ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:13 ,大小:27.56KB ,
资源ID:319289      下载积分:1000 积分
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
如需开发票,请勿充值!快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付 微信扫码支付   
注意:如需开发票,请勿充值!
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【http://www.mydoc123.com/d-319289.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2015届安徽省宁国市津河中学高三第一次月考语文试卷与答案(带解析).doc)为本站会员(boatfragile160)主动上传,麦多课文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知麦多课文库(发送邮件至master@mydoc123.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2015届安徽省宁国市津河中学高三第一次月考语文试卷与答案(带解析).doc

1、2015届安徽省宁国市津河中学高三第一次月考语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列词语中,没有错别字的一组是 (3分 ) A厮杀 弈棋 股分制 粲然一笑 B宣泄 推脱 天然气 委曲求全 C嘻戏 脉搏 冷不防 形迹可疑 D亟盼 果腹 佼佼者 哀声叹气 答案: B 试题分析:本题考查字形。要结合词义来把握字形。 A分 份 (是指整体中的一部分), C嘻(喜笑的样子或声音) 嬉(游戏 ;玩耍) D哀(悲痛) 唉(因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音,应由口里发出)。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 (3分 ) A当马谡失街亭后,大多数将

2、领都认为马谡固然失误重大,但 罪不容诛 ,且在随诸葛亮南征时屡次进言献计,颇有建树。 B国际足联主席在发布会上对南非成功举办世界杯充满 溢美之词 ,他说,如果满分是 10分的话,南非的组织工作可以得 9分。 C离家出走的小王打电话对同学说: “李明,我成了 断线风筝 ,无家可归了。 ” D改革、发展、稳定的任务非常繁重,各种问题和矛盾错综复杂,在这种情况下,如何做到 举重若轻 ,值得各级领导干部深入思考。 答案: D 试题分析:成语本身是没有错的,错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。所以学生首先要知道成语的意思,然后关注它所修饰的对象,所在的语境。 A罪不容诛:即使

3、判处死刑也不能抵偿所犯的罪行,形容罪大恶极。而选项中说 “且在随诸葛亮南征时屡次进言献计,颇有建树。 ”是说虽然有错,但错不至死。不合语境。 B 溢美之词,过分赞美的语言。贬义。此处褒贬失当。 C 断线风筝:比喻一去不回还的人或事物。与 “无家可归 ”矛盾。D举重若轻:比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费 力,正确。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 下面词语中加点字的读音全都正确的一组是( 3分) A 遒 ( yu)劲漫 溯 ( sh)长歌 当 ( dng)哭 亘 ( gn)古未有 B 蕈 ( tn)菌 訾 ( c)詈义愤填 膺 ( yng)浅尝 辄 ( zh)止

4、 C 惫 ( bi)懒 榫 ( sn)头少不 更 ( gng)事畏 葸 ( x)不前 D盗 跖 ( z) 孱 (cn)头不落言 筌 ( qun) 锱 ( zh)铢必较 答案: C 试题分析:字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。 A、遒( yu) ( qi)溯( sh) s B 、蕈( tn) xn D 、跖( z) zh 锱( zh) z 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记

5、A。 现代文阅读 阅读下面的文字,完成文后题目。 艺术的审美特征与审美心理 审美 性是艺术的一个特征。作为一种特殊的精神生产,艺术生产的目的是满足人类的审美需要。艺术美不同于自然美,任何艺术作品都必须是人所创造的,凝聚着人类劳动和智慧的结晶。然而,我们又必须注意到,并不是人类一切劳动和智慧的创造物都可以称之为艺术品,只有那些能够给人以精神上的愉悦和快感,也就是具有审美价值或审美性的人类创造物,才能称之为艺术品。 按照艺术的种类来分,艺术的审美特征对不同的艺术种类有不同的表现,主要分为以下几类:实用艺术、造型艺术、表情艺术、语言艺术以及综合艺术等。 实用艺术是人类文化史上最古老的艺术种 类之一。

6、显然,实用艺术既有实用价值,又有审美价值。首先,任何实用艺术都应当具有实用性,例如建筑应当使人们在居住时感到舒适和方便,实用的工艺品应当使人们在使用时感到称心如意。实用艺术的另一个审美特征,就是特别注重表现性与形式美。就拿建筑艺术来讲,自从古希腊的毕达哥拉斯学派发现了 “黄金分割 ”的比例后,历代的建筑师一直把它奉为重要的形式美法则来遵循。最后,实用艺术的审美特征具有民族性与时代性。例如日本的双轨制,既保持了自己民族的特点,又与时代相接轨。 造型艺术是指运用一定的物质材料,通过塑造静态的视觉形象来反映 社会生活与表现艺术家思想情感的艺术。造型艺术包括绘画、雕塑、摄影、书法等。首先,造型艺术作为

