ImageVerifierCode 换一换
格式:PPT , 页数:18 ,大小:907KB ,
资源ID:379824      下载积分:2000 积分
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
如需开发票,请勿充值!快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付 微信扫码支付   
注意:如需开发票,请勿充值!
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【http://www.mydoc123.com/d-379824.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(《智能听说训练对促进小学中年段英语教学的实证性研究》.ppt)为本站会员(刘芸)主动上传,麦多课文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知麦多课文库(发送邮件至master@mydoc123.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

《智能听说训练对促进小学中年段英语教学的实证性研究》.ppt

1、智能听说训练对促进小学中年段英语教学的实证性研究,课题成员:牛姗姗、闫小平、李纬茜、陈春媚、洪曼林,罗湖区小课题,目录,1,2,3,4,5,研究内容,研究工具,研究步骤,研究成果,研究背景,6,思考与展望,一、研究背景,英语课程标准的要求,教育信息化的快速发展,欠缺英语语感,听读训练不到位,智能听说训练工具口语100,二、研究内容,使用口语100平台前后学生听说能力的对比,三、研究方法,文献研究,调查研究,行动研究,四、研究步骤,(一)2015年1112月:申报立项阶段 (填写申报书,搜集相关资料:确定研究对象、研究主题、研究方式) (二)2016年1月10月:探索研究阶段 (在实验组中普及并

2、使用“口语100”智能听说软件,并一边使用一边记录孩子使用情况) (三)2016年10月11月:课程整合阶段 (对实验组学生进行听说能力检测,对比对照组学生的听说能力,分析“口语100”的使用对学生听说能力提高的实验结果,课题结题),具体研究措施,1.问卷调查及结果,3.普及口语100实验班的使用, 并剔除无法使用平台的学生,2.对实验组和对照组的班级进行口语前测,4.对实验组和对照组的班级进行口语后测,四、研究步骤,采用问卷调查方式,对三、四年级小学生使用多媒体智能听说软件使用情况进行调查,分析研究对象课外的智能听说软件的使用现状和情况。,1.问卷调查及结果,四、研究步骤,下发问卷636份,

3、有效问卷612份。 1.86.4%的家长表示孩子经常在家里朗读英语,3.6%的孩子完全没有。 2.78%的家长表示孩子完全没有使用过任何多媒体智能听说软件,12%表示有使用过类似软件。 3.在以上12%使用过人群中有89%会一个星期使用1-2次,7%使用3-4次。 4.89%使用5-10分钟。 5.90%的家长赞同老师布置多媒体智能听说软件的家庭作业。 6. 80%的家长赞同老师一个星期布置1-2次的多媒体智能听说软件的家庭作业。,1.问卷调查及结果,四、研究步骤,2. 进行口语前测,四、研究步骤,3.普及口语100实验班的使用,并剔除无法使用平台的学生,四、研究步骤,4. 进行口语后测,四、

4、研究步骤,五、研究成果,我校中段学生实验前后听说能力的比较数据,经过一学期的课堂学习和口语100训练后,口语水平的提高比对照班快,实验班学生整体口语水平高于对照班。,五、研究成果,促进学生的英语学习,1.有效提高学生的听力水平,2.提高学生口语表达能力,3.培养学生自主学习能力,五、研究成果,促进教师的专业成长,1.积累了理论底蕴,2.开拓听说教学新方法,五、研究成果,项目的主要成果,六、思考与展望,1.研究过程中受到各种不稳定性因素的影响 学生在完成作业时,有个别学生反映家里的电脑坏了或上不了网,无法上网完成作业。使在线作业应用的连续性受影响。,3.调整何完善听说训练体系在今后使用智能听说平台辅助教学时,要针对这些问题进行调整,完善听说训练体系,使实验操作更合理、科学,扎实为提高学生听说能力服务,从而达到优化学校英语教学质量的目的。,2. 需要监督使用电脑的时间有的学生以在线作业为名,借机上网聊天或游戏,缺乏有力的监管。这样不利于学生的学习和习惯养成,也违背了应用在线作业的初衷。学生上网的习惯和信息素养有待加强,教师、学生和家长三方面都需要作出努力。,谢谢聆听,

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1