[自考类试卷]2014年10月全国自考（学前儿童家庭教育）真题试卷及答案与解析.doc

1、2014 年 10 月全国自考（学前儿童家庭教育）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 学前儿童的家长指 ( )（A）06 岁儿童的父亲、母亲（B）与学前儿童生活在一起的祖辈老人（C） 06 岁儿童的非亲监护人（D）06 岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、 06 岁儿童的非亲监护人2 关于主干家庭对幼儿发展的影响，正确的说法是 ( )（A）父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多，更易建立亲子之间的感情（B）可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足（C）长期分离使父母与子女之间感到淡漠，对孩子的教育能力不如其他类型的家庭（D）容易使孩子产生心理偏差，

2、使他们变得性情孤僻、悲观失望3 终身教育是指 ( )（A）继续教育（B）成人教育（C）贯穿人的整个一生的教育（D）职后教育4 家长给予孩子很少关爱且给予最大限制，往往按照一套硬性规范，命令、要求、控制孩子行为，要求孩子绝对服从，对孩子要求过高过严，这种教养方式被称为 ( )（A）民主权威型（B）绝对权威型（C）娇惯溺爱型（D）忽视冷漠型5 父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应，父辈们为孩子所做的一切努力常常不被孩子们理解，他们并不认为父母应为子女牺牲一切，比较看重自我、自由和生命的价值，这种亲子间的要求及地位出现在 ( )（A）奴隶社会（B）农业经济时代的封建社会（C）工业为主的资本主义

3、社会（D）信息时代6 关于祖辈家长的教育特点，正确的说法是 ( )（A）由于“隔代亲 ”现象，家庭教育应以祖辈家长为主（B）有经验丰富等优势，完全可以取代父母的作用（C）祖辈家长有教育优势，也有局限性，家庭教育要注意扬长避短（D）祖辈家长教育弊端显著，家庭教育应排除其影响7 1989 年通过的儿童权利公约规定，不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了儿童权利公约的 ( )（A）无歧视原则（B）儿童利益优先原则（C）保障儿童生存、生命和发展的原则（D）尊重儿童观点和意见的原则8 学前儿童家长对学前儿童的

4、认识和看法被称为学前儿童家长的 ( )（A）儿童观（B）教育观（C）人才观（D）生命观9 祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责，积极支持子女集中精力干一番大事业，自己当好“后勤部长” 。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的 ( )（A）慈幼心理（B）补偿心理（C）义务心理（D）享福心理10 关于学前儿童家长对孩子的期望，正确的描述是 ( )（A）期望越高，越有利于孩子的发展（B）期望越低，越有利于孩子的发展（C）期望适当，可以转化为子女的自身需求（D）父母期望与学前儿童的发展无关11 某 6 岁男孩，识 1000 多个字，其母认为：“这孩子现在就认那么多字，没见过比他更聪明的孩子了

5、，至少是读科技大学少年班的，然后争取 18 岁大学毕业，留学哈佛、剑桥。” 该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是 ( )（A）缺乏幼儿身心发展规律的知识（B）带有过重的感情色彩（C）不了解幼儿的愿望（D）没有宽容和松弛度12 有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社会化” ，也可叫 ( )（A）前喻文化（B）并喻文化（C）中喻文化（D）后喻文化13 妇女受孕后胚胎发育分化的关键期是受孕后 ( )（A）1 个月内（B） 3 个月内（C） 5 个月内（D）8 个月内14 孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。提示我们家庭教育中要注重 ( )（A）榜样示范法（B）正面说理法（C）批评惩罚法（

6、D）自然后果法15 关于家庭教育指导的性质，不正确的描述是 ( )（A）一种成人教育（B）一种业余教育（C）带有师范教育的性质（D）一种正规教育二、填空题16 纵观我国家庭规模的发展变化状况，有两个很明显的走向，即小型化和_。17 影响家庭功能的最主要的因素有三大类：社会生产力发展水平、社会制度和法律、_。18 称职父母的典型特征主要涉及父母的身体素质、道德品行、观念意识、文化修养及_。19 影响亲子关系的因素是多方面的，包括父母自身的因素、子女方面的因素，还有_。20 胎教的内容，概括地讲就是_、言语和胎儿体操。21 在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的