7、一门空间和视觉艺术,它的审美特征体现在造型性和直观性。但是造型艺术并不是只限于表面,它要求以形写神,体现出艺术家的精神情感。其次,绘画、雕塑、摄影和书法等在画面上都是静止的,但是从另一个角度来说,它们也将这种瞬间的画面固定了下来,成为动和静最好的交叉点。 任何艺术样式都必然要表现情感,而所谓表情艺术,主要是指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。远古时代原始人的狩猎活动和巫术活动中,就已经有了舞蹈与音乐。同时,这两门 艺术也是具有高度科学性和技艺性的艺术种类。人们或者唱歌,或者练习乐器,这都体现了表情艺术最基本的美学特征,即抒情性和表现性。它往往直接表现人的内心情感,而间接地反映社会生活。 最后

8、,要提到的是语言艺术的审美特征。所谓语言艺术,就是人们常说的文学,包括诗歌、散文、小说、剧本等各种体裁。文学以语言为艺术媒介,但是读者必须通过想象才能感受到艺术形象,这就说明了语言艺术具有间接性。其次,是它特有的广阔性和情感性。用语言来表现现实生活,几乎很少受到时间和空间的限制。最后,语言艺术独有的审美特征就是语言美。语言是这种 艺术的第一要素,往往给读者留下深刻的印象,令读者回味无穷,获得审美享受。 其实贯穿在审美特征里的是人们的审美心理,这些心理与人们的艺术鉴赏能力息息相关,相互作用,相互渗透。它是以感知为基础的,通过联想和想象,产生情感的,这就是审美心理的几个特征。不管哪种艺术种类,归根

9、结底是要引发人们感情上的共鸣,于是,这种审美特征和心理的学问也日益发展起来,并将引起更多的重视。 【小题 1】与艺术的 “审美特征、审美心理 有关的内容,下列表述不符合文意的一项是 (3分 ) A审美性是艺术的一个特征,凡是艺术品都能够给人以精神上 的愉悦和快感、具有审美价值或审美性。 B由于不同的艺术种类表现出不同的审美特征,艺术可以分为实用艺术、造型艺术、表情艺术、语言艺术以及综合艺术等。 C审美心理贯穿在审美特征里,它与人们的艺术鉴赏能力息息相关,相互作用,相互渗透。 D审美心理以感知为基础,通过联想和想象,产生情感,引发人们感情上的共鸣,并将引起更多的重视。 【小题 2】下列对原文思路

10、的分析,正确的一项是 (3分 ) A 段明确了艺术品的特征和艺术生产的目的,指出审美性是艺术的一个特征, 段则是根据艺术的审美特征对艺术进行分类。 B 段对 段进行分述, 段强调实用艺术除有实用价值外,更有审美价值。 段指出造型艺术以形写神,需形神一致。 C 段从表现性和抒情性这两个审美特征论述表情艺术,指出抒情是表情艺术的生命。 段分述语言艺术的审美特征。 D全文采用总分总的结构,前两段提出艺术的审美特征,中间四段分类论述艺术的审美特征, 段以审美心理照应审美特征。 【小题 3】下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是 (3分 ) A任何艺术作品都必须是人所创造的,凝聚着人类劳动和智慧的结

11、晶,因而艺术美不同于自然美,它能够给人以精神上的 愉悦和快感。 B任何艺术作品都具有审美价值,实用的工艺品也不例外,人们在使用它时感到称心如意,既实用又有美感,达到了功能和形式的统一。 C任何艺术作品都必然要表现情感,无论是造型艺术作品,还是表情艺术、语言艺术作品,概莫能外。 D任何艺术作品都具有审美价值,但一个人心中要想产生美感,一定的艺术鉴赏能力必不可少。 答案:【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析:本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,然后浏览选项,之后到文中找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较

12、,这类题目编题者会张冠李戴或故意曲解文意或以偏概全,特别要关注句中限制性的副词,经比较即可得知 D张冠李戴。文中原句 “不管哪种艺术种类,归根结底是要引发人们感情上的共鸣, ”“这种审美特征和心理的学问也日益发展起来,并将引起更多的重视 ”,由此可见 “艺术 ”引发人们感情上的共鸣 ,“审美特征和心理的学问 ”将引起更多的重视。 考点:理解文章重要词语、筛选并整合 文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:本题考查学生对文章思路的理解和把握。 B“有实用价值外,更有审美价值 ”应为 “既有实用价值,又有审美价值 ”。 “有 更有 ” 是递进关系,突出的是后一种; “既有 又

