1、2012年人教新课标版高中语文必修一雨巷同步练习卷与答案（带解析） 选择题 下列各组中划线字注音无误的一项是（ ） A 撑 （ zhng）着 彷 （ png）徨 凄 （ q）清 巷 （ xing）道 B 彳亍 （ ch ch）凄 婉 （ wn） 颓 圮 （ p）迷 茫 （ mng） C河 畔 （ pn）荡 漾 （ yng） 青 荇 （ xng）长 篙 （ go） D斑 斓 （ ln）沉 淀 （ dng） 似 （ s）的 泥 （ n）古 答案： C 下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（ ） A轻轻的 /我走了， /正如我 /轻轻的来 B波光里的 /艳影， /在我的 /心头荡漾 C她 /彷徨在
2、/这寂寥的雨巷 D一个 /丁香一样的 /结着愁怨的 /姑娘 答案： B 下列解说不正确的一项是（ ） A戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿、灾难的岁月。 B雨巷是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为 “雨巷诗人 ”。 C戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。 D后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。 答案： C 对雨巷的赏析不正确的一项是（ ） A诗人在雨巷中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B雨巷运用了象征的手
3、法。诗中的 “我 ”“雨巷 ”“姑娘 ”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。 C诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗； “我 ”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。 D雨巷运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。 答案： C 对再别康桥运用的表现手法解释不恰当的一项是（ ） A诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。 B诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。 C诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象
4、和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 D全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。 答案： B 对下面这首诗的赏析，不恰当的一项 是（ ） 偶 然 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心 你不必讶异， 更无须欢喜 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！ A这首诗把 “偶然 ”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，溢于言外。 B此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔
5、投影在水里的波心，二是 “你 ”“我 ”（都是象征性的意象）相逢在海上。 C如果我们用 “我和你 ”“相似 ”之类的标题，当会富有诗味。 D “云 ”、 “波 ”、 “你 ”、 “我 ”、 “黑夜的海 ”、 “互放的光亮 ”等意象及其之间的关系构成，都可以因为读者个人情感阅历的差异，及体验强度的深浅而进行不同的理解。 答案： C 对下面这首诗的分析不正确的一项是（ ） 秋天的梦 戴望舒 迢迢的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。 秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。 于是我的梦是静静地来了，但却戴着沉重的昔日。 唔，现在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些忧郁。 A这首诗实际上写了两个 “秋天的梦 ”：
6、“牧羊女的梦 ”和 “我的梦 ”。是 “我 ”听到牧羊女的诉说而引发了自己的梦。 B牧羊女的梦是 “牧女之恋 ”，从全诗的思路脉络看，能够判断 “我的梦 ”也是“有关恋情的 ”。正是因情入梦，以梦抒情。 C “牧羊女的梦 ”像羊铃那样迢遥，像落叶那样曼妙，是清纯而温暖的。 “我的梦 ”，则是沉重、寒冷、忧郁的。 D全诗四节，形成了一个对应式结构，许多信息就是从对应、对比中传达出来，显得简捷而又有蕴藉。 答案： A 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，回答小题。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心
7、头荡漾。 自由，向我们来了 田间 悲哀的 种族 我们必须战斗啊！ 九月的窗外， 亚细亚的 田野上， 自由呵 从血的那边， 从兄弟尸骨的那边 向我们来了， 像暴风雨， 像海燕。 【小题 1】下面说法错误的一项是（ ） A两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。 B两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗。 C再别康桥是新诗中的 “新格律诗 ”。 D自由，向我们来了是新诗中的 “自由诗 ”。 【小题 2】下面说法错的一项是（ ） A再别康桥中的这两节分别押 “ai”和 “iang”的韵。 B自由，向我们来了这一节押 “ian”韵。 C再别康桥节奏比较舒缓。 D自由，向我们来了节
8、奏短促如鼓点。 【小题 3】对再别康桥这两节分析正确的一项是（ ） “招手作别 ”是诗的抒情基调，体现的是一种强烈的惆怅失落之感。 开头三个 “轻轻的 ”是诗的抒情基调，体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。 “艳影 ”是 “夕阳 ”中的 “金柳 ”在水中的倒影，代 表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美之情。 诗人心中 “荡漾 ”着 “波光里的艳影 ”，是诗人把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。 A B C D 【小题 4】对自由，向我们来了分析正确的一项是（ ） 作者呼吁我们民族不能再忍辱负重了，必须投入战斗。 作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。 语句
