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[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷9及答案与解析.doc

1、幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷 9 及答案与解析一、单项选择题题1 “看见”、“听到”、“ 想象” 、“思考”是( )。(A)心理过程(B)心理状态(C)个性特(D)能力倾向2 注意是一种( ) 。(A)独立的心理过程(B)认知风格(C)心理现象(D)个性特征3 儿童心理发展趋势和顺序( )。(A)没有规律(B)根据不同个体而不同(C)大致相同(D)有时相同,有时不同4 学前儿童心理学中的“ 儿童 ”一般是指( )。(A)06、7 岁(B) 012 岁(C) 015 岁(D)018 岁5 生物学家发现新出生的小鸡、小鹅在个体生命中一个短暂的( )发生,个体在这时刻所印刻的对象,可

2、以使该个体对它接近并发生偏好,而且不会被忘却,由此形成了一种对它的永久约束性的依恋。(A)转折期(B)敏感期(C)危机期(D)最佳发展期6 56 岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明幼儿注意的( )。(A)稳定性较好(B)分配能力较强(C)范围较大(D)选择性较强7 昔日同窗情,至今常怀念,这属于( )。(A)运动记忆(B)情绪记忆(C)形象记忆(D)语词记忆8 幼儿出现想象的萌芽的年龄是( )。(A)6 个月1 岁(B) 1 岁1 岁半(C) 1 岁半2 岁(D)2 岁2 岁半9 由于( ) 的作用,幼儿虽然知道想象与现实不符,仍迷恋于想象的过程。(A)动机(B)需要(C)情绪(D)记忆

3、10 儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,这是( )。(A)感觉(B)知觉(C)记忆(D)思维11 在幼儿判断和推理过程中,幼儿初期常常不能按( )进行推理和判断。(A)游戏逻辑(B)生活逻辑(C)直观逻辑(D)客观逻辑12 儿童对学会使用的实物,能根据形状来概括,如区别耙和刷;对不会使用的实物,则不能概括,这属于( )。(A)动作的概括(B)生活情景的概括(C)情绪性的概括(D)功用性的概括13 关于幼儿言语的发展,正确的表述是( )。(A)理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后(B)理解语言和语言表达同时同步产生(C)语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后(D)理解语言是在语言表达的

4、基础上产生和发展起来的14 下列各项表述,( ) 不表现幼儿语音意识的产生。(A)对自己和别人的发音感兴趣,并意识到自己发音弱(B)看见中年女性就叫“阿姨”(C)评价他人的发音,追求自己发音准确(D)意识到同音字有不同意义15 幼儿语法掌握过程中,结构变化不包括( )。(A)逐渐分化(B)逐步严谨(C)副词运用(D)语法意识16 婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。(A)生理性需要(B)情绪表达性需要(C)自我调节性需要(D)社会性需要17 不属于幼儿期性格的典型特点是( )。(A)活泼好动(B)喜欢交往(C)好奇好问(D)很不稳定18 “清高孤傲,自命不凡” ,

5、最容易在( )亲子关系的家庭出现。(A)民主型(B)专制型(C)独断型(D)放任型19 自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。(A)自我评价(B)自我体验(C)自我控制(D)自我觉醒20 美国心理学家研究认为,在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中,起决定作用的是( ) 。(A)父亲(B)同龄人(C)母亲(D)教师二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。21 英国心理学家斯皮尔曼反对联想心理学,认为人的智力可以分为_和_。22 _是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。23 _是指儿童从一个生物人,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人,

6、逐渐步入社会的过程。24 _是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。25 _是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点上的现象。26 _为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。27 容易形成某种心理特征的时期,称为儿童心理发展的_。28 在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况,这种儿童心理急剧变化的情况,称为儿童心理发展的_。29 _是幼儿的主要活动形式。30 感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物_的反映,属于简单的心理现象,主要与生理作用相联系。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物_的反映。31 艾宾浩斯无意义材料遗忘曲线揭示了遗忘规律

7、,简单地说就是_。32 无预定目的、不自觉的想象叫_,依据一定目的、自觉进行的想象叫_。33 幼儿掌握的概念主要是_、_。34 幼儿对语法的意识从_开始明显出现。35 儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化,这种儿童动作发展的趋势叫_的规律。36 原始情绪反应的特点是它与_是否得到满足直接关联着。三、名词解释题37 生理成熟38 形象记忆39 直观行动思维四、简答题40 简述感知觉在幼儿心理发展中的作用。41 简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用。42 简述儿童意志行动发展与动作发展的关系。43 幼儿无意想象发展有何特点?五、论述题44 影响师

