2014届甘肃省嘉峪关市一中高二第一学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届甘肃省嘉峪关市一中高二第一学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A高速磁悬浮列车没有轮子和传动装置，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 B纵观二十世纪各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面的因素，而良好的国民素质，无疑是最重要最具潜力的因素。 C廉租住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。 D在语文考试中，作文的地位举足轻重。除了语言因素外，准确理解题意是决定一篇作文成败的关键。 答案： B 试题分析：、句式杂糅

2、。应为 “都靠的是电磁力 ”或 “都是利用电磁力来实现的 ”。、 “解决 ”缺宾语， “不足 ”后加 “的问题 ”。、单提双承。改 “成败 ”为 “成功 ”。 病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中和加点的 词语使用恰当的一项是（ 3分） （ ） A崇高的社会地位、巨大的声誉和影响力，少有的殊荣， 连篇累牍 且不无夸大的称赞之辞，使季羡林难以拒绝而被迫接受 “国学大师 ”的称号。 B冯雪峰提出阿

3、 Q 是 “一个思想性的典型 ”的观点，现在看来这一观点的 始作俑者 是王任叔，而非冯雪峰。 C随着雨季的到来，黄河水量有了大幅度的上涨，在离开壶口瀑布几百米远的地方，人们就能听到它那 振聋发聩 的巨大涛声。 D读论语而不知论语，即读了却不会准确使用，或者即使读懂了却光说不练， 口惠而实不至 ，也会引来微词和批评。 答案： A 试题分析： A连篇累牍：形容篇幅过多，文辞长。符合语境。 B始作俑者比喻恶劣先例的开创者，此处不合语境。 C振聋发聩指声音很大，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，常用比喻意。 D口惠而实不至比喻口头上许人以好处而实际上并不兑现，此处不合

4、语境。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。 考 点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成文后各题。 国人对梅花的认识，有一个从实用到审美的发展过程。尚书 说命下： “若作和羹，尔惟盐梅。 ”可知盐和梅是当时饮食中的主要调味品：盐主咸，梅主酸，只有盐梅结合方能成为美味的羹。在国人眼里，梅的果实不仅能食用，还可以制酱、酿酒，甚至还可以入药，有收敛止痢、

5、解热、镇咳和驱蚊虫的功效。诗经 召南 棵贰沸吹溃骸 浚 io，落）有梅，其实七兮 ”； “坑忻罚 昕痿撸 ，取）之 ”。很明显，这里的梅是指实而不指花。 从魏晋 南北朝开始，大约距今一千五百多年前，人们才将梅作为一种 “花 ”来欣赏。到南朝刘宋，一种独立的诗歌品种 咏梅（花）诗，才正式出现。南朝梁元帝萧绎咏梅诗说； “人怀前岁忆，花发故年枝。 ”将梅花作为歌咏的对象。后来沿唐及宋，咏梅花的诗不止千首。南宋彭克（号玉壶）有玉壶梅花三百咏一卷，一人竟写了 300首梅花诗。而南宋刘克庄也一人创作了 123首咏梅诗和 8首咏梅词。可见当时咏梅花诗之盛行，以至于有人埋怨诗人 “弃实求花 ”是失了 “梅真

6、 ”。 那么，为什么梅花能够与人格如此胶合为一体呢？因为梅花的形象特征与某种道德评价的 思想价值完全吻合。 首先是梅花的色淡气清。清淡是对浓艳的否定。浓艳为俗，清淡超俗，高雅。而高雅脱俗，是文人学士所追求的素质，所标榜的气度。宋熊禾涌翠亭梅花言： “此花不必相香色，凛凛大节何峥嵘！ ”梅花之神，在峥嵘之 “大节 ”，而不在表面之 “香色 ”。放翁梅诗也说： “逢时决非桃李辈，得道自得冰雪颜。 ”颜色的清淡正与高士之 “得道 ”契合了。 其次是梅姿的疏影瘦身。戴 m说： “精神全向疏中足，标格端于瘦处真。 ”（初冬梅花偷放颇多）梅花之影疏，显露出人的一种雅趣；而梅花之瘦姿，则凸现了人的一种倔强，

