2018秋语文S版小学三年级上册教学课件8一串红璎珞.ppt

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资源描述

1、同学们,你们知道这是什么东西吗?你们在日常生活中见过吗?,新课导入,8 一串红璎珞,璎珞:用珠玉穿成的装饰物。多用作颈饰。璎珞原为古代印度佛像颈间的一种装饰,唐代时,被爱美求新的女性所模仿和改进,变成了项饰。它形制比较大,在项饰中最显华贵。,学习目标,1.会认13个生字,积累“风风火火、诱人、心事重重”等词语。 2.理解课文内容,懂得做人一定要诚实,要为自己做过的事情负责的道理。 3.体会“外祖母”独特的教育方法,字词学习,陪嫁 诱人 光泽 惶恐 咽唾沫,撒谎 训斥 土坑 小铲子 出人意料,ji yu z hungkng yntu m,hung xnch kng chn,1.自由读,要求读准字

2、音,读通句子。,2.和同桌合作读,注意读出感情。,3.默读,标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,【词语】解释 小心翼翼:形容十分谨慎,一点也不敢疏忽。 玲珑剔透:形容器物精致通明,结构细巧。也比喻人精明灵活。 觊觎:希望得到(不应该得到的东西)。 毫不犹豫:说话做事果断,很快拿定了主意,一点都不迟疑,形容态度坚决。,【词语】解释 意犹未尽:形容该活动给人的感觉很好,结束之后还没有尽兴。 勃然大怒:突然变脸大发脾气。 寝食难安:放心不下眼前的事,焦急到了极点。 出人意料:出乎人们意料之外。 惶然无措:害怕急躁不安的意思,通读全文,思考:本文讲了一件什么事?,讲“我”偷偷拿了外祖母的红璎珞,将

3、它毁坏却不承认,后来选择将红璎珞完好地还给外祖母的故事。,拿了外祖母的红缨珞之后,“我”经过了哪些心理变化?,课文解读,兴奋惶恐寝食难安惶然无措如释重负,此时,它就躺在那张木桌上,散发着诱人的光泽。我幼小的心灵躁动起来。,因急躁而活动;看出了“我”想去拿那串红璎珞的蠢蠢欲动的心思。,“躁动”一词是什么意思?从这个词中你看出了什么?,直到太阳落山,我才意犹未尽地回到家里,如何理解“意犹未尽”一词?,原指没有尽兴。此处指“我”得到觊觎已久的红缨珞之后的兴奋和没有玩尽兴。,我内心一阵惶恐,使劲咽了口唾沫,轻声说:“没,我没拿。”,“我”为什么会“惶恐”?你从这个词看出了什么?,因为“我”意识到自己闯

4、祸了,看出了“我”因为意识到犯错之后害怕的心情,“好了,孩子,你去吃饭吧,要记住外婆的话,一定要做个诚实的孩子,说谎的人是要被人瞧不起的。”,好了,孩子,你 这段话对“我”有什么影响?“我”做了一件什么事?话,一定要做个诚实的孩子,说谎的人是要被人瞧不起的,寝食难安,后悔;把璎珞埋到土坑里,最后,我干脆把它们埋进屋后的土坑里,可我仍然心事重重。,为什么“我仍然心事重重”?,偷了外祖母的红缨珞却没有勇气承认,想承认却怕被训斥,感到很大的压力,读课文最后一段话,思考:为什么外祖母要谢谢“我”替她保管红璎珞?。),(此处的“红璎珞”实际上是指诚实、正直的品格,这句话实际上是外祖母对于“我”能完整地将

5、她的红璎珞归还回去的行为表示肯定,同时保护了“我”幼小的童心,肯定“我”知错能改的行为,结构梳理,8*一串红璎珞 拿走红璎珞(不敢承认)归还红璎珞(承认错误) 诚实、勇气,大家现在理解这篇课文了吗?还有无法解决的问题吗?说出来,我们一起讨论一下吧!,根据课文内容填空。 “我”拿了外祖母的红璎珞之后,一开始非常()。回到家后,意识到自己闯祸了,因此感到十分()。“我”没有承认是自己拿了红璎珞,接下来几天都感到()。外祖母将残缺的红璎珞交给“我”保管时,“我”感到()。后来,“我”将拿走的那两颗红璎珞串了回去,感到()。,快乐而兴奋 惶恐 寝食难安、心事重重 惶然无措 悬着的心落了地,随堂练习,随堂练习,请用“意犹未尽”一词写一句话,示例,意犹未尽:生命就像一杯美酒,有许多滋味让人意犹未尽;生命也像一道亮丽的风景线,灿烂而又赏心悦目。,积累拓展,祖母通过“我”的目光,知道“我”因为贪玩拿走了她珍贵的嫁妆,她为了保护“我”幼小的心灵,让“我”自己鼓起承认错误的勇气,再次给“我”一次改正错误的机会,体现了外婆对“我”浓浓的爱。 你在生活中犯过错误吗?你是怎么做的?请你将自己的犯错经历给大家讲一讲,

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