13、有 ”是并列关系,两种价值并重; C文中没有说“抒情是表情艺术的生命 ”; D文章不是 “总分总 ”的结构,第 段不是照应 “审美特征 ”。故选 A 考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:本题考查对文章分析理解的能力。此题会出现的干扰项有以下类型:以偏概 全,张冠李戴,胡乱猜测、乱加因果等等。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。 A“ 因而 ” 因果关系不成立,同时于文无据,文章并没有说 “自然美不能给人以精神上的愉悦和快感 ” 考点:分析理解文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字,完成文后题目。

14、 有这么一天 加西亚 马尔克斯 星期一清早,天气暖和,无雨。堂奥雷里奥 埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所的门。他是一位没有营业执照的牙科医生,每天总起得很早。他从玻璃橱里取出一只还在石膏模子上装着的假牙,又把一束工具放在桌上,像展览似的 由大到小摆好。他上着一件无领条花衬衫,颈部扣着一只金扣儿;下穿一条长裤,裤腰扎一根松紧带儿。他腰板儿硬实,身材细瘦,目光轻易不东张西望,像个聋子似的。 把所用的东西准备好后,他把磨床拉向弹簧椅。坐下来磨假牙。他好像没有考虑他在做的事情,手脚一直在不停地忙碌着,即使不使用磨床也一刻不停地蹬着踏板。 8点过后,他停了一会儿,从窗口望了望天空,看见两只兀鹰在邻居家的屋顶

15、上沉静地晒太阳。他一面想着午饭前可能又要下雨,一面又继续干他的活计。他 11岁的儿子的反常的叫声把他从专心致志的神态中惊醒。 “爸爸 !” “干吗 ” “镇长说你能不能给他拔个牙 ” “告诉他,我不在。 ” 他正在磨一只金牙,把牙拿到眼前,眯着眼睛察看着。他儿子的声音又从小小的接待室里传来。 “他说你在家,他听见你说话了。 ” 牙科医生继续察看着那颗金牙,直到把活儿做完、把牙放在桌上后才说: “好多了。 ” 他又踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着几颗牙齿的牙桥,开始磨金套。那纸盒里盛着等着他做的活儿。 “爸爸 !” “什么事 ” 他的神情依然如故。 “他说你要是不给他拔牙,他就让你吃子

16、弹。 ” 他不慌不忙、心平气和地停下蹬踏板的脚,把磨床从椅子前推开,把桌子 下面的抽屉拉出来。驳壳枪就放在抽屉里。 “哼 !”他说, “让他进来对我开枪好了。 ” 他转了一下椅子,让自己面对房门,一只手按着抽屉沿儿。镇长出现在门口。 他已经把左脸刮光,右脸却有 5天未刮了,看上去又肿又疼。牙科医生从他那双黯淡无光的眼睛里看出,他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屉关上,温和地说: “请坐吧。 ” “早晨好 !”镇长说。 “早晨好。 ”牙科医生说。 当用具在沸水里消毒的时候,镇长把脑袋靠在了椅枕垫上,觉得好多了。他闻到一股冰冷的气息。这是一间简陋的诊室:一把旧木椅,一台脚踏磨床和一个装着

17、圆形 的瓷把手的玻璃橱。椅子对面的窗上挂着一幅一人高的布窗帘。当听到牙科医生走到他身边的时候,镇长脚后跟蹬地,张开了嘴。 堂奥雷里奥 埃斯科瓦尔把他的脸扳向亮处。察看过损坏的臼齿后,用手谨慎地按了按下颌。 “你不能打麻药了。 ” “为什么 “因为牙床化脓了。 ” 镇长望了望他的眼睛。 “好吧。 ”他说,露出一丝苦笑。牙科医生没有说话。他把煮用具的浅口锅端到手术台上,用凉了的镊子把用具夹出来,动作还是不慌不忙。然后用脚尖把痰盂挪过来,又在脸盆里洗了手。做这一切时,他一眼也不看坐在椅子上的镇长。但是镇长却紧紧地用眼睛盯 着他。 那是一颗下牙床上的智齿。牙科医生叉开双腿,用热乎乎的拔牙钳夹住臼齿。镇

18、长双手抓着椅子的扶手,把全身的力量集中在脚上,觉得腰部一阵透心凉,但是他没有叹气。牙科医生只是扭动着手腕。他没有怨恨,更准确地说,他是怀着一种酸楚的心情说: “中尉,你在这儿杀了 20个人了。 ” 镇长感到下牙骨上发出一阵咯吱声,他的双眼顿时涌满了泪水。直到确知牙齿拔下来他才舒了一口气。这时,他透过朦胧泪眼看见了拔下来的牙。在痛苦之中,他觉得那颗牙齿是那么古怪,他怎么也不理解那 5个夜晚会使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂,嘴里喘着粗气, 身上渗出了汗水。他解开了军衣扣,又伸手到裤兜里摸手帕。牙科医生递给他一块干净布。 “擦擦眼泪吧 !”他说。 镇长擦了擦眼。他的痛苦减轻了。牙科医生洗手的时候

