1、20、 纸船和风筝教案 教学目标: 1、 认识 8个生字。会写 8个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。 3、 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 重点难点: 正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。 教学过程: 第一课时 一、复习导入 1、 读词语(书后)(指名读、自由读)。 2、 读句子,(自由读,想读哪句读哪句,把幸福和快乐送给小伙伴;齐读,师生共同享受这份幸福和快乐。) 是呀,纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友,给他们俩带来多少快乐呀!正当他们沉浸在这幸福和快乐的时候,这快乐却不没有了。 二、初读课文 读了课题,同学们一定迫不及待地想读读课文了
2、吧?下面请同学们自己读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字要想办法认识它,然后用自己喜欢的方式读课文。 三、学习生字词 1、 学习生词。 把你们读的情况汇报给大家,谁愿意读?(请一对同位起立读词,出现问题及时纠正。) 2、 学习生字。 单个读生字,齐读生字。 四、学习课文 1、 学习第一自然段。 ( 1)板画。 听说松鼠和小熊就把家建在了这里,大家看,这就是他们的家,(出示教具,小熊和松鼠的家)请大家读读第一自然段,看看他们的家应该各建在哪里呢? ( 2)贴房子。 (学生以课本为依据,在相互交流中贴对房子的位置。) 第二课时 一、学习第二至六自然段。 1、 了解课文大意。 松鼠住在山顶
3、,小熊住在山脚,他们却成了好朋友,这是怎么回事呢?请大家读读二至六自然段,到课文中去找找答案吧! 2、 重点学习三、五自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情。 他们俩收到对方的礼物,可高兴了! 书上有两个自然段写了他们高兴的心情,是哪两个自然段? (出示三、五自然段。) 试着带着高兴的心情读读。(学生自己读。) 哪里直接写了松鼠和小熊高兴的心情? 3、 配乐朗读一至六自然段,体会友谊带来的快乐。 4、 区别 “ 漂 ” 和 “ 飘 ” 。 读一读,看看你有什么发现?(出示两个句子。) 纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。 风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。 教师小结:你看,这两个字读音相同,表示的意
4、思却不一样,这个 “ 漂 ” 是三点水旁,和水有关,表示在水上 “ 漂 ” ;而这个 “ 飘 ” 是风字旁,和风有关,表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊,只要你做个有心人,一定会发现汉字更多的秘密。 二、学习第七自然段。 出示第七自然段,教师深情朗诵,感染学生情绪,使学生深入人物内心世界,体会人物的感情,理解课文内容。 三、学习八、九自然段。 1、 小熊、松鼠,此刻他们的心情怎么样?(很难过)能告诉小鸟原因吗? 2、 让我们带着难过的心情读读这两个自然段。(齐读。) 3、 原来你们吵架了,谁也不理谁了,可是我不明白他们为什么还是每天扎风筝,折纸船,这是怎么回事呢? 四、学习第十、十一自然段。 虽
5、然吵架了,但心里还都想着对方,还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢?请大家自己读读第十、十一自然段。 结果怎样?(小熊和松鼠和好了。) 友谊失而复得,他们的心情一定很复杂,咱们能不能通过读把你的心情表达出来?先自己试试。 好老师好童学原创制作,更多视频课件教案请加微信免费领取:haolaoshihaotongxue8 五、拓展练习。 1、 是啊,松鼠将所有的纸船都放进了小溪,一只只纸船载着他深深的情意顺流而下,小熊看到这么些纸船向他漂来,会怎样呢? 2、 小熊、松鼠,经历了这一切,他们以后还会闹别扭吗? 我知道你们都学会了珍惜友谊,你们有什么话要对我说吗? 大家说得太好了,我一定牢牢记住你们的话,用一颗真诚、宽容的心去对待朋友,呵护友谊,愿我们大家永远是朋友!