7、方法称为_。22 儿童社会化的首要场所是_。23 学前儿童家庭教育指导的对象主要是_。24 妊娠期间，母体长期缺营养素_则可能影响胎儿骨骼的正常发育，使出生婴儿易患佝偻病。25 家长面对孩子的非期望行为，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，不感情用事，此做法遵循的管教原则是_。三、名词解释26 行动研究27 亲子关系28 家长教育观念29 暗示提醒法30 家庭结构四、简答题31 简述家庭教育的性质。32 简述学前儿童家长教育能力的类别。33 简述家庭教育的集体性指导形式。34 简述乳婴儿的家庭教育内容。五、论述题35 举例分析亲子间良性互动的表现特征。六、材料分析题

8、36 军军妈妈回忆说，两年前，她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园，途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球，就执意要那球。妈妈认为玩就是这个年龄孩子的大事。就马上带他去商店买了一个。军军可喜欢球了，常与球形影不离，就连吃饭、睡觉，都要把球放在身旁。军军妈妈不仅自己陪孩子玩，还邀请了一些小伙伴与军军一起玩。军军妈妈说，自从有了这个球，军军不仅很快学会了走路，动作技能方面与同龄人相比发展要快得多，还因为玩球认识了很多朋友，一起玩得很开心。至今，球已换了三四个。请你从“寓教于生活和娱乐中的原则” 的角度分析上述材料。2014 年 10 月全国自考（学前儿童家庭教育）真题试卷答案与解析一、单项

9、选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 学前儿童家长指 06 岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、06 岁儿童的非亲监护人。2 【正确答案】 B【试题解析】 主干家庭的特点是代际关系较复杂。在众多的家庭中进行家庭教育有其有利的一面，也有不利的一面。有利的一面主要表现为：可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足。不利的一面主要体现在：不同的代际，由于年龄、观念、接受新事物的能力方面有差异，在家庭教育时会出现矛盾。3 【正确答案】 C【试题解析】 终身教育这种教育活动，从学前儿童到高龄者，形成了持续性的教育过程。4 【正确答案】 B【试题解析】 绝对权威型的学

10、前儿童家长给予孩子很少关爱且给予最大限制。父母往往按照一套硬性规范，命令、要求、控制孩子行为，强调权威，要求孩子绝对服从和尊崇，要求子女遵照执行，过分严厉地对待孩子，全然不考虑孩子的意志，不尊重孩子的意见和想法。对孩子的要求过高过严，态度极其粗暴，要求孩子服从家长权威。5 【正确答案】 D【试题解析】 近一二十年来，社会进入信息时代，网络的发展更是改变了人们的日常生活，物质巨大丰富，精神更加解放，社会规范、价值观念发生了很大的变化，亲子两代的生活经历发生的根本变化超过以往任何时期，这种巨大差别使父(母)、子(女)对生活的理解、价值取向有了明显的差异，以至于彼此感到陌生和难以适应，父辈们为孩子所

11、做的一切努力常常不被孩子们理解，他们并不认为父母应该为子女牺牲一切，比较看重自我、自由和生命价值的实现，认为父母、子女都是独立的个体，难以理解父母的一片苦心，在一些家庭中出现了代沟。6 【正确答案】 C【试题解析】 祖辈家长教育特点的形成有历史的原因，也有无法抗拒的来自生命发展的自然规律的原因。祖辈家长大都接受的是传统教育，思想意识相对于年轻一代来说较为保守，但是祖辈家长们有丰实的生活经验和广泛的社会阅历，这是人生的一笔巨大的财富。因此，我们在家庭教育过程中要充分地考虑到祖辈家长的这些特点，扬长避短，与年轻的父母优势互补，才能更好地提高家庭教育的效果。7 【正确答案】 A【试题解析】 儿童权利