19、,他看见了残破的天花板和一个落满灰尘、挂着蜘蛛卵和死昆虫的蜘蛛网。牙科医生一面擦手一面走回来。 “你要记住, ”他说, “回去要用盐水漱口。 ” 镇长站起来,没精打采地行了个军礼,大步向门口走去,军服的扣子也没扣。 “给我记上账吧。 ”他说。 “给你还是给镇公所 ” 镇长没有看他,关上门,在铁栅栏外面说: “都一样 !” (选自外国微型小说 300篇,朱景冬译,有删改 ) 注 加西亚 马尔克斯,哥伦比亚作家, 1982年诺贝尔文学奖得主,代表作百年孤独。其作品以描写混战动荡环境下的平民生活见长。 【小题 1】牙医在专心致志地磨假牙时,他儿子反常的叫声把他惊醒。从全文看,他儿子的叫声为什么 “反

20、常 ” 这样写有什么作用 (5分 ) 【小题 2】联系文章相关内容,概括堂奥雷里奥 埃斯科瓦尔的形象特点。 (6分 ) 【小题 3】本文笔调看似轻松舒缓,细读却透露出紧张的气氛,结合相关情节,分析文章营造了哪些紧张的气氛 (5分 ) 【小题 4】你认为本文的主要人物是哪一个 请结合文本说明理由。 (8分 ) 答案:【小题 1】 见到镇长而恐惧。( 1分) 既从侧面表现了镇长平时的残忍,( 2分)又为下文 “中尉,你在这儿杀了 20个人了 ”埋下了伏笔。( 2分) 【小题 2】医术精湛,认真负责;刚直不阿,坚强冷静;勤劳善良,医德高尚。 【小题 3】 牙医儿子反常的叫声惊动了牙医,气氛开始紧张;

21、 镇长威胁用枪打死牙医,气氛变得紧张起来; 镇长出现,牙医准备自卫,气氛变得更加紧张; 拔牙时,镇长紧盯着牙医,担心牙医加害自己,气氛非常紧张; 牙医说镇长杀人,透露出当时的社会矛盾尖锐,气氛紧张而压抑 。 【小题 4】示例 1:埃斯科瓦尔。首先,埃斯科瓦尔是作者着墨最多的人物,小说从职业、肖像、语言、动作、心理、细节等多方面刻画了这个形象;( 2 分)其次,埃斯科瓦尔是贯穿全文始终的角色,有了埃斯科瓦尔才引出了诊所、镇长和埃斯科瓦尔儿子;( 2分)再次,写镇长和埃斯科瓦尔儿子,都是为了衬托埃斯科瓦尔。( 2分)最后,通过对埃斯科瓦尔的刻画,表达了对美好人性的呼唤,体现了作者的创作意图。( 2

22、分) 示例 2:镇长。首先,镇长是作者从正面和侧面两个角度着力刻画的一个形象。( 2分)从正面,运用了语言、动作、心理、神态、细节描写 等手法;( 2分)从侧面,牙医儿子叫声 “反常 ”、牙医拒诊是为了侧面刻画镇长形象。( 2分)其次,通过对镇长的刻画,揭露了当时社会的黑暗与混乱,表达了对安定和谐社会的向往,体现了作者的创作意图。( 2分) 【小题 1】 试题分析:这一题考查小说情节的作用。作用一般有两个方面,内容和结构。内容方面主要是写了 ,表现了 ;结构方面主要根据位置,本题主要是在开头,一般是为下文服务,可以是为下文 做了铺垫(或提供依据),可以是为下文 埋下伏笔。写 “儿子反常的叫声

23、”主要是表现了镇长的残忍(内容上),为下文 “杀了 20个人 ”埋下了伏笔(结构上) 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:要分析人物形象,就要到文中找到直接写人物的句子(语言、动作、肖像、心理),也可以找其他人物的评价(侧面),有现成的形容词可以直接摘抄。一般从三方面考虑人物的特点:身份职业、性格脾气、精神品格。埃斯科瓦尔是一个牙医,作为医生,医术精湛,认真负责,医德高尚;品格上,刚直不阿,勤劳善良,坚强;性情上,很冷静。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析 :本题考查小说的

24、情节构思。这类题目有如下设置的方式:从局部看,某些段落的作用;从整体上,常见的设问方式是情节设置有何特点。本题属于第二种。本题已经告诉考生 “紧张的氛围 ”,学生只要找到这样的情节概括出来即可,概括的方式是:什么人做了什么事。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析:辨别小说的主人公会有这样的误区:小说中的 “我 ”是主人公。小说中的 “我 ”一般不是主人公,而是一个线索人物,主要是通过 “我 ”的所见所闻所思串起文章。可以通过如下几种方式来辨别:着墨的多少,细节的刻 画,主题的体现,其他人物的陪衬。如果从着墨的角度来看, “埃斯科瓦尔 ”是主要人物