7、因而是人格坚 贞不屈的象征。清恽寿平梅图说：“古梅如高士，坚贞骨不媚。 ”顽劲的树干，横斜不羁的枝条，历经沧桑而铸就的苍皮，是士人那种坚韧不拔、艰苦奋斗，决不向压迫他、摧残他的恶劣环境作丝毫妥协的人格力量和斗争精神的象征。 再次是梅花的景物陪衬。梅花色淡，姿瘦，神韵高雅，而配合其环境的是月光、烟影、竹篱、苍松、清水和寒雪，这就从各个角度全方位地烘衬出梅花的 “高标逸韵 ”，收到相得益彰的艺术效果。宋扬无咎柳梢青云： “雪月光中，烟溪影里，松竹梢头。 ”这就是梅花的陪衬意象群：寒雪、淡月、清流、薄（疏）雾、劲松、瘦竹。其清一 贯，其骨相通。清汪士慎题梅花诗说： “冰华化水月添白，一日东风一日香。

8、 ”金农画梅诗说： “清到十分寒满地，始知明月是前身。 ”前者写月光为梅色添白，东风送梅香悠远；后者说梅花形象清寒，乃因它的前身是更加清寒的明月。张道洽梅花诗云： “雅淡久无兰作伴，孤高惟有竹为朋。 ”梅品之 “雅淡 ”，梅格之 “孤高 ”，惟有虚心、有节、耐寒、清淡的竹是它的友朋，诠释了陪衬的艺术力量。 孤本元明杂剧中有渔樵闲话，将松、竹、梅定为 “岁寒互友 ”。其实在中国文化史上，正式出现 “岁寒三友 ”的说法，还是在南宋期间，如陆游小园竹 间得梅一枝云： “如今不怕桃李嗔，更因竹君得梅友。 ”梅与竹，不仅为“友 ”，而且同属于 “君 ”。林景熙五云梅舍记说： “累土为山，种梅百本，与乔松

9、、修篁为岁寒友。 ”因为这三种植物，它们所象征的中国士人的那种精神的至高境界，是完全一致的。 （选自文史知识，有删节） 【小题 1】下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（ 3分） ( ) A国人开始是从实用的方面去认识梅花的，到了魏晋南北朝，才将梅花作为审美的对象。 B在国人看来，梅花的实用价值很多，它可以食用，还可以制酱、酿酒，甚至可以入药，有治 疗各种疾病及驱除蚊虫的功效。 C南朝正式出现咏梅诗，沿唐及宋，咏梅诗更是大量出现，南宋彭玉壶一人竟写了咏梅的诗 300首。 D咏梅诗的盛行，引起一些人的埋怨，认为这是失去了真梅，是种 “弃实求花 ”的现象。 【小题 2】下列理解和分析

10、，不符合原文意思的一项是（ 3分） ( ) A梅花的色淡气清，正与文人学士追求的高雅脱俗的精神价值相契合。 B熊禾的涌翠亭梅花与陆游的梅，都写了梅花的清淡，诗人借以表现对质朴的追求与气度的标榜。 C疏影瘦身的梅姿，凸现出人的一种雅趣和倔强，这种雅趣与倔强象征了坚贞不屈的人格。 D恽寿平梅图中 “古梅如高士，坚贞骨不媚 ”的诗句，是对高士坚韧不拔、顽强不屈精神的赞美。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3分） ( ) A古人咏梅，常用月光、烟影、竹篱、苍松、清水、寒雪等物象作陪衬，以便全方位多角度托梅的 “高标逸韵 ”。 B陪衬梅花的意象群，应与梅花 “其清一贯，其骨相通

