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2015届江苏省启东中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案(带解析).doc

1、2015届江苏省启东中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列各项中对泰戈尔飞鸟集理解表述不正确的两项是( )( )( 5 分) A “夏天的飞鸟,飞到我的窗前唱歌,又飞去了。秋天的黄叶,它们没有什么可唱,只叹息一声,飞落在那里。 ”形象地说明了夏天的飞鸟积极进取,和秋天的黄叶面对生命的流逝时的无可奈何,徒劳叹息的状态。 B “使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 ”运用比喻手法,将生与死形象化,说明生与死同样有价值。 C “使卵石臻于完美 ,并不是槌的打击,乃是水的载歌载舞。 ”说明了一个与 “水滴石穿 ”相近似的道理。 D “夜与逝去的日子接吻,轻轻地在他耳旁说道: “我

2、是死,是你的母亲。我就要给你以新的生命。 ”运用拟人的手法,形象地表现 “夜 ”的温柔与母性。 E泰戈尔具有浓郁的中国情结,他钻研过中国大哲学家的著作和大诗人的作品。泰戈尔的诗中包含着中国诗歌的美学品质,因而特别容易为中国读者所接受。 答案: A 试题分析:解答此类题时,阅读一定要细致,回想小说的主要情节,然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著,对于大纲要求的篇目,有时间时就要反复读,只有熟到一定的程度,类似题目才能应对自如。此题中,A项错误在于,夏天的飞鸟是一个一生服务于他人的形象; D项错误在于,表达的意思应该是 “死不只是生的继续,还是新生命的孕育者 ”。 考点:识记文

3、学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节,能力层级为 A。 下列各项中与三国演义原著不相符的两项是( )( )( 5分) A “未劈曹颅千古恨,曾医关臂一军惊 ”,这副对联所写主人公是华佗。 “未劈曹颅千古恨 ”所写的是曹操得风疾,华佗欲用利斧劈开头颅治病,曹操猜忌,处死了华佗一事。 “曾医关臂一军惊 ”指关羽受 伤,华佗为其刮骨疗毒一事。 B董卓战败,火烧洛阳,孙坚从皇宫废墟的井中捞出一枚玉玺。他相信这是自己将要当皇帝的预兆,便托病辞归江东,另谋大事。不想事情泄密,袁绍向他讨取。他离开洛阳,袁绍还写信给荆州刘备,教他拦截孙坚讨玉玺。 C王允利用吕布与董卓好色,先将义女歌伎貂蝉许给吕布为妾,待

4、择日送出;后又将貂蝉献与董卓,并送至董卓府中;然后离间吕布,使之以为是董卓夺己所爱。貂蝉也以情迷惑吕布。令吕布对董卓心生嫌怨,最后杀死董卓。 D关羽得知刘备在袁绍处,到相府辞别曹操。曹操为了挽留关羽,假托有病,挂避客牌不见,张辽也托病不出。关羽无奈,只得留下书信一封,辞别曹操。将曹操所赐金银,一一封在库中,分毫未动,汉寿亭侯之印挂在堂上。关羽喝退门吏,带上嫂嫂,去寻刘备。 E谋士许攸劝袁绍夜袭许昌,袁绍不听。许攸夜投曹操,曹操依荀 颇保 栈僭 诔擦竿停 笫 芤踩俨艹牵 粗姓帕芍 啤懿俪耸坊鳎 拇 芨缸硬只时碧印 苋 胬埽 淮 虐税俚铮 氐郊街荨 答案: B 试题分析:解答此类题时,阅读一定要细

5、致,回想小说的主要 情节,然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著,对于大纲要求的篇目,有时间时就要反复读,只有熟到一定的程度,类似题目才能应对自如。此题中,B 项的刘备应为刘表, E 项的荀 碡 br考点:识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节,能力层级为 A。 下列各项中对子夜故事情节的叙述不正确的两项是( )( )( 5分) A跟随吴老太爷来上海避难的四小姐惠芳,七少爷阿萱这对在乡下长大的 “金童玉女 ”刚到上海这个喧嚣繁华的大都市,就贪婪地注视与询问周遭的事物,这让一直信奉太上感应篇的吴老 太爷无法忍受。 B第一次工潮中,屠维岳软硬兼施,一面派人武力镇压罢工;一

6、面对工人花言巧语,收买人心,又诱骗被捕的姚金凤招出地下党名单。企图未遂时,他又坚决镇压。 C吴荪甫雄心勃勃,他和几个朋友组建了益中信托公司,以较低的价格收购了几个小厂,并准备加以扩充。他希望自己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往城市。 D李玉亭眼前幻出一幅怪画: “吴荪甫扼住了朱吟秋的咽喉,赵伯韬又从后面抓住了吴荪甫的头发 ” 不过,最后赵伯韬为了更远大的目标,还是让吴荪甫吞并了那八个厂。 E冯云卿是有名的 “笑面虎 ”,有名 的 “长线放远鹞 ”的盘剥者, “高利贷网 ”布置得非常严密,恰像一只张网捕捉飞虫的蜘蛛。冯云卿,为了躲避农民的反抗,带着全家搬到上海。在上海盲目投资公债市场,亏损八万