12、公约的基本精神体现的四条基本原则之一为：无歧视原则。不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出生、民族、语言、宗教、性别如何，不论是正常儿童还是障碍儿童，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。8 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童家长的儿童观，是学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。主要指学前儿童家长对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力以及儿童发展规律的认识。9 【正确答案】 C【试题解析】 家庭是生养和教育子女的一个社会单位，抚育子女是家庭的职责与义务。祖辈一般能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责，一般均乐于潜心于孙辈的抚养与教育活动，积极支持子女集中

13、精力干一番大事业，自己当好“后勤部长”，再现人生的价值。10 【正确答案】 C【试题解析】 在期望值一定的情况下，实现值越高，情绪指数也约高。反之，在实现值一定的情况下，期望值越高，则情绪的指数越低，失望感越强，情绪则越低。因此，合理的期望值可以给孩子与家庭创设宽松和谐的心理氛围，往往有利于孩子更快、更好地成长。11 【正确答案】 B【试题解析】 影响学前儿童家长教育能力的因素其一就是家长评价孩子带有过重的感情色彩。即使孩子绝顶聪明，家长这种毫不掩饰的溢美之词、不留余地的评价、带有浓厚感情色彩的评价对孩子毫无益处。因为孩子一生的路很长，成长的因素很多，家长评价要瞻前顾后、留有余地，这才是教育之

14、常法、也是做人之常法。12 【正确答案】 B【试题解析】 美国著名的人类学家玛格丽特。米德从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化三个概念，并指出第二次世界大战以后，后工业化国家已经产生了后喻文化的影响。她所说的后喻文化是指年轻一代将知识文化传递给与他们生活在起的长辈的过程。13 【正确答案】 B【试题解析】 妇女受孕后 3 个月内是胚胎发育分化的关键期，胚胎机体对通过母体传递的外界刺激十分敏感，对有害刺激的抵抗力十分微弱，因此，这个时期被称为孕妇敏感期。14 【正确答案】 A【试题解析】 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的意思是当自身作出表

15、率出来时，跟随者也会照做；如果自身行为不端正，很难让人信服。榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子的教育方法。15 【正确答案】 D【试题解析】 家庭教育指导是整个国民教育体系中的一个组成因素，它是主要以家长为对象的一种成人教育，但必定又是一种业余教育，作为向家长提供对子女进行有效教育知识和方法的家庭教育指导又带有师范教育的性质。二、填空题16 【正确答案】 核心化17 【正确答案】 传统习俗与伦理道德18 【正确答案】 人生态度19 【正确答案】 环境因素 20 【正确答案】 音乐21 【正确答案】 自然后果法22 【正确答案】 家庭

16、23 【正确答案】 家长与子女、不同年龄段儿童的家长、不同身份的家长24 【正确答案】 钙25 【正确答案】 理智性原则三、名词解释26 【正确答案】 行动研究是一种由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对时间活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。27 【正确答案】 亲子关系，顾名思义就是家庭中父母与子女之间的关系。亲子关系是以血缘关系和共同生活为基础的。在人类关系中，亲子关系是直系血亲关系中亲缘联系最近的一种关系，亲子关系作为社会的一个重要关系一直受到学者们的广泛重视。人进行社会化的最初阶段是在家庭里实施的，而父母作为孩子最亲近的人与孩子的关系如何会直接影响到孩子的

17、社会化进程，对孩子未来人格特征的形成具有重大作用。28 【正确答案】 家长教育观念是指家长在怎样教育子女的问题上所形成的比较稳定的价值标准和认识。它规定着家长对子女教育的态度和行为。家长教育的观念随着社会文化、家庭经济收入、社会地位、家长的社会阅历以及家长自身的文化素质等方面的变化而变化。29 【正确答案】 暗示提醒法是父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能的一种家庭教育方法。父母希望孩子做什么、如何做，或防止孩子出现某种错误、过失，不是直接去说教，而是给孩子一个“信号” ，孩子就能迅速觉察、心领神会，并按家长的意图去做。这个“信号” 就是暗示提醒，它的运用有