8、幼关系的因素有哪些?幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷 9 答案与解析一、单项选择题题1 【正确答案】 A【试题解析】 感知觉、记忆、思维、想象等是人对事物的认知过程。2 【正确答案】 C【试题解析】 注意不是独立的心理过程,是影响心理过程的一种心理现象。3 【正确答案】 C【试题解析】 儿童心理发展的过程都是从简单、具体、被动、零乱朝着较复杂、抽象、主动和成体系的方向发展,其发展趋势和顺序大致相同。4 【正确答案】 A【试题解析】 我国学前儿童心理学中的儿童指的是 0 岁至 6、7 岁的儿童。5 【正确答案】 B【试题解析】 敏感期又称为关键期。6 【正确答案】 B【试题解析】 游

9、戏是培养幼儿有意注意的一种良好的手段。集体游戏需要儿童较好的注意分配能力。7 【正确答案】 B【试题解析】 同窗情是情感方面的,是情绪记忆。8 【正确答案】 D9 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿心理活动的无意识性是受情绪左右的,这主要是情绪的作用。10 【正确答案】 D【试题解析】 这不是记忆,是幼儿对一种普遍性的认识,属于思维。11 【正确答案】 D【试题解析】 学前儿童的思维能力不强,常不能用客观逻辑进行思考。12 【正确答案】 B【试题解析】 这是幼儿对熟悉的事物进行的概括,是在自己的生活情景之内进行的概括。13 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童言语的发展是理解在先,表达在后。

10、14 【正确答案】 B【试题解析】 能正确地叫“阿姨”不属于语音意识的产生。15 【正确答案】 C【试题解析】 儿童语法结构变化不包括副词运用。16 【正确答案】 D【试题解析】 喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。17 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿期性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。18 【正确答案】 D【试题解析】 放任型亲子关系容易产生这一种不良品质,这类家庭中容易出现自命不凡的孩子。19 【正确答案】 B【试题解析】 自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态。如自尊心、自信心、羞愧感等。20 【正确答案】 B【试题解析】 同龄人的相互作

11、用对儿童同情等能力的形成起着决定作用。二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。21 【正确答案】 一般因素或 g 因素 特殊因素或 s 因素22 【正确答案】 个性23 【正确答案】 社会性发展或社会化24 【正确答案】 性别角色25 【正确答案】 自我中心26 【正确答案】 生理成熟的顺序性27 【正确答案】 关键期28 【正确答案】 转折期29 【正确答案】 游戏30 【正确答案】 个别属性 整体属性31 【正确答案】 先快后慢32 【正确答案】 无意想象 有意想象33 【正确答案】 日常概念 具体概念34 【正确答案】 4 岁35 【正确答案】 从整体到局部36 【正确答案】 生理需

12、要三、名词解释题37 【正确答案】 生理成熟:是指儿童身体生长发育的程度或水平。38 【正确答案】 形象记忆:以感知过的事物形象为内容的记忆。通常以表象形式存在,所以又称“ 表象记忆 ”。直观形象性是其显著特点。39 【正确答案】 直观行动思维:是指以直观的、行动的方式进行的思维。四、简答题40 【正确答案】 感知觉在幼儿心理发展中的作用,包括:(1)感觉和知觉是人生最早出现的认知过程;(2)两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界;(3)感觉和知觉在36 岁儿童心理活动中占优势;(4)幼儿的记忆、情绪属于简单的心理现象,主要与生理作用相关,包括视、听、嗅、味、触与平衡觉等。41 【正确答案】 成人在

13、幼儿有意注意发展过程的作用表现在:(1)帮助幼儿明确注意的目的与任务,产生有意注意的动机,即自觉地、有目的地控制自己的注意,并且用意志努力去保持注意。必须对儿童有一定的注意的要求。(2)用语言组织幼儿的有意注意。成人提出问题,往往能够引导幼儿有意注意的方向,使幼儿有意地去注意某些事物。(3)让幼儿在积极的活动中保持有意注意。42 【正确答案】 人的动作主要是由神经系统的高级中枢支配,而神经系统的高级中枢正是人的心理活动所在。因此,儿童动作的发展和儿童心理发展有密切关系。特别是意志行动,其发展与儿童动作发展的关系更为明显。因为,意志行动是有意识地支配自己的行动,而行动就是一系列的动作。没有基本动

14、作的发展,不可能产生意志行动,而没有意志成分的参与,或所谓有意性的调动,动作也不可能发展和完善。43 【正确答案】 (1)想象无预定目的,由外界刺激直接引起;(2)想象主题不稳定;(3)想象内容零散、无系统;(4) 以想象过程为满足;(5)想象受情绪和兴趣的影响。五、论述题44 【正确答案】 影响师幼关系的因素主要有:(1)儿童自身特征,包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响师幼和谐关系。(2)教师自身特征,如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐发展。(3)儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。(4)教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。(5)客观环境,如幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。(6)文化性因素,如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的发展。

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