[自考类试卷]2014年10月全国自考(学前儿童家庭教育)真题试卷及答案与解析.doc
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1、2014 年 10 月全国自考(学前儿童家庭教育)真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 学前儿童的家长指 ( )(A)06 岁儿童的父亲、母亲(B)与学前儿童生活在一起的祖辈老人(C) 06 岁儿童的非亲监护人(D)06 岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、 06 岁儿童的非亲监护人2 关于主干家庭对幼儿发展的影响,正确的说法是 ( )(A)父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多,更易建立亲子之间的感情(B)可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足(C)长期分离使父母与子女之间感到淡漠,对孩子的教育能力不如其他类型的家庭(D)容易使孩子产生心理偏差,
2、使他们变得性情孤僻、悲观失望3 终身教育是指 ( )(A)继续教育(B)成人教育(C)贯穿人的整个一生的教育(D)职后教育4 家长给予孩子很少关爱且给予最大限制,往往按照一套硬性规范,命令、要求、控制孩子行为,要求孩子绝对服从,对孩子要求过高过严,这种教养方式被称为 ( )(A)民主权威型(B)绝对权威型(C)娇惯溺爱型(D)忽视冷漠型5 父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应,父辈们为孩子所做的一切努力常常不被孩子们理解,他们并不认为父母应为子女牺牲一切,比较看重自我、自由和生命的价值,这种亲子间的要求及地位出现在 ( )(A)奴隶社会(B)农业经济时代的封建社会(C)工业为主的资本主义
3、社会(D)信息时代6 关于祖辈家长的教育特点,正确的说法是 ( )(A)由于“隔代亲 ”现象,家庭教育应以祖辈家长为主(B)有经验丰富等优势,完全可以取代父母的作用(C)祖辈家长有教育优势,也有局限性,家庭教育要注意扬长避短(D)祖辈家长教育弊端显著,家庭教育应排除其影响7 1989 年通过的儿童权利公约规定,不论儿童来自何种文化背景,不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何,都应当在不受任何歧视或忽视的情况下,享有他们的一切权利。这体现了儿童权利公约的 ( )(A)无歧视原则(B)儿童利益优先原则(C)保障儿童生存、生命和发展的原则(D)尊重儿童观点和意见的原则8 学前儿童家长对学前儿童的
4、认识和看法被称为学前儿童家长的 ( )(A)儿童观(B)教育观(C)人才观(D)生命观9 祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责,积极支持子女集中精力干一番大事业,自己当好“后勤部长” 。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的 ( )(A)慈幼心理(B)补偿心理(C)义务心理(D)享福心理10 关于学前儿童家长对孩子的期望,正确的描述是 ( )(A)期望越高,越有利于孩子的发展(B)期望越低,越有利于孩子的发展(C)期望适当,可以转化为子女的自身需求(D)父母期望与学前儿童的发展无关11 某 6 岁男孩,识 1000 多个字,其母认为:“这孩子现在就认那么多字,没见过比他更聪明的孩子了
5、,至少是读科技大学少年班的,然后争取 18 岁大学毕业,留学哈佛、剑桥。” 该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是 ( )(A)缺乏幼儿身心发展规律的知识(B)带有过重的感情色彩(C)不了解幼儿的愿望(D)没有宽容和松弛度12 有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社会化” ,也可叫 ( )(A)前喻文化(B)并喻文化(C)中喻文化(D)后喻文化13 妇女受孕后胚胎发育分化的关键期是受孕后 ( )(A)1 个月内(B) 3 个月内(C) 5 个月内(D)8 个月内14 孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。提示我们家庭教育中要注重 ( )(A)榜样示范法(B)正面说理法(C)批评惩罚法(