11、 ”。 C金农画梅诗句： “清到十分寒满地，始知明月是前身 ”意思是说梅的形象清寒，是因为其前身是更加清 寒的明月，而清寒的明月又为梅添加白色，使梅香随东风散得悠远。 D南宋正式出现松、竹、梅 “岁寒三友 ”的说法，这可从陆游与林景熙的作品中得到印证。这三种植物都象征了中国士人的至高精神境界。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：由第一段 “在国人眼里，梅 甚至还可以入药，有收敛止痢、解热、镇咳和驱蚊虫的功效 ” 可知 B项 “治疗各种疾病 ”错。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：由第五段 “梅花之

12、影疏，显露出人的一种雅趣；而梅花之瘦姿，则 凸现了人的一种倔强，因而是人格坚贞不屈的象征 ”可知， “坚贞不屈的人格 ”只与“倔强 ”相呼应。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：由文章倒数第二段可知， “清寒的明月又为梅添加白色 ” 是对汪士慎题梅花诗句 “冰华化水月添白，一日东风一日香 ”的解释。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 实用类文本阅读（ 25分） 百年前的李鸿章 王树增 1852年， 29岁的李鸿章在翰林院的大考中名列第二。太平军起义后，李 鸿章毫不犹豫地离开了

13、京城，回安徽组织地方武装与太平军作战。 当太平军直逼上海时，无人愿意置身事中，因为此举等于要孤军深入到拥有百万之众的太平军后方。但李鸿章愿意去。这一去便让上海人目瞪口呆，这一去便让他组建的淮军名声鹊起，李鸿章也因此被封为一等肃毅伯爵，戴双眼花翎。 淮军需要武器， 1863年李鸿章买下洋人的机器设备，创办了中国第一个近代军工企业 上海洋枪三局。李鸿章算过一笔帐：一发英国的普通炮弹在市场上卖到 30两银子，一万发铜帽子弹要卖到 19两银子。他说，大清国凭什么要把白花花的银子给了洋人？ 大清中叶以后，朝廷南北货物的调运部分改为海路运输，李鸿章抓住时机督办创立了 “招商局轮船公司 ”。这是中国第一家民

14、营轮船公司，它一直运营到1949年。而当洋人要在中国开设电报业务的时候，李鸿章不允许洋人从香港铺设来的海底电缆上岸。时隔不久，由他支持铺设的中国第一条电报电缆线在大沽口到天津城之间开通。作为大清国唯一出访过工业革命后的欧洲的重臣，李鸿章深知电报业蕴藏着极高的军事和民用价值。由于他的支持和参与，洋务派创办了中国近代第一条铁路、第一座钢铁厂、第一座机器制造厂、第一座矿务局、第一所电报局、第一所外国语学 校、第一所近代化军校、第一支近代化海军舰队 李鸿章曾对美国人说，只有将货币、劳动力和土地有机地结合起来，才会产生财富。清政府必须邀请欧关资本进入大清国，以建立现代的工业企业，帮助大清国开发利用本国丰

15、富的自然资源。但这些企业的自主权应掌握在清政府手中。大清国欢迎欧美来华投资，提供资金和技工。但是，对于铁路、电讯等事务，要由大清国自己控制。他说： “我们必须保护国家主权。 ”在中国还处在男人梳长辫、女人裹小脚的时代，李鸿章的这番话可谓石破天惊。 李鸿章为大清国国计民生的近代化所奠基的所有事业，令他身后的国人一直 在受益。 1894年爆发的中日甲午之战是李鸿章一生遇到的最大的挫折，他的命运也从此发生了根本性的转变。 “海军费绌，设备多不完，惟鸿章知之深。朝野皆不习外事，谓日本国小不足平，故全国主战，独鸿章深知其强盛，逆料中国海陆军皆不可恃，故宁忍之诟言和。朝臣争劾鸿章误国，枢臣日责鸿章，乃不得