7、多元,到了破产的境地。 答案: B 试题分析:解答此类题时,阅读一定要细致,回想小说的主要情节,然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著,对于大纲要求的篇目,有时间时就要反复读,只有熟到一定的程度,类似题目才能应对自如。此题中,B项应表述为 “第二次工潮 ”, “姚金凤 ”应为 “郑宝珠 ”。 C项错误是:他希望自己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往 乡下。 考点:识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节,能力层级为 A。 现代文阅读 阅读下面的作品,完成后面问题。 灯笼草:大地上的静物 杜怀超 在梦里,我常见到灯笼草。 这些在乡野上一直默不作声的植物,在我看来,就是油画

8、上色彩柔和的静物,你看她一眼、两眼甚至无数眼,她依旧呆在那儿,无风无月无故事,超然于天地间。如今,她越过都市芜杂与欲望的目光,坍塌了我内心的城堡,召唤我回到故土,回归自然,来到她的身边。 我偏爱灯笼草这个民间的叫法,这似乎充满着血缘的亲近。我和她一样,都是来自底层的大地。曾经与灯笼草一样,匍匐着,从低处生长,向着高处攀登,一心以为高处是灿烂的神奇世界。所以,灯笼草在无人处发芽时,我们也开始长大;她长叶,我们也长叶;她开花,我们离开了老家。半米来高的灯笼草,一直就以这样的海拔在生长,由青转黄,由黄到红,直到大雪压境,她才化作乡村门楣上的红灯笼,继续照彻乡间的夜。而我们早已远离村庄,远离大地,以为

9、从此抵达高处了。 村里的老人常看着我们这些外出漂泊追逐的年轻人叹息,人再高也高不过三寸之草。 此刻,我应了当初老人们的预言,和着那拐杖敲击地面的鼓点,回到灯笼草的身边。当我俯身低处时,才真正看清了高处,才悟透老人的叹息。灯笼草是属于乡村的,烙印着草根的血液,与城市无缘,她迈着千年不变的步伐,踩着时间的节拍,一步步挪过殷商,挪过春秋,挪过唐宋元明清 而我与灯笼草是有着血缘关系的。不信,你看这血脉,至今还是红色的呢。所以,人,不管你走多远,也终有一天会回到草的身边。 走近植物,成为植物中的一棵,是我生命的幻想与渴望。哪怕就是这些贴着地面匍匐生长的草,最卑贱的草,最低处的草!比如这灯笼草,她们唯一的

10、目标就是活着,不在意生存的环境,不在意花朵的硕大与微小,不追求果实的甜美与赞誉。她活得单纯,甚至是清心寡欲。 回到故土,回到自然的怀中,这已经是越来越多人内心的渴望。我们人与草,是有生命的基础的。如果扒开我们臃肿的皮囊,一定会有一丝自然的气息。这也是我们这么多年执着回到乡下的理由。在乡间,和一些上了年纪的老人聊天,终会有拨云见日之感。山水隐去,只剩下真淳。 在田埂边,遇见一位老人,他安然地地倚着树干,抽着旱烟,把玩着一株灯笼草,喃喃自语,人噢,又到了吃草的时代了。 见到客人,老人更是絮絮叨叨。曾经大地上到处是草。吃草,成了当时生活的主旋律。马龄菜、荠菜、灰菜等,曾都在铁锅与柴火的炙烤下走上青黄

11、不接时代的餐桌。可如今呢,生活倒是富足了,但只有自己种的青货,接地气,接人气,吃上去神仙般爽心。的确,大棚颠倒了季节,反季节搞乱了蔬菜,在金钱的诱惑前,什么膨大剂、增长剂、杀虫剂、苏丹红、六六粉等一股脑地走进植物的生长中,人类在杀戮尽动物之后,又把手伸向这碧绿的植物丛了。 在村里转转。我越发觉得老人的话富有深意。 庄稼坍塌,河流消失,树木隐藏,村庄老去。空荡荡的村子,空荡荡的旷 野,空荡荡的日子。就连那些鸡鸭们也早已不见了踪影,而虫子们的叫声则如海啸般扑来。 放眼四围,各种莫名的草正涌过来,是绿色的海洋,是碧绿的潮水,当然,这群野草丛中闪现着灯笼草的身影。 灯笼草,带着民间的图腾,在大地上生长

