稍夺其权，制其钱谷 君臣之间，两无猜嫌 天下之刑赏，非陛下之刑赏 徐拾奏归补缀，明日复进之 及翌日出，则是事决矣 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A宋太祖刚刚即位之时经常微服私访，有时经过功臣的家门但不进去。不过有一次却雪夜访赵普

30、，拿攻打太原的事情来试探他。 B赵普指出将领的权力太大导致君弱臣强，这是战争不断的主要原因。在他的提示下，宋太祖 “杯酒释兵权 ”，很多功臣因此得以善终。 C赵普向太祖推荐人选，并不受太祖好恶的影响。他认为惩罪赏功是古今公理，事实证明他推荐的人选果然是合格的。 D面对别人的诬陷，赵普承认自己读书不多，仅凭半部论语辅佐先帝，宋太宗明白这是他的自谦，也是他的自信，所以最终继续任他为相。 【小题 5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）陛下小天下耶 南征北伐，今其时也。（ 3分） （ 2）陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。（ 4分） （ 3）刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道

31、也。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】 A 【小题 5】 （ 1）陛下认为天下狭小吗 向南北征讨，现在正是时候。 （ 2）陛下顾念我们到如此地步，这就是所说的使死者复生、白骨长肉啊 ! （ 3）刑法是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。 【小题 1】 试题分析：道：方法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A而，都是连词，表承接（ B因，介词，趁机：介词，经由C介词，凭；连词，表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译 ”而 ”“以致 ”等。

32、D连词，表结果，原来是；连词，表并列，就。） 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 是宋太祖劝解兵权的委婉之词 是说赵普善用论语治政。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析： A错在 “经过功臣的家门但不进去 ”，应为 “探访功臣的家，不可预测 ”。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语 的规范，达到词达句顺。如（ 1）关键词 “小 ”是形容词的意动用法，

33、意思为 “认为 狭小 ”； “南征北伐，今其时也 ”是判断句，应体现出判断语气。（ 2）关键词 “念 ”“生 ”“肉 ”分别理解为：顾念、使 复生、使 长肉。（ 3）关键词 “以 ”是表目的的连词，用来的意思，整个句子是判断句，应体现出判断语气。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【参考译文】韩王赵普做宰相。太祖刚刚即位，多次出去微服私访，有时探访功臣的家，不可预测。一天，大雪下到夜里，皇上敲赵普的家门，赵普赶忙出来，慌忙叩拜迎接，问： “夜深寒冷，陛 下为什么出来 ”皇上说： “我睡不着，一张床之外，都是别人的家，所以来看看你。 ”赵普说： “陛下认为天下狭小吗 南征北伐，现在

34、正是时候，希望能听听您以后的打算。 ”皇帝说： “我想攻打太原。 ”赵普很长时间没有说话，说： “这不是我所能了解的。 ”皇帝问其中的缘故，赵普说： “太原阻挡着西、北两面，假使一举攻下太原，那么两边的祸患就要由我们来独挡了，为什么不暂且留着等待平定各国（之后再攻打太原呢）。 ”太祖笑道： “我的想法正是这样，只是试探一下你罢了。 ”于是定下攻打江南的决议。 太祖取得天下以后，召见赵普问道： “自从唐朝末年 以来，数十年问，帝王总共换了十个姓氏，战争不断，是什么原因呢 我想停止天下战争，替国家建立长治久安之计，有什么方法呢 ”赵普说： “藩镇节度使的权力太重，君弱臣强罢了。只有渐渐地削夺他们的

35、权力，控制他们的钱粮，收回他们的军队，那么天下自然安定了。 ”话未说完，皇上说： “你不要再说了，我已经明白了。 ”皇上趁着晚朝，和老将石守信、王审琦等人喝酒，酒喝到最畅快的时候，宋太祖开口道：“人生在世，好像骏马掠过缝隙一样快，所求的富贵，不过多积聚些金银：多一些自我娱乐，让子孙没有贫乏罢了。你们为什么不解去兵权，选择好田产房屋作为子抓长久之业，多养些歌儿舞女每天饮酒相欢，来度过一生。君臣之间，无所猜嫌，上下相安，不是很好吗 ，石守信等都拜了两拜说： “陛下顾念我们到如此地步，这就是所说的使死者复生、白骨长肉啊 !”第二日，都托言有病，乞求解除兵权。宋太祖答应了，都让他们以散官的身份回家养老

