1、 小小的船教学设计 教学目标： 1、 了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、 能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。 3、 学会 9 个生字和组词。 重难点： 重点：指导正确地朗读课文 难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。 教学过程： 一、 导入 师：同学们， 上课之前我们来猜一个 谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼 居然坐到了月亮上 ,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？ 知道她是怎么坐上月亮
2、船的吗 ？ 答案就在 语文课本的 76 页。 板书：小小的船 教学生字 :船 二、感知课文 下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到 76 页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！ 1、 初读课文，学习生字 2、 二读课文，读准字音 3、 三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。 指名读，评议 三、步入情境 逐句讲读诗句 1、 弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。 （ 1）提问：“弯弯的月儿指的是什 么？” 追问：月牙什么样？像什么？ “小小的船”是什么？ 齐读：弯弯的月儿像小小的船。 （ 2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的
3、船”有什么不同 指名说：没有前面的有趣，可爱。 教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。让诗歌变得更加可爱、有趣。 （ 3）指导朗读 弯弯的月儿 /小小的船，小小的船儿 /两头尖。 齐读，分小组读，评议。 2、 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （ 1）过渡： 小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖 尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。播放歌曲小小的船 （ 2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？ （ 3）引导理解：“闪闪的” 师：星星在天空中不停地眨眼
4、睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？ 总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。 （ 4）引导理解“蓝蓝的”的。 提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？ 提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？ 总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。 （ 5）理解“只” 夜空是多么美丽，除了闪闪的星星蓝蓝的天空，竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。 （ 6）指导朗读 我 /在小小的 /船里 (轻声 )坐，只 /看见 /闪闪的星星 /蓝蓝的天。 (7)初步了解什么是想象 提问：月亮真的变成
5、了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？ 总结：月亮不是真的变成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，这些都是小姑娘在看月亮的 时候想象出来的。 提问：现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。 （ 8）朗读全文 同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。 （ 9）指导背诵 美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘，也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？ 四、教学生字和组词 船 小船 木船 看 看见 看书 弯 弯路 弯月 只 只有 只要 坐 坐下 坐车 星 星空 星星 闪 闪电 闪光 蓝 蓝天 蓝 色 见 看见 五、课堂练习 弯弯的（），小小的（）。小小的（）两头尖。我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）
