2018秋语文S版小学三年级上册教学课件8一串红璎珞.ppt

1、同学们，你们知道这是什么东西吗？你们在日常生活中见过吗？,新课导入,8 一串红璎珞,璎珞：用珠玉穿成的装饰物。多用作颈饰。璎珞原为古代印度佛像颈间的一种装饰，唐代时，被爱美求新的女性所模仿和改进，变成了项饰。它形制比较大，在项饰中最显华贵。,学习目标,1.会认13个生字，积累“风风火火、诱人、心事重重”等词语。 2.理解课文内容，懂得做人一定要诚实，要为自己做过的事情负责的道理。 3.体会“外祖母”独特的教育方法,字词学习,陪嫁 诱人 光泽 惶恐 咽唾沫,撒谎 训斥 土坑 小铲子 出人意料,ji yu z hungkng yntu m,hung xnch kng chn,1.自由读，要求读准字

2、音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,【词语】解释 小心翼翼：形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。 玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。 觊觎：希望得到（不应该得到的东西）。 毫不犹豫：说话做事果断,很快拿定了主意,一点都不迟疑,形容态度坚决。,【词语】解释 意犹未尽：形容该活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴。 勃然大怒：突然变脸大发脾气。 寝食难安：放心不下眼前的事，焦急到了极点。 出人意料：出乎人们意料之外。 惶然无措：害怕急躁不安的意思,通读全文，思考：本文讲了一件什么事？,讲“我”偷偷拿了外祖母的红璎珞，将

3、它毁坏却不承认，后来选择将红璎珞完好地还给外祖母的故事。,拿了外祖母的红缨珞之后，“我”经过了哪些心理变化？,课文解读,兴奋惶恐寝食难安惶然无措如释重负,此时，它就躺在那张木桌上，散发着诱人的光泽。我幼小的心灵躁动起来。,因急躁而活动；看出了“我”想去拿那串红璎珞的蠢蠢欲动的心思。,“躁动”一词是什么意思？从这个词中你看出了什么？,直到太阳落山，我才意犹未尽地回到家里,如何理解“意犹未尽”一词?,原指没有尽兴。此处指“我”得到觊觎已久的红缨珞之后的兴奋和没有玩尽兴。,我内心一阵惶恐，使劲咽了口唾沫，轻声说：“没，我没拿。”,“我”为什么会“惶恐”？你从这个词看出了什么？,因为“我”意识到自己闯

4、祸了，看出了“我”因为意识到犯错之后害怕的心情,“好了，孩子，你去吃饭吧，要记住外婆的话，一定要做个诚实的孩子，说谎的人是要被人瞧不起的。”,好了，孩子，你 这段话对“我”有什么影响？“我”做了一件什么事？话，一定要做个诚实的孩子，说谎的人是要被人瞧不起的,寝食难安，后悔；把璎珞埋到土坑里,最后，我干脆把它们埋进屋后的土坑里，可我仍然心事重重。,为什么“我仍然心事重重”？,偷了外祖母的红缨珞却没有勇气承认，想承认却怕被训斥，感到很大的压力,读课文最后一段话，思考：为什么外祖母要谢谢“我”替她保管红璎珞？。）,（此处的“红璎珞”实际上是指诚实、正直的品格，这句话实际上是外祖母对于“我”能完整地将

5、她的红璎珞归还回去的行为表示肯定，同时保护了“我”幼小的童心，肯定“我”知错能改的行为,结构梳理,8*一串红璎珞 拿走红璎珞（不敢承认）归还红璎珞（承认错误） 诚实、勇气,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,根据课文内容填空。 “我”拿了外祖母的红璎珞之后，一开始非常（）。回到家后，意识到自己闯祸了，因此感到十分（）。“我”没有承认是自己拿了红璎珞，接下来几天都感到（）。外祖母将残缺的红璎珞交给“我”保管时，“我”感到（）。后来，“我”将拿走的那两颗红璎珞串了回去，感到（）。,快乐而兴奋 惶恐 寝食难安、心事重重 惶然无措 悬着的心落了地,随堂练习,随堂练习,请用“意犹未尽”一词写一句话,示例,意犹未尽：生命就像一杯美酒，有许多滋味让人意犹未尽；生命也像一道亮丽的风景线，灿烂而又赏心悦目。,积累拓展,祖母通过“我”的目光，知道“我”因为贪玩拿走了她珍贵的嫁妆，她为了保护“我”幼小的心灵，让“我”自己鼓起承认错误的勇气，再次给“我”一次改正错误的机会，体现了外婆对“我”浓浓的爱。 你在生活中犯过错误吗？你是怎么做的？请你将自己的犯错经历给大家讲一讲,