2012年人教新课标版高中语文必修二《短歌行》练习卷与答案（带解析）.doc

1、2012年人教新课标版高中语文必修二短歌行练习卷与答案（带解析） 选择题 下列划线汉字注音正确的一项是【 】 A 譬 如（ p）慷 慨 （ ki）青 衿 （ jn） B 笙 箫（ shng）阡 陌 （ m） 契 合（ qi） C周 匝 （ z） 哺 育（ p）鼓 瑟 （ s） D沉 吟 （ yn）拾 掇 （ du）呦 呦 （ o） 答案： A 下列对诗句解说不正确的一项是【 】 A “对酒当歌，人生几何 ”和 “何以解忧，唯有杜康 ”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。 B “青青子衿，悠悠我心 ”运用了 “青衿 ”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。 C根据当时的时代背景，诗人 “忧从

2、中来 ”的 “忧 ”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等 D “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依 ”两联借乌鹊绕树表达 “良禽择木而栖，贤臣择主而事 ”之意，希望天下贤士归于自己。 答案： A 诗歌鉴赏 回答下面的问题 【小题 1】全诗反复出现一个 “忧 ”字，诗人 “忧 ”什么？ 【小题 2】如何理解 “对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多 ”这四句诗的思想感情？ 答案： 【小题 1】人生短暂、人才难求。 【小题 1】为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未

3、实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一 “叹 ”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之 “叹 ”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。 “人生几何 ”“去日苦多 ”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神。 【小题 1】整首诗歌从思想内容上看，主要分为两个部分：前半 部分主要抒发人生之悲 苦光阴飞逝；后本部分主要抒发求贤不得的愁苦。 【小题 1】本题是考查学生对于诗歌整体思想感情的理解和把握。要抓住主要的句子 “周公吐哺，天下归心 ”来深刻理解曹操所抒发的积极进取的精神。 对比阅读：阅读下面两首诗歌，就诗

4、歌的主题、表达技巧两方面任选一个方面进行简要赏析 生 年 不 满 百 古诗十九首 生年不满百，常怀千岁忧；昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时， 何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。 长 歌 行 青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至， j黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 答案：从思想内容上看：生年不满百这首诗劝人通达世事，及时行乐，不必为那些毫无益处的事而日夜烦忧，并讽刺了那些贪图富贵者不懂得领悟人生的愚昧无知。长歌行这首诗从整体看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。

5、其情感基调是积极向上的。 从表达技巧上看，前一首用了对比的手法：把那些 “爱惜费 ”者和慕仙求道者的无稽之行和自己对生命的彻 悟进行了对比，表达放情游乐的人生态度；后一首则使用 “托物起兴 ”，即 “先言他物以引起所咏之辞也 ”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓 “兴而比 ”。 默写 默写填空 【小题 1】曹操的短歌行中的 “_， ”被唐代文学家刘禹锡在陋室铭中化用为 “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵 ”的千古名句。 【小题 2】 ， 。绕树三匝，何枝可依？ 答案： 【小题 1】山不厌高 海不厌深 【小题 1】月明星稀，乌鹊南飞