25、,文章从多角度刻画这个人物,镇长和儿子是对他的陪衬,从他的身上体现了对美好人性的企盼。如果从描写的角度看,也可以是镇长,写儿子的表现是为了侧面衬托他的残忍,对他的动作语言神态等描写是正面描写,从他的身上揭露了当时社会的混乱,和对和平生活的向往。哪种理解都可以,一定要有理有据。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成文后题目。 (19分 ) 霍光字子孟,骠骑将 军去病弟也。去病死后,光为奉车都尉、光禄大夫,出则奉车,入侍左右,出入禁闼二十余年,小心谨慎,未尝有过,甚见亲信。 光为人沉静详审,长财七尺三寸,白皙,疏眉目

26、,美须髯。每出入,下殿门,止进有常处,郎仆射窃识视之,不失尺寸,其资性端正如此。初辅幼主,政自己出,天下想闻其风采。 殿中尝有怪,一夜群臣相惊,光召尚符玺郎,郎不肯授光,光欲夺之。郎按剑曰: “臣头可得,玺不可得也 !”光甚谊之。明日,诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。 光与左将军桀结婚相亲,光长女为桀子安妻,有女,年与 (昭 )帝相配,桀因帝姊鄂邑盖主 注 ,内 安女后宫为 铝 屎蟆赴参 羝锝 馍趾睢馐毙葶宄觯 铋 氪 饩鍪隆罡缸蛹茸鹗 鲁 鳌 髂谛胁恍蓿液蛹涠 馊恕睢 灿 馊饲蠓猓 乙拦 夜适乱粤泻钌泄 髡撸 獠恍怼治 馊饲蠊饴淮蠓颍 畹谜偌 植恍怼鞔笠允窃构狻 睢 彩 馊饲蠊倬舾艿茫 嗖选韵

27、鹊凼保 钜盐 徘洌 辉诠庥摇案缸硬 薪贩恐泄 兀 屎笄装才 饽似渫庾妫 俗瞥 拢 墒怯牍庹 br后桀党与有谮光者,上辄怒曰: “大将军忠臣,先帝所属以辅朕身。敢有毁者,坐之。 ”自是桀等不敢复言,乃 谋令长公主置酒请光,伏兵格杀之,因废帝,迎立燕王为天子。事发觉,光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族。燕王、盖主皆自杀。光威震海内。 昭帝既冠,遂委任光,迄十三年,百姓充实,四夷宾服。 光秉政前后二十年。地节二年春,病笃。车驾自临问光病,上为之涕泣。光薨,上及皇太后亲临光丧。 (汉书 霍光传有删节 ) 注 鄂邑盖主:汉武帝女,封鄂邑长公主,因嫁盖侯为妻,又称盖主。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释,不

28、正确的一项是 (3分 ) A郎仆射窃 识 视之识:做标记 B光甚 谊 之谊:通 “义 ”,认为 忠义 C 内 安女后宫为 冢耗谑 D后桀党与有 谮 光者谮:诬陷 【小题 2】下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 (3分 ) A桀 因 帝姊鄂邑盖主 因 宾客至蔺相如门谢罪 B 而 德长公主吾尝终日 而 思矣 C又 为 外人求光禄大夫吾属今 为 之虏矣 D 乃 谋令长公主置酒请光问今是何世, 乃 不知有汉 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (3分 ) A霍光为人小心谨慎,未曾有什么过错。每次出入,下殿门,停止、前进都有固定的地方;辅佐幼主,政令都由他亲自发出,天

29、下人都很仰慕他的风采。 B宫中曾出现怪异现象,大臣们一夜间惊扰不安。霍光召来尚符玺郎,想夺取郎官的玉玺,郎官誓死拒绝。第二天,皇上下诏提升这位郎官官阶两级。 C长公主私生活不太检点,近来宠幸河间郡的丁外人。上官桀父子为了感谢长公主的帮助,想替丁外人求个封爵,被霍光拒绝。上官桀父子因此怨恨霍光。 D霍光深得昭帝的信任,上官桀等人计划让盖主宴请霍光,埋伏兵士击杀霍光,废昭帝,阴谋败露后,有的被杀,有的自杀。霍光自此威震海内。 【小题 4】把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1)幸依国家故事以列侯尚公主者,光不许。 (5分 ) (2)大将军忠臣,先帝所属以辅朕身。敢有毁者,坐之。 (