12、着。我为这个名字叫好!当她再次覆盖大地的时候,也是生命回归自然的时分。我们就以草的方式,在四季的轮回中活出生命的亮光来。 (选自 2014青年文学,有删改) 【小题 1】根据全文内容,概括灯笼草的特点。( 5分) 【小题 2】文章 两段在全文中有何作用 (4分 ) 【小题 3】根据文章内容,理解第 段中 “人噢,又到了吃草的时代了 ”一句的含意。( 4分) 【小题 4】从表达技巧的角度对第 段中画线的句子作简要赏析。 (6分 ) 【小题 5】请结合全文,探究作者在 “灯笼草 ”中寄托的丰富情感。 (6分 ) 答案:【小题 1】 扎根大地,亲近自然; 坚守乡村,固守家园; 身处低位,清心寡欲;

13、平凡宁静,默默无闻; 不在意生存的环境,顽强地活着; 无私奉献。(每点 1分,答出 5点即可。) 【小题 2】总领全文内容,交代了灯笼草的特征,表达了我与灯笼草的深厚感情。( 2分)点题,与文章结尾呼应。( 2分) 【小题 3】 过去,经济困难,人 们以草果腹; 如今,生活富足,但蔬菜已不如草 “绿色 ”; 土地荒芜,庄稼坍塌,粮食会越来越少; 表现了老人对当今人们生存状态的深深忧虑。(每点 1分) 【小题 4】选取村庄这个代表性事物,运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法( 2分),从视觉、听觉和内心感受的角度描写了村庄衰落的情景,表达了对村庄被遗弃的痛惜( 2分);句式灵活活泼,语言生动形

14、象,富有节奏感( 2分)。 【小题 5】 对清心寡欲、简单真淳、甘处低位、顽强活着的精神的赞美; 对故土的热爱,对家园的眷恋; 对回归自然、亲近自然的渴望; 对美丽的村庄被遗弃成 空村、荒村的遗憾、痛惜; 希望人们关注和思考村庄的命运。(每点 2分,答出三点即可 ) 【小题 1】 试题分析:回答本题,要在仔细阅读文本的基础上,筛选有关灯笼草特点的信息。比如 “来自底层大地 ”“灯笼草是属于乡村的 ”“唯一的目标就是活着,不在意生存的环境,不在意花朵的硕大与微小,不追求果实的甜美与赞誉 ”“活得单纯,甚至是清心寡欲 ”等语句。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】

15、试题分析:回答本题,一方面要根据语句本身的内容,一方面要结合文章开头段落的一般性作用进行分析。一般来说,文章开头 的段落大多有总领全文内容的作用,本文开头两段也是如此,交代了灯笼草的特征。同时,此二段表达了与灯笼草的深厚感情,还点明了文章题目。再从结尾的内容看,此二段与文章结尾互相呼应。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:此题考查体会文中重要语句的能力。答题时,既要分析句子本身的含义,也要分析句子有无使用修辞方法,句子表达了作者的什么情感等等。句中的一个 “又 ”字,表明过去这里因为经济困难人们只能以草果腹;同时说明如今生活富足,蔬菜不如草 “

16、绿色 ”,所以人们恢复 “吃草 ”;另一方 面,这也表现了老人对当今人们生存状态的深深忧虑。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析:此题考察对文中精彩句子的欣赏能力。答题时要注意题目中 “从表达技巧角度 ”这个要求。所谓表达技巧,指的主要是该句所用的修辞手法、句式特点、描写角度、表达感情等。此句选取的 “村庄 ”是个有代表性的事物,运用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等,描写的角度主要有视觉、听觉和内心感受;描写的对象是村庄衰落的情景;表达的感情主要是对村庄被遗弃的痛惜;在句式上整散结合,富有节 奏感。 考点:体会重要语句的丰

17、富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析:这是一道探究试题。答题时要从全文出发,探究作者借 “灯笼草 ”所抒发的感情。这种感情有赞美之情,比如对 “灯笼草 ”所代表的对清心寡欲、简单真淳、甘处低位、有顽强生命力的精神的赞美;有热爱和眷恋之情,比如对故土的热爱,对家园的眷恋;有渴望之情,比如对回归自然、亲近自然的渴望;有痛惜之情,比如对美丽的村庄被遗弃成空村、荒村的遗憾和痛惜;等等。 考点:对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 阅读下面的文字,完成后面问题。 日 历 冯骥才 我喜欢用日历。 厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下

18、一页,它新的一页 光亮而开阔的一天 便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后面的 “明天 ”的未知,喜欢它隐含着一种希望。 “明天 ”不像 “未来 ”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢?当然,多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天;如果你静下心来就会发现,你不能改变昨天,但你可以决定明天。有时看起来你被生活所 选择,其实你也在选择生活,是不是? 每年元月元日,我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻,光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心,散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子!我可