16、已而备战。 ”1895年，在甲午战争中战败的清廷令李鸿章前去日本议和。李鸿章知道如果采取强硬的立场，只能导致中日战争继续扩大。以大清国实际的军力状况而言，结果只能是中国的东北被全面占领。可如果答应日本人的条件大清国主权和财 产的损失也是巨大的，李鸿章只能两害相权取其轻。当带着马关条约回国时，李鸿章却成了举国的 “公敌 ”。 1901年 1月 15日，李鸿章在慈禧太后的授意与逼迫下在丧权辱国的议和大纲辛丑条约上签字。国人即刻指责道： “卖国者秦桧，误国者李鸿章！ ” 一个巨大的帝国屡战屡败，却每一次都要讨伐李鸿章不能维护国家权益。李鸿章吐血了。 一辈子与蛮横的洋人周旋得身心俱憔的李鸿章死前留有遗

17、折一封。他说，大清国如果打开国门参与世界商品经济的往来，不但可以富强自己，而且因为贸易是双边的，等于也就制约了别人，这样的制 约甚至强过武力。持有这样的认识，在百年前的中国可谓凤毛麟角。 李鸿章生逢大清国最黑暗、最动荡的年代，他每一次 “出场 ”无不是在国家存亡危急之时，大清国要他承担的无不是 “人情所最难堪 ”之事。正如梁启超所言，国人在对其咒骂痛斥之时，万 “不可不深自反也 ”，万 “不可放弃国民之责任 ”。梁启超还说，他 “敬李鸿章之才 ”， “惜李鸿章之识 ”， “悲李鸿章之遇 ”。 （选自王树增 1901，有删改） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分

18、)（ ） A李鸿章早年便大有作为，在翰林院的大考中崭露头角，也 因此受到朝廷的嘉奖与器重，被派往安徽组织地方武装镇压太平军。 B李鸿章购买洋人机器设备并创办军工企业上海洋枪三局，以此维护了国家的经济利益，在客观上也推动了大清国的近代化进程。 C当国人自上而下固步自封做着天朝美梦时，李鸿章就清醒地看到了外国列强的叵测用心，进而坚决抵制其对大清国主权的干涉。 D作者一反以往对李鸿章卖国的常论，客观评价他的才智、远见及其贡献，还李鸿章以公道，李鸿章的是非功过就此盖棺定论。 E作者撷取了李鸿章一生中具有代表性的重大事件，再现了这位晚清重臣的悲剧人生，其不幸命运实乃所处时代悲剧的真实写照。 【小题 2】

19、百年前的李鸿章对大清国近代化事业做出的贡献体现在哪些方面？请简要概括。（ 6分） 【小题 3】为什么说中日甲午之战使李鸿章的命运从此发生了根本性的转变？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】在评价国人眼中的 “误国者 ”李鸿章的时候，梁启超曾说，他 “敬李鸿章之才 ”， “惜李鸿章之识 ”， “悲李鸿章之遇 ”。你是否认同梁启超的观点？请谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】（ 1） BE （ E 3分， B2 分， D1 分） 【小题 2】其贡献具体表现在独到而深刻的见解和具体而有实效的作为。（ 2 分）见解：引进外资以发展本国实业；保护大清国国家主权；打开国门开展双边贸易等。（ 2分

20、，答出其中两点即可。）作为： 平定战乱，使国家恢复安定。 亲自独立创办军工、运输、通信等实业。 支持并参与洋务派创办铁路及各种工厂、学校。（ 2分，答出其中两点即可。）（意思答对即可。） 【小题 3】 朝野不知外事及国力之详情却极力主战，李鸿章不得已应战导致战败。 奉清廷之令前去日本议和，李鸿章只能两害相权取其轻。 朝廷的腐败无能导致疆土被分割， 在慈禧的授意与逼迫下，李鸿章做了替罪羊。（每点2分，意思答对即可。） 【小题 4】（ 4）看法一：同意梁启超的观点。 李鸿章 29岁便显露才识，后又组建淮军并取得平叛的胜利，创办实业并取得一定实效，（ 2分）故 “敬李鸿章之才 ”。 李鸿章很早就认识

