1、20、 纸船和风筝教案 教学目标： 1、 认识 8个生字。会写 8个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 重点难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 教学过程： 第一课时 一、复习导入 1、 读词语（书后）（指名读、自由读）。 2、 读句子，（自由读，想读哪句读哪句，把幸福和快乐送给小伙伴；齐读，师生共同享受这份幸福和快乐。） 是呀，纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友，给他们俩带来多少快乐呀！正当他们沉浸在这幸福和快乐的时候，这快乐却不没有了。 二、初读课文 读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了
2、吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。 三、学习生字词 1、 学习生词。 把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请一对同位起立读词，出现问题及时纠正。） 2、 学习生字。 单个读生字，齐读生字。 四、学习课文 1、 学习第一自然段。 （ 1）板画。 听说松鼠和小熊就把家建在了这里，大家看，这就是他们的家，（出示教具，小熊和松鼠的家）请大家读读第一自然段，看看他们的家应该各建在哪里呢？ （ 2）贴房子。 （学生以课本为依据，在相互交流中贴对房子的位置。） 第二课时 一、学习第二至六自然段。 1、 了解课文大意。 松鼠住在山顶
3、，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！ 2、 重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。 他们俩收到对方的礼物，可高兴了！ 书上有两个自然段写了他们高兴的心情，是哪两个自然段？ （出示三、五自然段。） 试着带着高兴的心情读读。（学生自己读。） 哪里直接写了松鼠和小熊高兴的心情？ 3、 配乐朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。 4、 区别 “ 漂 ” 和 “ 飘 ” 。 读一读，看看你有什么发现？（出示两个句子。） 纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。 风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。 教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意
4、思却不一样，这个 “ 漂 ” 是三点水旁，和水有关，表示在水上 “ 漂 ” ；而这个 “ 飘 ” 是风字旁，和风有关，表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。 二、学习第七自然段。 出示第七自然段，教师深情朗诵，感染学生情绪，使学生深入人物内心世界，体会人物的感情，理解课文内容。 三、学习八、九自然段。 1、 小熊、松鼠，此刻他们的心情怎么样？（很难过）能告诉小鸟原因吗？ 2、 让我们带着难过的心情读读这两个自然段。（齐读。） 3、 原来你们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白他们为什么还是每天扎风筝，折纸船，这是怎么回事呢？ 四、学习第十、十一自然段。 虽
5、然吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊！ 那结果怎样了呢？请大家自己读读第十、十一自然段。 结果怎样？（小熊和松鼠和好了。） 友谊失而复得，他们的心情一定很复杂，咱们能不能通过读把你的心情表达出来？先自己试试。 好老师好童学原创制作，更多视频课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaotongxue8 五、拓展练习。 1、 是啊，松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这么些纸船向他漂来，会怎样呢？ 2、 小熊、松鼠，经历了这一切，他们以后还会闹别扭吗？ 我知道你们都学会了珍惜友谊，你们有什么话要对我说吗？ 大家说得太好了，我一定牢牢记住你们的话，用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是朋友！