19、以做多少事情!一个个 “明天 ”,就像是一间间空屋子。当然要看你把什么东西搬进来。可是,时间又是无形的,触摸不到的。凡是使用过的日子,立即就会消失,抓不住,而且了无痕迹。也许正是这样,我们会感受到岁月的匆匆与虚无。 我不能天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来,或者从什么地方开会、考察、访问归来,看见几页或十几页过往的日子挂 在那里,黯淡、沉寂和没用;被时间掀过的日历好似废纸。可是当我把这一叠用过的日子扯下来,往往不忍丢掉,而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间。就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶! 别忘了,我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。由此,我懂得了日历的意义,它原是我们生命

20、忠实的记录。从 “隐形写作 ”的含义上说,日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的,以及我本人的应对与所作所为,还有改变我的和被我改变的。 然而人生的大部分日子是重复的 重复的工作与人际,重复的事物与相同的事物都很难被 记忆。所以我们的日历大多页码都是黯淡无光。过后想起来,好似空洞无物。于是,我们就碰到一个非常重要的话题 记忆。人因为记忆而厚重、智慧和变得理智。更重要的是,记忆使人变得独特。因为记忆排斥平庸。记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。所有的个人都是一个独特的 “个案 ”。记忆很像艺术家,潜在心中,专事刻画我们自己的独特性。记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它的历史的街区

21、与建筑上,一个人的记忆在他的相片上,物品里、老歌老曲中,也在日历上。 然而,人不能只是被动地被记忆,我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、爱心 、责任感,以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深镶嵌进记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗? 为此,每每到了一年最后的几天,我都是不肯再去扯日历。我总把这最后几页保存下来。这可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得净光。正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒,保存岁月最好的方式是致力于把岁月变为永存的诗篇或画卷。 【小题 1】 “有时看起来你被生活所选择,其实你也在选择生活 ”这句话在文中的意思是什么?请用自己

22、的话表述。( 4分) 【小题 2】简要分析文章第 节的思路。( 6分) 【小题 3】文章以 “日历 ”为题,后半部分为什么着重写 “记忆 ”?请根据文章简要分析。( 4分) 【小题 4】本文的语言有何特色?请简要分析。( 5分) 【小题 5】文章开头说 “我喜欢用日历 ”, 结合文本,从不同角度探究作者这样说的理由。( 6分) 答案:【小题 1】人可能无法选择自己的生活境遇,但可以选择自己对生活的态度。(意思对即可) 【小题 2】文章首先引出了 “记忆 ”这个话题,接着分析了记忆的作用,最后阐述了记忆的载体。(每点 2分) 【小题 3】( 1)作者认为人生的大部分日子都黯淡无光,但记忆却能使人

23、变得厚重、智慧、理智、 独特。( 2)作者认为记忆留在日历上,人要用行为去创造记忆,使自己的人生(日历)丰富、充实。(每点 2分,意思对即可) 【小题 4】 口语化。读来颇感亲切。( 1 分) 寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是朴实平易的,却蕴含着作者对日历、对生命的真挚感情,颇有意味。( 2分) 运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法,使文章语言富有感染力。( 2分)(如答到表达特色方面或句式方面,也可酌情给分) 【小题 5】 因为日历让作者感受到明天的希望; 因为日历让作者感受到岁月的匆匆与虚无; 因为日历忠实地记录了作者的生命; 因为日历让作者思考如何珍惜时间; 因为日历让作

24、者感悟到要用情感、忠诚、爱心、责任感,以及创造性的劳动来丰富、充实自己的人生。(每点得 1分,五点得 6分) 【小题 1】 试题分析:此题考查对文中重要语句丰富含义的欣赏能力。这句话说 “看起来你被生活所选择 ”,用的是含有否定意思的 “看起来 ”;而说 “其实你也在选择生活 ”,用的则是含有肯定意思的 “其实 ”。于是前半句的意思就可以理解为:人可能无法选择自己的生活境遇;而后半句的意思则可理解为:但是人们可以选择自己对生活的态度。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表 达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析:此题考查分析文章思路的能力。分析文章的思路,理清文章的

25、脉络,可从把握句意开始。在文章第 节中,第 1至 4句从 “难被记忆的事物 ”讲起,引出 “记忆 ”这个话题。接下来的第 5至 10句,分析了记忆的作用;剩下的几句阐述了记忆的载体。 考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:回答此题,要从文章的主题出发,把握文章结构,分析作者的创作意图。在文章中,作者认为人生的大部分日子都黯淡无光,但记忆却能使人变得厚重、智慧、理智、独特。记忆 就像日历一样,记录着人生,因此,人们也应该要用行为去创造记忆,使自己的人生变得丰富和充实。 考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题