21、到必须保护国家主权，要打开国门参与世界商品经济的往来，却少有人共鸣，（ 2分）故 “惜李鸿章之识 ”。 大清国每当存亡危急时，均要李鸿章承担最难堪之事，屡战屡败又全由李鸿章承担一切罪责，无人体谅李鸿章的处境，理解其良苦用心，（ 2分）故 “悲李鸿章之遇 ”。 看法二：不同意梁启超 的观点。 李鸿章以及洋务派的主张并没有改变贫穷落后的中国，没有起到强国的作用，（ 2分）故 “才不真 ”。 李鸿章没有认清中国帝王统治的弊端，被朝廷支使，（ 2分）故 “识不透 ”。 李鸿章的遭遇，除了朝廷的腐败统治之外，也有其自身屈从朝廷这重要的原因，（ 2分）故 “遇不值得悲 ”。 看法三：要辩证地分析。 李鸿章

22、有才识，但是没能冲破时代的束缚，其才识仅服务于朝廷，（ 2分）故可认同不值得敬仰。 李鸿章有关于国家主权等的远见卓识，但这是纸上谈兵，难以实行，（ 2 分）故可钦佩不值得惋惜。 李鸿章不是 “误国者 ”，但又不 是卫国者，（ 2 分）故其遭遇可同情不值得悲伤。 【小题 1】 试题分析： D“盖棺定论 ”表述绝对化； A 李鸿章早年并未得到朝廷的嘉奖与器重，去安徽组织地方武装也不是朝廷的委派； C甲午之战以后，李鸿章没有坚决抵制列强对大清国主权的干涉。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析文本的文体基本特征和主

23、要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：对大清国近代化事业做出的贡献是这篇文章的写作线索，因此答题区间为整篇文章，主要涉及到了 他的见解和实际行动。只需要筛选出信息并进行归类即可。见解方面考生可以筛选到如下信息：李鸿章曾说 “只有将货币、劳动力和土地有机地结合起来，才会产生财富 ”“清政府必须邀请欧关资本进入大清国 ”“些企业的自主权应掌握在清政府手中 ” “我们必须保护国家主权 ”。作为方面，文中可以找到以下信息，他平定太平军，使国家恢复安定；买下洋人的机器设备，创办了中国第一个近代军工企业；督办创立了 “招商局轮船公司 ” ；支持铺设的中国第一条电报电缆线；支持和参与

24、，洋务派创办了中国近代第一条铁路、第一座钢铁厂、第一座机器制造厂、第一座矿务 局、第一所电报局、第一所外国语学校、第一所近代化军校、第一支近代化海军舰队 从这些信息中考生可以很容易归纳整理出所需答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这类题目可以从分析句子在文中的位置入手。具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。本题重点理解 “命运从此发生了根本性的转变 ”的意思。这句话从结构上来说，是承上 启

25、下的过渡作用，因此，联系上下文，可知，李鸿章之前在镇压太平军事组建的淮军名声鹊起，而甲午中日战争不得已应战导致战败。再者，李鸿章的实业使国内一直受益，而甲午中日战争后，李鸿章成了替罪羊。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题为开放性试题，可以同意题中观点，也可以不同意题中观点，还可以辩证看待题中观点。但是无论是那种观点，但必须围绕梁启超的三方面评价概括分析，搬用第二题答案：不可以。无论怎么回答，都要有根有据，以文本为基础，不能无中生有。在回答这道题之前，首 先要弄明白 “才 ”“识 ”“遇 ”的真正含义（才，即才华；识，即思想见识；遇，即是

