1、2012年人教新课标版高中语文必修二短歌行练习卷与答案(带解析) 选择题 下列划线汉字注音正确的一项是【 】 A 譬 如( p)慷 慨 ( ki)青 衿 ( jn) B 笙 箫( shng)阡 陌 ( m) 契 合( qi) C周 匝 ( z) 哺 育( p)鼓 瑟 ( s) D沉 吟 ( yn)拾 掇 ( du)呦 呦 ( o) 答案: A 下列对诗句解说不正确的一项是【 】 A “对酒当歌,人生几何 ”和 “何以解忧,唯有杜康 ”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。 B “青青子衿,悠悠我心 ”运用了 “青衿 ”的典故,意在表达作者求贤若渴的愿望。 C根据当时的时代背景,诗人 “忧从
2、中来 ”的 “忧 ”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑,来自于社会动荡,国家统一前途未卜的担忧等等 D “月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依 ”两联借乌鹊绕树表达 “良禽择木而栖,贤臣择主而事 ”之意,希望天下贤士归于自己。 答案: A 诗歌鉴赏 回答下面的问题 【小题 1】全诗反复出现一个 “忧 ”字,诗人 “忧 ”什么? 【小题 2】如何理解 “对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多 ”这四句诗的思想感情? 答案: 【小题 1】人生短暂、人才难求。 【小题 1】为了实现统一中国的雄心壮志,曹操虽然取得了许多成就,但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难,也因年岁增长,光阴流逝,理想尚未
3、实现而忧愁,所以才有人生短暂之叹。但这一 “叹 ”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之 “叹 ”,而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。 “人生几何 ”“去日苦多 ”是进取中的忧叹,追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望,隐含着的仍然是积极昂扬的精神。 【小题 1】整首诗歌从思想内容上看,主要分为两个部分:前半 部分主要抒发人生之悲 苦光阴飞逝;后本部分主要抒发求贤不得的愁苦。 【小题 1】本题是考查学生对于诗歌整体思想感情的理解和把握。要抓住主要的句子 “周公吐哺,天下归心 ”来深刻理解曹操所抒发的积极进取的精神。 对比阅读:阅读下面两首诗歌,就诗
4、歌的主题、表达技巧两方面任选一个方面进行简要赏析 生 年 不 满 百 古诗十九首 生年不满百,常怀千岁忧;昼短苦夜长,何不秉烛游?为乐当及时, 何能待来兹?愚者爱惜费,但为后世嗤。仙人王子乔,难可与等期。 长 歌 行 青青园中葵,朝露待日唏。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至, j黄华叶衰。百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。 答案:从思想内容上看:生年不满百这首诗劝人通达世事,及时行乐,不必为那些毫无益处的事而日夜烦忧,并讽刺了那些贪图富贵者不懂得领悟人生的愚昧无知。长歌行这首诗从整体看,主要意思是说时节变换得很快,光阴一去不返,因而劝人要珍惜青年时代,发奋努力,使自己有所作为。
5、其情感基调是积极向上的。 从表达技巧上看,前一首用了对比的手法:把那些 “爱惜费 ”者和慕仙求道者的无稽之行和自己对生命的彻 悟进行了对比,表达放情游乐的人生态度;后一首则使用 “托物起兴 ”,即 “先言他物以引起所咏之辞也 ”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立,青青的叶片上滚动着露珠,在朝阳下闪着亮光,像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之,写到整个自然界,由于有春天的阳光、雨露,万物都在闪耀着生命的光辉,到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句,字面上是对春天的礼赞,实际上是借物比人,是对人生最宝贵的东西青春的赞歌。人生充满青春活力的时代,正如一年四季中的春天一样美好。这样,在写法上它同时又有比喻的意义,即所谓 “兴而比 ”。 默写 默写填空 【小题 1】曹操的短歌行中的 “_, ”被唐代文学家刘禹锡在陋室铭中化用为 “山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵 ”的千古名句。 【小题 2】 , 。绕树三匝,何枝可依? 答案: 【小题 1】山不厌高 海不厌深 【小题 1】月明星稀,乌鹊南飞