26、4】 试题分析:此题考查赏析文章语言特色的能力。一篇文章的语言特色,可从语体色彩、语体风格(比如是华丽或者朴实等)、句式特点(整齐或多变等)以及修辞手法等角度分析,并分别指出它们的作用。本文在语体上采用口语,因而读来颇感亲切。本文寓丰富的感情于平实的语言中,让读者觉得颇有意味。本文运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法,使文章语言富有 感染力。本文句式灵活,整散并用,读起来十分流畅。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析:这是一道探究题,答题时应注意到题目中 “从不同的角度 ”一语,尝试从 “日历 ”对作者的多方面启示进行

27、探究。从文本中可以看出,日历让作者感受到明天的希望,让作者感受到岁月的匆匆与虚无,让作者去思考如何珍惜时间,让作者感悟到要用情感、忠诚、爱心、责任感,以及创造性的劳动来丰富、充实自己的人生,等等。这些角度都可以作为答题的着眼点。 考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴 、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言材料,完成文后问题。( 10分) 顷岁,孙莘老识欧阳文忠公, 尝乘间以文字问之云无它术惟勤读书而多为之自工 ;世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多作自能见之。 ” 此公以其尝试者告人,故尤有味。苕溪渔隐曰:旧说梅圣俞日

28、课一诗,寒暑未尝易也。圣俞诗名满世,盖身试此说之效耳。 (东坡志林 记六一语) 【小题 1】请用斜线 (/)为上面的划线句断句。(限 4处)( 4分) 【小题 2】解释文中加点字并举一成语佐证( 2分 ) 工: 成语: 【小题 3】 “欧阳文忠公 ”是谁?他写的中国第一部诗话作品是什么 ( 2分) 【小题 4】文段中被苏轼推崇的写作之道是什么 (请用自己的话概括 )(2分 ) 答案:【小题 1】尝乘间以文字问之 云无它术 惟勤读书而多为之 自工 【小题 2】 “工 ”的意思是 “精妙 ”;成语是 “穷而后工 ”或 “异曲同工 ”。( 2分) 【小题 3】宋代文学家欧阳修,六一诗话( 2分) 【

29、小题 4】只有勤奋读书与并且多动笔,文章才能写得精妙。( 2分) 【小题 1】 试题分析:解答断句题,要特别注意文段中的动词,正确判定它们的宾语或补语,在宾语或补语之后断句。同时还要参考特殊虚词何句式。比如本题,动词“问 ”的宾语是 “之 ”;动词 “云 ”的宾语是 “无它术 ”;等等。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:解答此题第一问,可根据文本语境,凭借上下文揣摩 “工 ”的含义。回答第二问,要搜索记忆中含有 “工 ”字、且此 “工 ”字的意思是 “精妙 ”的成语。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:回

30、答此题,平时要养成努力记住名作 家及其名著的习惯。 考点:识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节,能力层级为 A。 【小题 4】 试题分析:回答此题,应该先见根本意思读懂,然后再根据题目要求筛选相关信息。题目要求的是回答苏轼推崇的写作之道,文中的 “惟勤读书而多为之 ”一语是答题关键。 考点:筛选文中的信息。能力层级为 C。 【参考译文】昔年孙莘老结识欧阳修,曾经问他怎样才能写好文章。欧阳修说:“没有其它办法,只有勤奋读书多动笔,才能写得精妙。很多人的弊病在于:写作太少,又懒于读书,每写出一篇,就想超过别人,像这样很少有达到目的的人。文章缺 点不需要别人指出,只要写多了,自己就能发现。

31、 ”欧阳修把他写文章的经验告诉别人,所以显得更加有意味。胡仔说: “传说梅圣俞每天都创作一首诗,春夏秋冬都从未改变过。梅圣俞的诗传遍世间,这就是他用自己的行动告诉我们要多读多写。 阅读下面的文言文,完成后面问题。 安重诲 安重诲,应州人也。少事明宗,为人明敏谨恪。明宗即位,以为左领军卫大将军、枢密使,兼领山南东道节度使。在位六年,累加侍中兼中书令。 明宗为人虽宽厚,然其性夷狄,果于杀人。马牧军使田令方所牧马,瘠而多毙,坐劾当死,重诲谏曰: “使天下闻以马故,杀一军使 ,是谓贵畜而贱人。 ”令方因得减死。明宗遣回鹘侯三驰传至其国。侯三至醴泉县,县素僻,无驿马,其令刘知章出猎,不时给马,侯三遽以闻