26、遭遇，际遇），然后才可以展开论述。注意，考生在论述过程中必须有论点有论据，自圆其说。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文学类文本阅读 (25分 ) 绳子的故事 莫泊桑 这是个赶集的日子。戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。 布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子 ，奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，颇感坍台 。他立即将绳头

27、藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后很快便消失在赶集的人群中去了。 教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来： “今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。 送还者得酬金法郎二十。 ” 午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道： “布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗 ”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说： “在。 ”于是宪兵大队长又说： “奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟，乡长有话要

28、对您说。 ” 乡长坐在扶手椅里等着他。 “奥士高纳大爷， ”他说， “有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生，马具商，他看见您捡到了啦。 ” 这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。 “啊 !这个乡巴佬 !他看见我捡起的是这根绳子，您瞧 !”他在口袋里摸了摸，掏出了那一 小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。 他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。 消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是

29、老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯 博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。 消息传 到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天

30、在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。 下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说： “老滑头，滚开 !”然后 扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。 他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛

31、苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。 他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是 清白无辜的，一再说： “一根细绳 乡长先生 ，您瞧，绳子在这儿。 ”（有删改） 坍台：吴方言，丢脸。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ 5分） A奥士高纳大爷在赶集路上捡到一段绳子，因被冤家陷害，又受到众人奚落，最后忧郁而死，小说通过这一故事，主要反映了小人物的性格悲剧。

32、 B小说中的下层人民思想麻木，是非不分，是荒唐社会道德的基础，但奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧，而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果。 C马具商是农村小奸商，他狡猾、阴 险、诡诈，通过他的行为和举动，可以看出，他的处世哲学具有广泛的社会基础。 D小说的语言简练而富有表现力，通篇没有纤巧华美的辞藻，淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织，使全文呈现出含蓄冷峻的风格特点。 E这篇小说叙事详略得当，巧妙地处理了 “赶集 ”这样一个特定环境中的群众场面和主要人物的关系，使主要人物形象鲜明，个性突出。 【小题 2】小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有哪些 请简要分析。（ 6分） 【小题

33、 3】小说是如何塑造奥士高纳大爷这一主要人物形象的 请简要分析。（ 6分） 【小题 4】小说的题目是 “绳子的故事 ”，但 主要内容是围绕一个老实人而展开的，如果以 “老实人的故事 ” 为题，你认为是否合适 请谈谈你的观点和理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】 E（ 3分） C （ 2分） (A 1分 ) 【小题 2】 小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有三种：一是马具商的诬告，二是乡政府的审问，三是周围群众的奚落。（ 2分） 在这场逼死奥士高纳大爷的围攻中，马具商是发难者；乡政府的审问，代表官方压制，加剧了整个社会的猜测与不信任，起到了推波助澜的作用；致使奥士高纳大爷忧郁而死的第三方面力量是

34、众人的嘲笑和奚落。（ 2分） 这三股力量汇集一起，形成一 种无形的罗网，而其核心又是社会的道德堕落、愚昧的偏见和可怕的习惯势力。（ 2分） 【小题 3】 奥士高纳大爷是法国社会中一个勤俭、诚实的农民，作者着重描写的不是他物质生活的贫穷，而是精心刻画他精神上所受的折磨。（ 2分） 将奥士高纳大爷置于一个特定的生活环境中，在群体精神麻木的思想状态下，围绕着诚实与说谎这一矛盾冲突，充分展示奥士高纳大爷的性格特点 。（ 2 分） 小说紧紧扣住奥士高纳大爷 “诚实 ”的性格这一特征，以洗练精确的细节描写，深入细致的心理刻画，描写了他的性格发展，心理变化，写得细致生动，自然而无雕琢。（ 2分） 【小题 4