9、短促，是对自由的急切呼唤。 诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。 A B C D 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】再别康桥诗的结构形式严谨整齐，错落有致。全诗 7节，每节 4行，组成两个平行台阶； 1、 3行稍短， 2、 4行稍长，每行 6至 8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。因此，再别康桥不能说成是自由诗。这与田间的诗歌完全不同。 【小题 1】错误，田间的多数诗歌契合战斗的需要，多采用呼告式，很多不押韵，有的虽然押韵，但由于内容的需要，多采用换韵的方法，像所选
10、的这个诗节就压了两个韵： ai和 ian韵 【小题 1】 再别康桥的抒情基调是轻柔的、淡淡的，这种基调通过开头的三个 “轻轻的 ”表现出来，从诗歌整体看，浸润在诗歌字里行间的都是一种淡淡的忧伤和失落，是和自己最爱的康桥难舍难分的情愫。所以 是错误的；所选第二小节主要写了两个物象：金柳和艳影，金柳是妩媚的，艳影是柔婉的，但是这两个物象的描摹都是为了写一个隐藏在背后的物象：康河，都是为了衬托康河的柔媚和多情，表达的是作者对康河的爱恋之情。而不是 中所分析的是对康桥的描写，所以 是错的。故选择 D 【小题 1】根据诗歌内容， “悲哀的民族 ”有丰富的内涵：一是指中华民族充满苦难 ，充满悲哀，二是指现
11、实的情况让人悲哀。不管是哪一种，都不可以理解为 “我们同悲哀的民族斗争 ”，所以 错误。故选择 B 阅读雨巷的开头和结尾两节，回答小题。 （一） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 （二） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 【小题 1】诗一开始用 “悠长 ”“寂寥 ”的雨巷表明了居住地的 _，以细雨表现了 _的天气特点。 【小题 2】结尾重复了开头，它 的作用是 _但把“逢着 ”改为 “飘过 ”，又说明了 _的心态特征。 答案： 【小题 1】幽僻 阴沉、郁闷 【小题 1
12、】形成回环叠唱的效果；表明了追求理想的坚贞与执著 这种追求的虚幻与迷惘，反映了诗人当时复杂、矛盾。 【小题 1】这道小题主要要学生弄清楚 “雨巷 ”的象征含义：诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的 “雨巷 ”，没有阳光，也没有生机和活气。“我 ”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追 求。这样，雨巷的特点和它折射出的社会特征也就很清楚了。雨巷的特点是幽僻，而细雨则使得整个天气显得沉闷、阴冷。 【小题 1】关于雨巷的回环复沓的音乐美，叶圣陶盛赞这首诗 “替新诗的音节开了一个新的纪元 ”，雨巷全诗共七节。第一节和最后一节除 “逢着 ”改为“飘过 ”之外，其他语句完全一样。这样起结复
13、见，首尾呼应，同一主调在诗中重复出现，加强了全诗的音乐感。有意地使一个音响在人们的听觉中反复。这样就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。 诗人从开头的追求，到求之不得，到与 “姑娘 ”擦肩而过，她， “像梦一般的凄婉迷茫 ”。 “我 ”只有自怨自艾，自悲自叹。但是， “我 ”并没有停止追求的脚步，在诗歌的结尾处，我依然彷徨在寂寥的雨巷，仍然希望飘过一个 “结着愁怨的姑娘 ”，哪怕是 “飘过 ”， “我 ”依然等待，依然努力，这就突出了诗人追寻自己理想的坚定和执著。当然，也加重了诗人彷徨和幻灭心境的表现力。反映了诗人的矛盾、复杂的心理状态。 “花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝
14、云无觅处。 ”白居易的诗以语言浅近著称，意境显露，但这首花非花，却颇有些朦胧味儿，诗中表达了对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。学了戴望 舒的雨巷，你也来谈谈花非花的朦胧之美吧。 答案： 示例一：花非花朦胧美的产生原因 首先，这首诗的修辞特点在于博喻手法的运用。诗由一连串比喻构成，这叫博喻。它们环环紧扣，如云行水流，自然成文。诗人用了四个喻体，来描述同一个本体。花非花，雾非雾，虽系否定，却含着两个肯定的比喻，如花一样美丽，似雾一样缥缈。这如花如雾如春梦如朝云的，究竟是什么呢？诗人始终没有明说，耐人寻思。此诗还有另一个修辞特点，就是全诗运用三字句与七字句组合而成。这是唐代民间
15、歌谣 “三三七 ”句式的活用，其功用是兼有节律整与错综复杂之美，极像后来的小令。相对于五七言诗而言，这种修辞手法更倾向于对人的内在心境的表现。 其次，是缥缈 于虚幻和现实之间的距离美。 “夜半来 ”， “天明去 ”，如此短暂的邂逅，无论是一种情思，一位情人，一种寄托，抑或是一种追求和抱负，瞬间产生而又在瞬间幻灭。这种缥缈于虚幻和现实之间的距离所产生的美，都是一种凄美。这些看似爱情而深入分析又可为理想与人生的多种不确定的意义，让人难以琢磨。然而，我们可以细加品味，它表现出的，是一种对于生活中存在过，而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。 再次，这首诗中的花，雾，云都是具体鲜明的意象，但是 “
16、花非花 ”， “雾非雾 ”，诗人巧妙的运用了含蓄与含混，在有限的话语中蕴涵或者蕴蓄着无 限的意味，使读者在有限之中体味无限。最后两句 “来如春梦几多时 ”， “去似朝云无觅处 ”则将这些具体鲜明的意象综合，形成了奇丽的意境美，映射着淡淡的哀愁，让人回味无穷。 最后，整首诗歌，从含蓄的小中见大，含混的一中生多，构成了整体的朦胧美。这种像花一样美，像雾一样轻盈，像朝云一样飘忽，美如烟，可望而不可及，也宛如春梦，来去匆匆的意境，使人产生一种眷眷的依恋和萋萋的心境，进而会自然生发出对爱情，对理想追求，对人生的不同的思考。诗人通过短短 26个字达到了与读者心灵的共鸣。然而，读者在读罢全诗后，却抓不住一点痕迹，连影 子也都散失掉了，只落得一片空灵朦胧。怎么能让人不怅然回味再三。 示例二：花非花朦胧喻意 “花 非花，雾 非雾 ”，先就给人一种捉摸不定的感觉。 “非花 ”“非雾 ”均系否定，却包含着一个不言而喻的前提：似花似雾。这里取喻于花和雾，比方所喻之物短暂易逝，难持长久。 “夜来者 ”春梦也，虽美却短暂，于是引来一问“来如春梦几多时 ”； “天明 ”见者朝霞也，虽美却易幻灭，于是引来一叹 “去似朝云无觅处 ”。一连串比喻环环相扣，反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意，朦胧含蓄。