30、5分 ) 答案:【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】( 1)(上官桀、上官安)希望按照国家以列侯匹配公主的惯例,(封丁外人为列侯,)霍光不同意。(幸,故事,尚,定语后置句式,句意各一分) ( 2)大将军是忠臣,先帝嘱托他辅佐我的,有谁敢诽谤就办他的罪。(所属,辅,毁,坐,句意各一分) 【小题 1】 试题分析:本题考查文言实词。文言实词可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法,利用上下文来推敲词意。 “C内安女后宫为 保 萦镅曰肪忱捶 治觯 冢 剩 安女(上官安的女儿,名词),第一个名词要变成动词,所以选项的解释是错误的。也根据意思 “把上官安的女儿送进后宫成了 笨梢

31、灾 馈澳凇狈 氤伞八徒 薄 br考点:理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:本题考查文言虚词的用法。虚词的用法主要和几个方面有关系:在句中的位置、前后词的词性、固定句式。 A两个 “因 ”:都是介词,通过。 B两个 “而 ”均为连词,第一个 “而 ”,表承接,两个动作的先后顺序;第二个 “而 ”表修饰,表示动作的一种状态。 C 均为介词,第一个 “为 ”,替,给;第二个 “为 ”,表被动。 D均为副词,第一个 “乃 ”,于是,就;第二个 “乃 ”,竟然,表出乎意料。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试

32、题分析:这类题目往往会出现这些问题:张冠李戴、时间地点错移、曲解词义等等。可以到文中找到选项所在的句子,并将选项的意思与原文进行比较。C不是 “近来宠幸 ”, “近 ”应理解为 “亲近 ”,属于曲解词义;霍光拒绝上官桀父子为外人求封爵,是长公主怨恨霍光,上官父子感到惭愧。文中原句是 “长主大以是怨光。而桀、安数为外人求官爵弗 能得,亦惭 ”。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析:本题首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。( 1)“幸 ”,放于句首,希望; “故事 ”,旧

33、例; “尚 ”,娶公主;定语后置句式, “以尚公主之故事 ”。( 2) “属 ”,同 “嘱 ”,嘱托; “辅 ”,辅佐; “毁 ”,诽谤; “坐 ”,治罪。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面一首词,完成文后题目。 (8分 ) 浣溪沙 清 纳兰性德 一半残阳下小楼,珠帘斜控软金钩。倚阑无绪不能愁。 有个盈盈骑马过,薄妆浅黛亦风流。见人羞涩却回头。 【小题 1】这首词上片描写了怎样一幅图景 (4分 ) 【小题 2】这首词采用了先抑后扬的写法,试作简要分析。 (4分 ) 答案:【小题 1】夕阳西下,小楼染上晚霞,珠帘斜挂在门窗,柔软的金钩弯曲下垂。词人倚在栏杆上,

34、心绪无聊,无法控制心中的忧愁。 【小题 2】上片感情基调是低沉的,无论是夕阳还是小楼,既无情绪也控制不了忧愁,这是抑。下片,美少女忽然出现,是那么潇洒,那么风流,使原来低沉的气氛一扫而光,这是扬。通过先抑后扬手 法的运用,塑造了少女的娇羞美丽形象。 【小题 1】 试题分析:这是一道意境型的题目。第一步要抓住 “残阳 ”“小楼 ”“珠帘 ”“金钩 ”,同时要抓住景物的特点 “残 ”“斜 ”“软 ”;第二步营造的氛围,一般是四字词语,可选择 “凄清冷落 ”“萧瑟凄冷 ”“萧条凄凉 ”等;第三步,体现的情感。这首词上片主要写女子意兴阑珊之貌。首句点明时间是黄昏,正是夕阳西下时分,朱帘斜斜地垂挂在软软

35、的金钩上,一副颇无心情的懒散样子。 “倚阑无绪不能愁 ”是说这位女子倚靠着阑杆,心绪无聊,而又不能控制心中的忧愁。景情相依,氛围低沉,描摹了一幅傍晚时分深闺 女子倚栏怀远图,为下阕骑马出游做好铺垫。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析:此题考查诗歌的技巧。题干点明手法是先抑后扬,需要学生做出分析。首先要明了抑和扬, “抑 ”是按下、贬低, “扬 ”是抬高、褒扬,然后到词中分别找出二者,最后要明确先抑后扬的目的。这首词的上片,无论是景还是人都是一副无精打采、了无意绪的状态(从上一题的分析可以知道),而到下片中女子一扫 “倚阑无绪不能愁 ”,