32、。明宗大怒,械知章至京师,将杀之,重诲从容为言,知章乃得不死。 董璋等反,遣石敬瑭讨之,而川路险阻,粮运甚艰,每费一石,而致一斗。自关以西,民苦输送,往往亡聚山林为盗贼。明宗谓重诲曰: “事势如此,吾当自行。 ”重诲曰: “此臣之责也。 ”乃请行。关西之人闻重诲来,皆已恐动,而重诲日驰数百里,远近惊骇。督 趣 粮运,日夜不绝,毙踣道路者,不可胜数。重海过凤翔,节度使朱弘昭延之寝室。重诲酒酣,为 弘昭言: “昨被谗构,几不自全,赖人主明圣,得保家族。 ”因感叹泣下。重诲去,弘昭驰骑上言: “重诲怨望 ,不可令至行营,恐其生事。 ”重诲行至三泉,被召还。过凤翔,弘昭拒而不纳,重诲惧,驰趋京师。未至

33、,拜河中节度使。 重诲已罢,希旨者争求其过。宦者安希伦, 坐 与重诲交私,常与重诲阴伺宫中动息,事发弃市。重诲益惧,因上章告老。 以太子太师致仕 ;而以李从璋为河中节度使,遣药彦稠率兵如河中虞变。明宗又遣翟光业至河中,视重诲去就,戒曰: “有异志,则与从璋图之。 ”又遣宦者使于重诲。使者见重诲,曰: “人言公有异志,朝廷遣药彦稠率 师至矣! ”重诲曰: “吾死未塞责,遽劳朝廷兴师,以重明主之忧? ”光业至,从璋率兵围重诲第,入拜于庭。重诲降而答拜,从璋以 牖髌涫祝 鼗迤拮弑 粼唬骸傲罟 牢赐恚 五崛绱耍 庇只髌涫祝 蚱藿运溃 餮 予凹煸鹌浼谊撸 患笆 哦 选 br(节选自新五代史 卷二十四 唐

34、臣传第十二,有删改) 【小题 1】写出下列加点词语在句中的意思。( 3分) 督 趣 粮运,日夜不绝 重诲怨 望 ,不可令至行营 宦者安希伦, 坐 与重诲交私 【小题 2】安重诲获罪的主要原因有哪些?请简要概括。( 3分) 【小题 3】把文中画线 的句子翻译成现代汉语。( 9分) 使天下闻以马故,杀一军使,是谓贵畜而贱人。( 3分) 昨被谗构,几不自全,赖人主明圣,得保家族。( 4分) 以太子太师致仕( 2分) 答案:【小题 1】( 1) “趣 ”通 “促 ”,催促。( 2)望:埋怨,怨恨。( 3)坐:因为 【小题 2】 不顾百姓死活; 酒后失言; 被人陷害。(每点 1分) 【小题 3】 让天下

35、人听说因为马的缘故就杀掉了一个军使,这可以说是把牲畜看得高贵而把人看得低贱。( “以 ”, 1分; “贵畜而贱人 ”, 1分;语句通顺,1分) 以前被谗言陷害,几乎不能保全自己,依赖主上 明达圣哲,得以保全家族。(每句 1分,关键词: “昨 ”“几 ”“人主 ”“保 ”) 凭太子太师的身份辞职归家(或退休)( “以 ”, 1分; “致仕 ”, 1分;) 【小题 1】 试题分析:解答此题,可根据上下文读懂语境,揣摩词意。第( 1)句的 “趣 ”可从同音通假方面考虑。第( 2)句的 “望 ”可根据语境从同义复词方面考虑。第( 3)句的 “坐 ”可联想到诗词名句 “停车坐爱枫林晚 ”。 考点:理解常

36、见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:回答此题,要注意从文本中安重海获罪前的文字中仔细筛选相关信息。比如 “民苦输送 ”“重海酒酣 ”“弘章驰骑上言 ”等语句。 考点:筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析:翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思,再找出句中的关键字、辨识该句句式,然后进行翻译,一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、年号名等可不译),注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺。本题中,第( 1)句中的 “以 ”作介词,表原因,相当于 “因为 ”; “贵畜而贱人 ”应译为 “把牲畜看得高贵而把人看得低贱 ”

37、。 第( 2)句中的“昨 ”即 “以前 ”; “几 ”就是 “几乎 ”; “人主 ”指国君; “保 ”是 “保全 ”之意。第( 3)句中的 “以 ”作介词,相当于 “凭借 ”; “致仕 ”即退休。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】安重诲,是应州人。安重诲小的时候服侍明宗皇帝,为人聪明、机敏、谨慎、恭敬。明宗皇帝即位,让他做左领军卫大将军、枢密使,兼任领山南东道节度使(都是官名)。任职的六年中,加封侍中和中书令的职位。 后唐明宗虽然为人宽厚,但是他的性格脱离不了少数民族习性,杀人很残忍。马牧军使田令方牧养的马匹,很瘦而且死的很 多,因为被人弹劾应当判以死罪,安重海劝