18、一个主要的前提条件，即父母和孩子之间关系比较密切，双方互相熟悉，在长期的共同生活过程中，形成了彼此默契的传递信息的行为模式：“信号” 的发送者父母知道自己发出的“信息” 能为孩子接受， “信号”的接受者幼儿知道父母发出的信号的含义。30 【正确答案】 家庭结构是指家庭成员的构成极其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。家庭是由两个或两个以上成员组成的，家庭中每个成员的存在都依赖于其他成员的存在，他们各自都有一定的角色，互相关联、互相维持。广义的家庭结构还应包括家庭的主体结构、经济结构、职业结构等。四、简答题31 【正确答案】 作为家庭主要功能之一的家庭教育具有以下根

19、本属性：(1)它是一种非正规教育。它不同于学校教育，学校教育是一种有组织、有目的、有计划、有系统、有考核要求、有统一标准的教育，家庭教育虽然也一定的培养目标，但并没有特定的教育计划、教育大纲和教育内容，教育者也没有经过专门的训练和培养，只要生育了孩子，家长自然就成了教育者。如何进行教育、用什么教育方法都是由家长主观决定的，政府和其他社会组织只能进行指导而无法进行干预。(2)它是一种充满了亲情的教育。家庭教育是在有着血缘关系的成员之间进行的一种教育，带有强烈的感情色彩。(3)它是一种稳定的持久性的教育。在正常情况下，家长是不变的，家庭相对于其他社会组织也有很强的稳定性、持久性。家庭伴随着人的一生

20、，从出生、入学到长大成人、走上社会之前，孩子都有大量时间在父母身边，特别是年幼的时候更离不开父母。因此，我国父母对子女的教育影响具有典型的持续性和永久性。32 【正确答案】 (1)了解儿童需求的能力在日常生活中了解孩子。父母和孩子无可取代的血缘关系和密切接触的日常生活提供给家长不少有利的条件。日常生活是父母了解孩子的最基本的途径，父母要主动接近孩子、关心孩子，和孩子一起阅读，听听孩子的心声，了解孩子的所思所想。在游戏活动中了解孩子。游戏是孩子最喜欢的活动，孩子在游戏中无拘无束，其个性特点在游戏中暴露无遗，游戏是父母了解孩子的最重要的途径。在劳动活动中了解孩子。在家庭活动中，家长可要求孩子自己的

21、事情自己做。根据孩子的反映来了解孩子成功的需要。此外，也可给孩子分配一点力所能及的劳动任务，看看孩子是否能按时去完成，有无责任心，从而反映孩子被信任的需要。在学习活动了解孩子。在多种家庭学习活动中，父母可以了解到孩子创造的需要、探索的需要、成功的需要等。此外，家长还可以借助孩子幼儿园老师的评价和孩子同伴的反映来了解孩子。家长通过这几种途径了解孩子，就可根据孩子的特点、需求进行有针对性的教育，从而提高自己教育孩子的能力，进一步提高家庭教育的有效性。33 【正确答案】 集体性指导活动，是根据同类家长共同的问题或需要，由指导教师组织的、家长集体参加的一种指导形式。集体性指导活动一般包括“家长会” 、

22、“家庭教育专题讲座与报告会” 、“家庭教育经验交流会”、“ 家长讨论辩论会”、“ 幼儿园教育开放活动” 和“ 亲子同乐 ”等具体形式。集体性指导活动的指导对象面广量大，指导效率高；集体性指导活动为指导者和家长在活动的动态过程中更全面地了解对方、自己和孩子提供了条件；同时，帮助指导者和家以集体为背景了解自己和孩子在总体中的相对地位，有利于作出客观的评价。(1)家长会。广义的家长会泛指由幼儿家长集体参加的会议和活动，即集体性指导活动。狭义的家长会一般是指传统上由幼儿园、托儿所或托幼教育机构的年级、班级组织的，由园长、所长或年级组长、带班老师主持的，幼儿家长参加的会议。(2)专题讲座。围绕某一专题对