36、，给他们的赏赐也特别优厚，众多功臣都因此善终。 赵普辅佐太祖时，有一名大臣立功应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不赞成升他的官。赵普坚决地为他请求 说： “刑法是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏， 不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢 ”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，太祖入宫，赵普立在宫门口，过了很长时间也不离去。太祖醒悟了，才认可他的上奏。赵普想任命某人为某官，不合太祖的意愿，太祖不采纳。第二天，赵普又上奏，太祖又不采纳。第二天又上奏，太祖大怒，拿过奏折撕裂扔到地上，赵普脸色不变，慢慢拾起奏折回家后修补连缀，第二天

37、又呈上去，太祖才醒悟过来，采纳了他的意见，后来那个人果然称职。 赵普做了宰相，每当朝廷遇到大事，商定重要决议，刚一回到家，就马上关起门，开箱取书，整天阅读，即使家 人也猜不出他读的是什么。等第二天处理政务，得心应手。后来他去世后，家里人才打开箱子看，原来是论语二十篇。太宗想任他为相，有人诬陷说： “赵普，山东学究，只是能读论语罢了 !”太宗怀疑，把这件事告诉赵普。赵普说： “我确实不懂得读书，只是能读一本论语辅佐先帝安定天下，才用了半部还有一半可以辅佐陛下。 ”太宗疑虑消释，最终任命他为相。 诗歌鉴赏 阅读下面这首元曲，回答后面问题。（ 8分） 【双调】沉醉东风 闲居 （元）卢挚 恰离了绿水青

38、山那答 ，早来到竹篱茅舍人家。野花路畔开，村酒槽头榨。直吃的欠欠答答 。醉 了山童不劝咱，白发上黄花乱插。 注： 那答：那块，那边。 欠欠答答：疯疯癫癫，痴痴呆呆。 【小题 1】这首曲子是从哪两个方面表现 “闲居 ”生活的？（ 4分） 【小题 2】请结合具体诗句分析此曲在语言上的突出特点。（ 4分） 答案： 【小题 1】写闲居所见的村野美景，从信步闲游写起，写出了主人公流连山水的悠闲兴致；（ 2分）描写主人公的醉态与狂态，写出了无拘无束的身心放松的自由状态。 【小题 2】运用口语， “那答 ”“早来到 ”“欠欠答答 ”等通俗平易地刻画出山村闲居的景物与人物；运用对仗， “恰离了绿水青山那答，早

39、来到竹篱茅舍人家 ”，在俚俗中透着雅趣；生动传神，用 “白发上黄花乱插 ”的细节准确地写出了人物的酒醉狂态；诙谐有趣， “欠欠答答 ”“黄花乱插 ”等语言穷形尽相，令人忍俊不禁。 【小题 1】 试题分析：此题作答不仅要具体概括出主人公的生活情景，还要抽象概括出他的生活情趣和精神追求。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这首小令写饮酒的意趣。全篇语言皆为口语，无一生僻字，无一句直接抒情语，明白如话，却形象生动，甚是传神。绿水青山、竹篱茅舍的景色，构成了生动活泼的田园生活图景，使人赏心悦目；野花 路开，村酒槽榨的画面，充满田园情趣，画面清晰，色彩艳

40、丽，又富有流动感，充满生机。 “直吃的欠欠答答 ”一语，直画出主人公将一切置之脑后的酩酊醉态。 “醉了山童不劝咱 ”二句，对山村稚子顽皮神态的刻画，极富动态美，使全诗洋溢着欢快活泼的气氛。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 把下面几个句子组成语意连贯的一段文字。 (4分 ) 中国古典园林艺术在审美上的最大特点 ,就是有意境， ，是由客观景物的客观诱发而在人们头脑中产生的 “象外之象 ”“景外之景 ”。 意境既是中国古典园林的内涵、传统风格和特色的核心 “意境 ”是一个由 “意 ”和 “镜 ”相结合的美学范畴 其中 “意 ”指人的思想感情， “境 ”指

41、客观现实环境 意境就是人在审美过程中主客观的高度统一 也是中国古典园林的最高境界 也是中国古典美学的核心范畴 答： 。 答案： 试题分析：解答语句衔接题要注意两点，一是句意上前后呼应，二是句式上前后照应。从句式上看，这其中有两个关联词 “既是 也是 ” 和 “是 也是 ” ， 谈的都是美学，故排在一起， 排在一起，而 中的 “最高境界 ”照应前文的 “最大特点 ”， 故 排在开头，紧下来 在中间， 排最后。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E。 仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。（不要求与原诗各句字数相同）（ 4分） 眼

42、睛很宽容 能装下整个世界 它又很苛刻 容不得一粒沙尘 答案：嘴巴很豁达，吞得下所有辛酸；它又很狭隘，说不得一点是非。 试题分析：仿写的句子一要运用拟人手法，二要反映同一事物的正反两方面并体现在句式结构上。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达应用 E。 下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。（ 4分） 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！ （ 1）将 改为 ； （ 2）将 改为 ； （ 3）将 改为