36、变得 “见人羞涩却回头 ”,与清照 “倚门回首,却把青梅嗅 ”有异曲同工之妙。特别是 “盈盈 ”一 词,形容女子,有说不出的熨帖生动; “薄妆浅黛亦风流 ”一句则凸现了她的风情万种, “薄 ”、 “浅 ”形容她的容貌,“亦 ”字说她稍加打扮就很漂亮。可以说骑马少女薄妆浅黛羞涩回头的神态,把原本显得低沉的夕阳、小楼、斜挂的朱帘、软垂的金钩及无聊的心绪衬托为一幅情景交融、极具美感的画卷,令人读来口角生香,有意犹未尽之感。由此可见上片的抑就是为了此刻的扬。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下列五句话中,有四处有语病,请写出相应句子的序号并对错误加以修改(

37、 4分) ( 1)新型大国关系 是以相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系为核心特征的大国关系,这一概念于 2012年 5月 3日在北京召开的中美战略与经济对话期间被高调推出。 ( 2)全面放开贷款利率管制后,金融机构与客户协商定价的空间将进一步扩大,有利于促进金融机构采取差异化的定价策略和企业融资成本。 ( 3)对于韩亚航空公司客机事故原因是飞行员操作失误造成的,还是机场塔台指挥不当造成的,众说纷纭。 ( 4)中外经典名著阅读可以让中学生接受高品位文化濡染,进而更高层次地形成学生个体的人文素养,构建学生个体的精神大厦。 ( 5)如果我们能够看准时机 ,把握机会,那么今天所投资百万元带来的效益,恐怕

38、是五年后投资千万元也比不上的。 序 号 修 改 答案:( 2)成分残缺, “企业 ”前加 “降低 ” ( 3) “原因是 造成的 ”句式杂糅 ( 4)搭配不当, “形成 ”改为 “提升 ” ( 5)语序不当, “所 ”应在 “带来的效益 ”前 试题分析:语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病,再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病,最后看句子中有没有典型的语病特征,比如表并列的词或标点,是否、能否、好坏等两面的词,是、成为、变成表判断的词。( 2)应该是 “降低 成本 ”( 3) “原因是 ”和 “ 造成的 ”两个句子杂糅成一个句子( 4) “形成 ”和 “素养

39、”不搭配,应该是“提升素养 ”( 5)语序不当。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 根据上下文,给下列一段话准确排序( 5分) 马是中国人喜爱的动物,是人类最早驯养的家畜之一,是极其温顺又充满野性魅力的动物。 , , , , , ,马已经成为力量与神行的代表。 还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 对人们生活的各个方面都产生了重大影响 它帮人们种地运货,和人们一起南征北战 作为六畜之首 马是人类的朋友和伴侣 千里马、老马识途等故事也十分深入人心 排序: 答案: 试题分析:这类题目首先要通观原文,了解大概内容,然后默读所给各句子,找出句中的关联词、人称代词、指示代词,关注句首和句

40、尾。关联词常常成对出现,代词出现前前面一定要出现此人或事物,而句首和句尾应该是一致的。前面说的是 “马是中国人喜爱的动物 ”领起的总说,自然过渡到 “马是人类的朋友和伴侣 ”这句总说,然后是具体陈述,运货、征战、习俗、故事,由具体到抽象。符合人的认知习惯。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 用下面的短语组成两幅有关春节和端午节的对联。要求:上下联各为七字,寓 意连贯,符合节日和对联的特点,不得重复使用短语。( 6分) 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 答案:春节:江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节:青艾驱瘴千家乐

41、 碧波竞舟十里欢 试题分析:这是一道语言题。首先要了解对联的常识,句式上上下联字数相同,词性上相同位置的词或短语词性要一样,音韵上下联最后一个字讲究仄起平收。然后要知道内容上的要求,符合该节日的特征。春节时候:门上桃符、耀眼红、迎春绿、江边柳线,然后根据对联的要求可以调整为 “江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 ”(仄起平 收);端午节:碧波竞舟、青艾驱瘴、十里欢、千家乐,然后根据对联的要求可以调整为 “青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 ”(仄起平收) 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (任意选做六小题 )(6分 ) ( 1)学而不思则罔,

42、 。 (论语 为政 ) ( 2) ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥过零丁洋 ) ( 3)君子博学而日参省乎己, 。 (荀子 劝学 ) ( 4)舞榭歌台, 。 (辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古 ) ( 5)外无期功强近之亲, 。 (李密陈情表 ) ( 6) ,归去,也无风雨也无晴。 (苏轼定风波 ) ( 7)叶上初阳干宿雨, ,一一风荷举。 (周邦彦苏幕遮 ) ( 8) ,丘峦崩摧。 (李白梦游天姥吟留别 ) 答案:( 1)思而不学则殆 ( 2)山河破碎风飘絮 ( 3)则知明而行无过矣 ( 4)风流总被雨打风吹去 ( 5)内无应门五尺之僮 ( 6)回首向来萧瑟处 ( 7)水面清圆 ( 8)列缺霹雳 试