23、家长进行的讲座。(3)经验交流会。一般是指由指导单位组织的、以学前儿童家长介绍自己如何教育子女的经验体会为主要内容的、家长之间进行交流的一种集体性指导活动。(4)教育开放活动。一般是指幼儿园、托儿所通过有计划、有准备地组织家长来园、来所观看教育教学活动，让家长了解幼儿园、托儿所的教育情况、班级教育水准和幼儿在园、在所表现，促进家长配合、支持幼儿园、托儿所教育的一种指导活动。(5)亲子活动。亲子活动或亲子同乐活动，一般是指幼儿园、托儿所、社区、工会或其他指导机构组织的，请学前儿童家长带其子女来教养机构或准备好的其他指定场所，通过亲子共同活动和指导，既促进亲子关系健康发展又接受家庭教育指导的一种集

24、体性指导活动。34 【正确答案】 主要包括以下内容：(1)身体的适应对新生儿父母来说，帮助新生儿身体的适应是他们最应该做的工作，以帮助他(她)们顺利完成两种完全不同的生存方式的过渡和适应。因此，父母对新生儿必须爱护和关怀以及身体上的细心照料，经常抱抱新生儿，并能及时对新生儿的哭作出反应。(2)自制行为的发展一岁半前的自制行为主要有吃、睡和基本的动作技巧。因此，这些也是乳婴儿家庭教育内容的主要方面。(3)基本信任感的建立著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感，发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度。(4)自我认识的发展随着生理和发作的发展，乳婴儿学着

25、玩，也在玩耍中发现自己可以“控制” 某些动作，而某些动作可以“ 操纵 ”其他物体，逐渐发展出对自我的认识。(5)言语的刺激多与乳婴儿交流； 开展早期阅读教。五、论述题35 【正确答案】 (1)首先表现为相互尊重、相互信任。亲子之间有了尊重和信任才能沟通、理解。过去我们主要强调孩子对父母的尊重、信任，现在同样强调父母应该尊重子女、信任子女，因为尊重和信任是实施教育的首要前提，没有对孩子的尊重和信任不可能收到良好的教育效果，不可能实现亲子之间的良性互动。(2)其次表现为对方之间有一种责任感，对孩子没有责任感的父母或对家庭、对父母没有责任感的孩子都不可能建立良好的亲子情感，没有良好的情感不会产生良性

26、互动。这里，父母更多地是指引导子女寻找合适的发展目标并朝着这个目标而奋斗，而不是样样事情替子女去做，把自己的要求强加于子女。(3)最后是彼此亲和、真诚地欣赏对方。亲子之间的关系是最纯洁的，双方都没有自己追求的现实利益问题，都没有把对方看成是实现自己目的的手段，而是真诚地欣赏、肯定、欢迎对方。这是一种真正的良性互动，这种互动对子女自由的发展是至关重要的，孩子的主体性还处在成长发展过程中，所以父母要尽可能地提供子女得以发展的条件而不是限制它，这正是父母教育的力量所在。六、材料分析题36 【正确答案】 (1)由于学前儿童还很幼小，他们不能独立生活，需要承认照料，孩子的任务就是成长和玩。因此，在这一阶

27、段中，家长对孩子的教育既不能靠指导其读书，也不能靠训斥，而必须从孩子的特点出发，寓教育于生活、寓教于娱乐。让学前儿童在生活和娱乐中感受情感的需要，在娱乐中学习知识，发展智能，认识世界；在生活和娱乐中学习文明礼貌，培养良好的道德品质和习惯。学前儿童家长要在潜移默化中给孩子施加教育的影响，利用娱乐，在玩中教、在玩中学。(2)寓教于生活和娱乐的原则，并不要求家长花费专门的时间和精力。家长只要做个有心人，生活和娱乐中处处可实施教育，而且还将使家庭生活更加和谐、美满、愉快，孩子也将终身受益。(3)材料中，通过一次偶然玩球的经历，军军爱上了玩球，从此与球形影不离，就连吃饭、睡觉，都要把球放在身旁。这对于有些妈妈来说，是很难接受的，并且很可能被认为是贪玩、任性、奇怪的行为。而军军妈妈很好地抓住了这一教育契机，从军军爱玩球的特点出发，使军军通过这个普通的玩具学会了走路，动作技能方面与同龄人要发展要快得多，还认识了好多朋友。显而易见，军军妈妈是一位聪明的妈妈，很好地实施了寓教于乐这一教育原则。