38、谏说: “如果让天下人听说因为马的缘故杀掉一个军使,这就叫做看重畜牲而看轻人命。 ”田令方因而得以免除死罪。后唐明宗派遣回鹘侯三飞驰传令让安重海回到国都。侯三到了醴泉县,这个县从来偏僻,没有驿马,那里的县令刘知章出外打猎,没能按时供给马匹,侯三立即将此情况报告给了皇上。后唐明宗十分生气,用刑具押解刘知章到了京城,将要杀掉他的时候,安重海有条有理地为刘讲情,刘知章最终竟然免除一死。 董璋等人造反,皇上派石敬瑭讨伐他,然而山川道路险阻,粮食运输十分艰难。常常是运输一石米,到达时 只有一斗米。从潼关以西,老百姓苦于粮食的运输,常常逃亡到深山老林中成为强盗。后唐明宗对安重海说: “事情的形势到了这种地

39、步,我应当亲自行动。 ”安重海说: “这是我的责任啊。 ”就请求皇上允许自己前行。关西的人听说安重海来,都已经惊恐躁动,并且安重海每天行军数百里,远近的人都十分惊骇。安重海亲自督阵催促运输粮食,运粮的队伍日夜没有断绝,累死倒在路上的人数不胜数。安重海经过凤阳,节度使朱弘昭请他到寝室。安重海喝酒正高兴时,对朱弘昭说: “前不久我被谗言陷害,差点不能自保,幸赖皇上英明,才得以保全家族。 ”于是感叹的流下泪 来。安重海离开后,朱弘昭飞骑报告皇帝说: “安重海怨气很重,担心他生事。 ”安重海到了三泉,被皇帝召回。经过凤翔时,朱弘昭拒而不见。安重海十分恐惧,连忙飞奔跑回京师。人还未到,就被授予河中节度使

40、的职务。 安重海被罢官后,遵从讨好皇帝旨意的人争先恐后地寻求他的过错。宦官安希伦,因为同安重海私交很好,常常同安重海悄悄地窥察皇宫中的信息动静,事情被揭露后被杀。安重海更加害怕,因而上奏章请求退休,于是以太子太师的身份退休。因而任命李从璋为河中节度使,派遣药彦稠到河中防备变故。后唐明宗又派遣翟光业到河中,注意安重海的去留 ,告诫翟光业说: “安重海如果有造反的意图,你就同李从璋对付他。 ”又派遣宦者出使到安重海处。使者见到安重海,说: “人们都说您有造反的意图,皇上派遣的药彦稠带领军队来了! ”安重海说: “我即使死了也不能使罪责解脱,哪里敢惊动朝廷兴师问罪,来加重英明国君的忧虑呢? ”翟光业

41、到后,李从璋率兵包围了安重海的住宅,进屋去在庭院拜见了安重海。安重海跑下台阶答拜,李从璋用 肭没靼仓睾哪源 仓睾钠拮优苋 藕暗溃骸傲罟 账啦痪茫 趺匆幌伦泳偷搅苏飧龅夭剑 崩畲予坝智没靼仓睾拮拥耐罚 蚱蘖 妓懒耍 鞯难 渎 送骸畲予八 阉骷觳榘仓睾募也 共坏绞 啪桶樟恕 /p 诗歌鉴赏 阅读下面的宋诗,然后回答问题。 黄溪夜泊 欧阳修 楚人自古登临恨,暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗,满川明月一猿哀。 非乡况复惊残岁,慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏,不因迁谪岂能来。 【注】本诗是诗人于景 四年被贬夷陵经黄溪时所作。 【小题 1】请简要赏析这首诗的颔联。( 5分) 【小题 2】请结合全诗,概括

42、诗人抒发的丰富情感。( 5分) 答案:【小题 1】 颔联借景抒情, 从视觉、听觉和内心感受的角度, 描写了歧川从黄昏到静夜的景象, 营造了凄清的意境, 抒发了诗人缠结难解的愁绪; 同时呼应了标题中的 “夜 ”字。(每点 1分,答出五点的满分) 【小题 2】 漂泊之苦; 岁末之痛; 迁谪之恨; 思乡之切; 旷达之怀。(每点 1分。) 【小题 1】 试题分析:回答此题,可从分析该联词语入手。 “万树 ”、 ”苍烟 ”、 “三峡 ”、 “满川 ”、 “明月 ”、 “猿 ”这些自然景物原本是客观存在,与人无涉。但一旦它们进入诗人眼中,就与诗人的情感交融为一体,只是一个表示色彩的 “暗 ”字与一个表示声