43、题分析:注意重点字的写法。如: “殆 ”、 “絮 ”、 “ 知 ”、 “僮 ”、 “ 萧瑟 ”“圆 ”“霹雳 ” 等。每句 1分,句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。 考点: 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 (60分 ) 拿破仑拥有了一般人梦寐以求的一切 荣耀、权力、财富等等,然而他却对圣海琳娜说: “在我的一生中,从来没有过快乐的日子。 ” 海伦 凯勒是个又盲又聋又哑的残疾人,可她却说: “生活是多么美好啊 ! 卡耐基说: “我们在生活中所获得的快乐,并不在于我们身处何方,也不在于我们拥有什么,更不在

44、于我们是怎样的一个人,而只在于我们的心灵所达到的境界。 ” 要求选好角度,确定立意,明确文体 (诗歌除外 ),自拟标题;不要脱离 材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。 答案:世上没有不幸福的人 ,只有不肯快乐的心 微笑是征服困境的利器,也是改变心境的良种 -,微笑的后面蕴涵的是坚实的,不可比拟的力量,一种对生活巨大的热忱和信心,一种高格调的真诚与豁达,一种直面人生的智慧与勇气。且境由心生,境随心转。我们内心的思想可以改变外在的容貌,同样也可以改变周遭的环境。快乐很简单,只要你拥有一颗孩子一样容易满足的心。 孩子是最天真无邪的,他们会因

45、一个微不足道的脸色而痛苦流涕,也会因为一句漫不 经心的夸奖而兴奋万分,最难能可贵的是他们那种很容易满足的品性,这使得他们总能在人们的举手头足中寻找到快乐。 学会在自我满足感中找到快乐。怀疑自我是人性的一大弱点,怀疑自我的人始终无法集中起精力做事,更休想能做好一件。这样的人很难摆脱失望情绪的纠缠,终生得不到快乐。 不要为你所没有东西发愁,先要以你已有的为乐 -。现有的已在你手中,只要看护得好就不会丢失,缺乏的对于你来说却始终是一个模糊的谜,能否得到,怎样获得或能得到多少都是未知数。以与其对缺乏的艾艾怨怨,不如乐视囊中所有。 好好地活在今天,勿枉为明天担忧。不 要害怕将来的路会有多难,也不必为明天

46、的事情担忧,因为如果你无法专注于当下的旅途,你将错失一些美好的人生风景和特殊的时刻。别在羡慕别人是时候失去自己的快乐。羡慕别人常常会给我们带来更多的痛苦,但若去想想我们自己所拥有的,我们将会得到更多感恩和幸福。为你身上所有一些特性是与生俱来别人也不可能拥有的,何不用坦然喜乐的心来接受上苍赐给我们的这些最好,最合适的一切呢? 把对你的谗言当作是别人的故事听。我们只能替自己成长,我们只能管好自己的嘴巴。所以对待谗言的最好的方法是把谗言当作是别人的故事吧。如果你曾注意过别人的批 评是多么的随意,你便不会太在意。说过的话,他人早已忘了,只有自己,因为一句没有根据的随性批评,而耿耿于怀,是很得不偿失的事

47、。 -把别人的嘲笑当作帮你改正缺点的善举。受到了嘲笑,不要窘态毕露,无地自容,正因为嘲笑中往往存有真实的成分,事实越真确,刺激越厉害,如果立马反戈难免见你狭隘。不妨把它当作是别人帮你认识缺点,改正缺点的善举。只有在付出中才能享受到高尚的快乐。付出本身就是快乐;付出者也是最幸福的人。 成人之美,善待别人,你才会觉得自己原本也很伟大。仪容着手,使你从表面愉快到心里。相信你一定有过这样的经历:在 心情不好的时候,换套漂亮的衣服,或者好好地打扮一下自己,你就会觉得,世界末日并没有到来。所以建立健康向上的自我形象,是一种很不错的心灵调节方法。 快乐的回忆是一帖祛除沮丧的良药。幸福的人记得过去令他满足过的事情,而不幸的人则记得过去那些令他不愉快的事情。 -回忆过去的事情原本就很让人开心,尤其是那些曾经使自己满足过的事情,永远是一枚开心果。与其张弓拔弩,不如幽它一默。幽默是一种学问,是一种智慧,更始摆脱尴尬,远离纷争的一剂良药。谁学会了幽默,谁的人生就将充满快乐。所以,遭遇尴尬处境时,与其张弓拔弩,不如幽它一 默。世上没有不幸福的人,只有不肯快乐的心。 试题分析:材料一蕴含的道理是,荣耀、权力、财富等外在的东西并不能真正给人带来快乐;材料二蕴含的道理是,有着积极乐

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1