35、】观点一：以 “老实人 的 故事 ”为题不合适。 小说通过一根绳子的故事，反映荒唐混乱的世风，揭示重大的社会道德问题，如果以 “老实人的故事 ”为题，过于直白，无法增强小说意蕴的深刻性。 小说以 “绳子 ”为线索，布置全局，结构全文。全文围绕一根小小的绳子，描写一个老实人的悲剧，故事娓娓道来，不露痕迹，使精巧、奇特出于自然。如果以 “老实人的故事 ”为题，小说的行文线索就不够明晰，情节衔接就不自然。 小说从现实生活中选取有典型意义的片段，把 “绳子的故事 ”作为透视点来窥视大千世界，以小见大，由点及面反映 普遍的社会现实，如果以 “老实人的故事 ”为题，就不能显示由点及面、以小见大的艺术手法。

36、 观点二：以 “老实人的故事 ”为题 合适。 小说的主要人物是奥士高纳大爷，他是一位勤俭诚实的老实人，以 “老实人的故事 ”为题，有利于描写小说的主要人物，突出 人物的形象特点。 小说写奥士高纳大爷在赶集路上捡到 根绳子，因而被冤家诬告，又受到众人奚落，以致忧郁而死，主要内容是围绕这个老实人而展开的，以 “老实人的故事 ”为题，可与小说的内容更吻合。 小说通过奥士高纳大爷的悲剧，展示了把诚实厚道、纯朴善良看做违反常理的社会道德观念 ，以 “老实人的故事 ”为题，也是与小说的主题相融相符的。 （观点明确 2分，结合文本内容 2分，分析恰当 4分，言之成理即可） 【小题 1】 试题分析： A“主要

37、反映了小人物的性格悲剧 ”不准确，主要反映的应是当时法国社会的道德堕落问题。 B “奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧，而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果 ”错误，奥士高纳大爷的死不是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果，而是社会道德堕落的必然悲剧。 D “淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织 ”与 “含蓄冷峻的风格特点 ”错误，小说把作者 自己的爱憎、褒贬寄托在情节中，体现出对人物的深深同情，没有讽刺之意，也并非冷峻，而是将激情隐藏在内容的描写之中。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分

38、析综合 C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：本题重点考查学生把握文章内容和筛选文章信息的能力。解答此题要认真研读文本，围绕奥士高纳大爷死的事件来展开。小说中 置奥士高纳大爷于死地的力量其实很明显，一是他的死对头的诬陷，让他平白地遭到冤枉；再一个是乡政府的审问，让他觉得有口难辩，也加深了乡人对他的误解；最后一个是乡人的奚落，让他感到无力回天的绝望。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。从不同的角度和层面发掘作

39、品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：本题重点考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象时要抓住人物的身份、背景、细节描写等。组织答案：时，要先概括后分析，完整规范的答题格式一般有两种 。第一种答题格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有个性特征 A、 B、 C 。 分析个性特征 A； 分析个性特征 B； 分析个性特征 C 。第二种答题格式是每概括出一个特点，就分析出一个特点，即： 个性特征 A+分析； 个性特征 B+分析； 个性特征 C+分析 。捡绳子，表明奥士高纳大爷的勤俭；面对别人询问，他如实相告，他受不了别人的猜疑，说明他诚实。 小说对奥

40、士高纳大爷这个人物的塑造主要是把他放在了死对头的诬陷、政府的高压、乡人的误解中完成的，也就是通过反映环境给这个人物造成的精神折磨来完成的。 考点： 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查对小说从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。但无论是赞成哪一种题目，答题时都要考虑题目对塑造人物、安排情节、表现主题的作用，如果能起到突出人物形象、深化主题的作用就是合理的。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精

41、神。能力层级为探究 F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层 级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成文后各题。 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟 ，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰： “昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。 ”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰： “瑞曰： “曩胡公按部，令所过毋供张。今其行装盛，必非胡公子。 ”发橐金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。 时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰： “趣执之，无使得遁！ ”宦官