43、音的 “哀 ”字,点出了整体景物的灰暗色调,从而也标示出诗人的情感倾向。联系注释可知此诗为诗人赴谪所途中所 作,于是悲凉的心情自然就浸透到眼中的景物上了。同时,再联系诗题分析,此联也同题目照应。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析:回答此题,要注意分点回答。诗人从大处落墨,描绘出峡川从黄昏到静夜的景象。在这幅画面上,众多的景物如高山、丛林、溪水和明月,本已把画面装饰得既壮美又幽深,再加上 “猿哀 ”一笔,显得更加凄怅苍凉。气象宏阔,以景逆情,进一步渲染作者谪居他乡的愁苦心情。因此,此诗抒发了作者漂泊之苦;岁末谪居他乡之痛;遭遇迁谪之恨;思

44、乡之切以及作者乐观旷达的情怀 。 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 下列各项中对名著表述不正确的两项是( )( )( 5分) A三国演义第三十六回有 “卧龙、凤雏两人得一,可安天下 ”之说,其中“凤雏 ”指徐庶。徐庶后虽被曹操用老母赚取,但终生不曾为曹操设一谋。 B曹操想通过许田打围来考查朝廷内外的反应。在打围的过程中,汉献帝连射三箭不中,曹操讨天子宝雕弓、金 箭射之,正中鹿背。群臣以为天子射中,涌向献帝高呼 “万岁 ”曹操纵马直出,遮于天子之前以迎受之,众皆失色。张飞欲斩曹操,被刘备及时制止。 C吉檀迦利园丁集新月集等诗集都是泰戈尔的作品, “如果

45、你因为失去了太阳而流泪 ,那么你也失去了群星 ”,“当我们大为谦卑的时候 ,便是我们最接近伟大的时候 ”等都是飞鸟集里优美而又充满哲理的经典句子。 D子夜的心理描写,细腻地对人物复杂隐蔽的内心活动 (包括下意识、幻觉等 )作了深入的挖掘,如冯云卿唆使女儿勾搭赵伯韬的心理过程被刻哂得丝丝入扣,把这个所谓诗礼传家的绅士的义和利的冲突,从反感、犹疑到下决心的曲折变化,刻画得入木三分。 E子夜中的吴荪甫是上海滩上的工业巨头,他精明能干,有雄 心有魄力,富有冒险精神。在他和其他民族资本家的关系中,表现出他的心狠手辣、无情兼并的性格特点。他性格的另一面是软弱空虚。吴荪甫的形象充分体现出中国民族资产阶级的两

46、重性。 答案: A 试题分析:解答此类题时,阅读一定要细致,回想小说的主要情节,然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著,对于大纲要求的篇目,有时间时就要反复读,只有熟到一定的程度,类似题目才能应对自如。此题中,A项的凤雏应该是庞统, B项的张飞应该是关云长。 考点:识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节,能力层级为 A。 简答题( 10分) 【小题 1】请简述子夜中吴荪甫最后惨败的情节,并说明吴荪甫事业失败的根本原因。 (5分 ) 【小题 2】 “勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰,随机应变信如神。 ”这首诗说的是三国演义中什么故事?请简析这一情节中双方各

47、自内心的活动及所表现出来的性格特点。 (5分 ) 答案:【小题 1】吴荪甫孤注一掷,抛出 150 万公债与赵伯韬作最后的决斗。根据多方情报,决定做 “空头 ”,( 1分)而赵伯韬突然用 “多头 ”把益中公司资金全部网进。( 1分)危急时刻,杜竹斋却趁他们压价时站到了赵的一边,大量扒进;( 1分)吴荪甫花钱收买的密探、赵伯韬姘头刘玉英竟是两头做内线;而忠于 “友情 ”的韩孟翔竟临阵倒戈 益中公司转眼之间全军覆没,吴荪甫彻底地失败。( 1分)根本原因:半殖民地半封建社会下的中国民族工业十分弱小,抵抗不住帝国主义和买办资产阶级的联合进攻。( 1分) 【小题 2】 “青梅煮酒论英雄 ”。 (1分 )内

48、心:曹操,故意试探刘备,看他是否能成大业,胸怀大志; (1 分 )刘备,生怕自己被曹操看出破绽,竭力掩饰内心恐慌。(1分 )性格:曹操,目光远大、胆识过人、雄才大略; (1分 )刘备,机警过人,随机应变,能屈能伸。 (1分 ) 【小题 1】 试题分析:解答此类题时,阅读一定要细致,回想小说的主要情节,然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著,对于大纲要求的篇目,有时间时就要反复读,只有熟到一定的程度,类似题目才能应对自如。此题中,在简述故事时一定要语言简洁,不枝不蔓。在分析原因是要抓住主要矛盾,从社会和阶级的大角度分析。 考点:识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节,能力层级为 A。 【小题 2】 试题分析:解

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