43、 ； （ 4）将 改为 。 答案：（ 1） “垂念 ”改为 “常念 ”、 “思念 ”。 垂念：称别人对自己的思念。 （ 2） “高足 ”改为 “得意门生 ”、 “优秀学生 ”。 高足：尊称别人的学生。 （ 3） “斧正 ”改为 “指出 ”。 斧正：请人修改文章。 （ 4） “鼎力 ”改为 “大力 ”、 “全力 ”。 鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。（每指出1处并修改正确得 1分） 试题分析：这段短信中 “垂念 ” “高足 ” “斧正 ” “鼎力 ”敬谦辞运用失当，故应改为相应的敬辞或谦辞。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E。 默写 补写出下面各句名篇中的空缺

44、部分。（任选 3个小题）（ 6分） 【小题 1】 ，此时无声胜有声。（白居易琵琶行） ，不思其反。 （诗经 氓） 【小题 2】问君能有几多愁， 。（李煜虞美人） ，不亦君子乎？（论语） 【小题 3】海内存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州） ，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记） 【小题 4】长风破浪会有时， 。（李白行路难（一） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天杨州初逢席上见赠） 答案： 【小题 1】别有幽愁暗恨生 /信誓旦旦 【小题 2】恰似一江春水向东流 /人不知而不愠 【小题 3】天涯若比邻 /醉翁之意不在酒 【小题 4】直挂云帆济沧海 /沉舟侧畔千帆过 试题分析： 注意重点字的写法。如：

45、 “幽愁 ”、 “ 愠 ”、 “沧海 ”等。每句 1分，句中有 误该句不得分 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 每人都有一块必得由自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃或许无法选择，荒芜、繁茂将由自己来决定。 请以 “耕种自己的土地 ”为题，写一篇不少于 800字的文章。 要求： 立意自定； 角度自选； 不必面面俱到； 除诗歌外，文体自选。 答案： 耕种自己的土地 一粒种子，冲破土壤，茁壮成长；一只雄鹰，击破长空，展翅飞翔；一艘轮船，乘风破浪，到达彼岸；我们自己，耕种土地，收获未来。 当山风拂过脸庞，河水淌过脚底，荆棘荆破手掌，我们依然执着，耕种属于自己的土地，最后 闻到的是一阵遥

46、远的暗香我们狂奔在撒哈拉的沙漠中，将梦想放飞成太阳，越过沙漠，翻过山岭，耕种出一份无与伦比的丰收土地。 书是山，卷是海，笔是船，考是风，耕种着那个叫 “高三 ”的土地我们一路打拼，用笔作枪，朝着自己胜利奋勇前行或许每每在书山卷海中折腾得精疲力竭的时候，总不得不长叹一声： “唉 ” ，有时我们 “急行走八百里 ”，但又在不经意间一个跟头翻出了十万八千里，又是几声感慨，几声悲鸣，但这一切，我们都不悔，因为我们在编织属于我们自己的人生，耕种属于自己的那方土地。 耕种自己的土地，如夸父逐日的激情有 “路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索 ”的伟岸，有 “为中华之崛起而读书 ”的坚定，年轻的我们扬起激昂的生

47、命风帆，向心中的圣地远行。 耕种自己的土地，有精卫填海的意志天道酬勤在坚强的倔强的意志下，金石可镂；在不懈的努力下，岩石可穿马丁 路德金迎着白人仇视的目光，让自由之声在加利福尼亚的每座山岗歌唱；毛泽东带领中国人民穿越几十年的沧桑，让28 声礼炮在天安门广场上响起只有坚强的意志才能炼就坚硬的翅膀，载梦飞翔。 耕种自己的土地，要有自然、坦然的胸怀不以物喜，不以己悲，心平如镜，波澜不惊，淡薄功名利禄，轻视褒贬荣誉，用一颗平常心来对待世事 的风云变化、起起落落，才能保持清醒的头脑有 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”，有 “一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴 ”，要有看门前花开花落，云卷云舒。 耕种自己的土地，难免有一些羁绊，但走到现在，似锦前程你已实现了一半这条土地上，随时播种，随时努力，随时开花、结果，将这一径土地点缀的无语伦比，是我们唯一 “拼搏 ”的选择我们迎着朝晖，送走夕阳；我们兵不解甲，夜战更酣；我们无怨无悔，耕种土地。 看那天边，晚霞环抱的夕阳又一次红着脸向我道别，我期待着朝阳，期待着我的那一径土地，明天又会是啥