42、黄锦在侧曰： “此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死。市一棺，诀妻子，待罪于朝。 僮仆亦奔散无留者，是不遁也。 ”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。 三年夏，以右佥都御史巡视抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。中人监织造者，为减舆从。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。下令飙发凌厉 ，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者。又裁节邮传冗费，士大夫出其境率不得供顿，由是怨颇兴。都给事中舒化论瑞，滞不达政体，宜以南京清秩处之，帝犹优诏奖瑞。已而给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南

43、京粮储。瑞抚吴甫半岁，小民闻当去，号泣载道，家绘像祀之。将履新任，会高拱 掌吏部，素衔瑞，并其职于南京户部，瑞遂谢病归。 帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。提学御史房寰恐见纠 ，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。 瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。 卒时，葛帏敝 ，有寒士所不堪者。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。赠太子太保，谥忠介。 （选自明史 海瑞传，有删改） 注： 脱粟：糙米饭。 飙发凌厉：气势猛然。 【小题 1】下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分） ( ) A老仆 艺 蔬自给艺：种植 B会高拱掌吏部 ，素 衔 瑞衔

44、：怀恨 C执政阴 沮 之沮：沮丧 D 酹 而哭者百里不绝酹：祭奠 【小题 2】下列句子全部直接表现海瑞正直刚毅、敢作敢为的一组是（ 3分） ( ) 发橐金数千，纳之库 属吏惮其威 力摧豪强，抚穷弱 瑞遂谢病归 瑞以身矫之 有寒士所不堪者 A B C D 【小题 3】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ 3分） ( ) A海瑞为政清廉洁身自爱，他穿布袍吃粗粮糙米，即使为母亲祝寿也才买了两斤肉。他死时挂的还是葛布帷帐，用的也是破烂竹器。 B海瑞巡视应天十府时，很多贪污的人自动离职，显赫权贵人家把大门漆成黑色，任江南织造的宦官也减少了车马随从。 C海瑞推行政令雷厉风行，又加上奸民多乘机告状，世家

45、大姓中不时有被诬陷受冤枉的，因此士大夫的怨言越来越多。 D海瑞抚吴才半年就赢得了当地百姓的爱戴，当老百姓听说海瑞解职离开时，不仅一路呼号哭泣，还画像来祭祀他。 【小题 4】第 I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）闻其上疏时，自知触忤当死。市一棺，诀妻子，待罪于朝。（ 5分） （ 2）提学御史房寰恐见纠 ，欲先发，给事中 钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 听说他上疏时，自己知道冒犯皇上该死，买了一口棺材，诀别了妻子，在朝廷听候治罪。（ “触忤 ”“市 ”“诀 ”和 “待罪于朝 ”的

46、翻译各分，大意分） 提学御史房寰害怕被检举揭发，想恶人先告状，给事中钟宇淳又从中怂恿，房寰两次上疏诽谤诬蔑海瑞。（ “见 ”及 “纠 ”“发 ”“再 ”的翻译各分，大意分） 【小题 1】 试题分析： “沮 ”通 “阻 ”， “阻止 ”的意思。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结 合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 属于侧面衬托， 说明海瑞屡受官场排挤之后心灰意冷， 说明海瑞之穷。这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文

47、的综合性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “怨言越来越多 ”的不只是士大夫；另外士大夫有怨言主要是因为 “出其境率不得供顿 ”。 不是因为 “世家大姓中不时有被诬陷受冤枉的 ”。 综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析概括作者在文中的观点态度。能

48、力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时首先要 找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（ 1）句中 “触忤 ”，冒犯、触犯； “市 ”，动词，买； “诀 ”，告别、诀别； “妻子 ”古今异义词，妻子儿女； “待罪于朝 ”状语后置句。（ 2）句中 “见 ”表被动； “纠”， 检举揭发； “发 ”，发难、告状； “再 ”， 两次。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 海瑞，字汝贤，琼山人。考中乡试，被委任为南平县教谕，调任淳安县知县。他穿布袍 ，吃粗饭