6、D)自然后果法15 关于家庭教育指导的性质,不正确的描述是 ( )(A)一种成人教育(B)一种业余教育(C)带有师范教育的性质(D)一种正规教育二、填空题16 纵观我国家庭规模的发展变化状况,有两个很明显的走向,即小型化和_。17 影响家庭功能的最主要的因素有三大类:社会生产力发展水平、社会制度和法律、_。18 称职父母的典型特征主要涉及父母的身体素质、道德品行、观念意识、文化修养及_。19 影响亲子关系的因素是多方面的,包括父母自身的因素、子女方面的因素,还有_。20 胎教的内容,概括地讲就是_、言语和胎儿体操。21 在家庭教育中,通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的
7、方法称为_。22 儿童社会化的首要场所是_。23 学前儿童家庭教育指导的对象主要是_。24 妊娠期间,母体长期缺营养素_则可能影响胎儿骨骼的正常发育,使出生婴儿易患佝偻病。25 家长面对孩子的非期望行为,能注意调节自己的情绪,克制无益的冲动,试着了解孩子的感受和动机,不感情用事,此做法遵循的管教原则是_。三、名词解释26 行动研究27 亲子关系28 家长教育观念29 暗示提醒法30 家庭结构四、简答题31 简述家庭教育的性质。32 简述学前儿童家长教育能力的类别。33 简述家庭教育的集体性指导形式。34 简述乳婴儿的家庭教育内容。五、论述题35 举例分析亲子间良性互动的表现特征。六、材料分析题
8、36 军军妈妈回忆说,两年前,她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园,途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球,就执意要那球。妈妈认为玩就是这个年龄孩子的大事。就马上带他去商店买了一个。军军可喜欢球了,常与球形影不离,就连吃饭、睡觉,都要把球放在身旁。军军妈妈不仅自己陪孩子玩,还邀请了一些小伙伴与军军一起玩。军军妈妈说,自从有了这个球,军军不仅很快学会了走路,动作技能方面与同龄人相比发展要快得多,还因为玩球认识了很多朋友,一起玩得很开心。至今,球已换了三四个。请你从“寓教于生活和娱乐中的原则” 的角度分析上述材料。2014 年 10 月全国自考(学前儿童家庭教育)真题试卷答案与解析一、单项
9、选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 学前儿童家长指 06 岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、06 岁儿童的非亲监护人。2 【正确答案】 B【试题解析】 主干家庭的特点是代际关系较复杂。在众多的家庭中进行家庭教育有其有利的一面,也有不利的一面。有利的一面主要表现为:可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足。不利的一面主要体现在:不同的代际,由于年龄、观念、接受新事物的能力方面有差异,在家庭教育时会出现矛盾。3 【正确答案】 C【试题解析】 终身教育这种教育活动,从学前儿童到高龄者,形成了持续性的教育过程。4 【正确答案】 B【试题解析】 绝对权威型的学
10、前儿童家长给予孩子很少关爱且给予最大限制。父母往往按照一套硬性规范,命令、要求、控制孩子行为,强调权威,要求孩子绝对服从和尊崇,要求子女遵照执行,过分严厉地对待孩子,全然不考虑孩子的意志,不尊重孩子的意见和想法。对孩子的要求过高过严,态度极其粗暴,要求孩子服从家长权威。5 【正确答案】 D【试题解析】 近一二十年来,社会进入信息时代,网络的发展更是改变了人们的日常生活,物质巨大丰富,精神更加解放,社会规范、价值观念发生了很大的变化,亲子两代的生活经历发生的根本变化超过以往任何时期,这种巨大差别使父(母)、子(女)对生活的理解、价值取向有了明显的差异,以至于彼此感到陌生和难以适应,父辈们为孩子所
11、做的一切努力常常不被孩子们理解,他们并不认为父母应该为子女牺牲一切,比较看重自我、自由和生命价值的实现,认为父母、子女都是独立的个体,难以理解父母的一片苦心,在一些家庭中出现了代沟。6 【正确答案】 C【试题解析】 祖辈家长教育特点的形成有历史的原因,也有无法抗拒的来自生命发展的自然规律的原因。祖辈家长大都接受的是传统教育,思想意识相对于年轻一代来说较为保守,但是祖辈家长们有丰实的生活经验和广泛的社会阅历,这是人生的一笔巨大的财富。因此,我们在家庭教育过程中要充分地考虑到祖辈家长的这些特点,扬长避短,与年轻的父母优势互补,才能更好地提高家庭教育的效果。7 【正确答案】 A【试题解析】 儿童权利
12、公约的基本精神体现的四条基本原则之一为:无歧视原则。不论儿童来自何种文化背景,不论其社会出生、民族、语言、宗教、性别如何,不论是正常儿童还是障碍儿童,都应当在不受任何歧视或忽视的情况下,享有他们的一切权利。8 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童家长的儿童观,是学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。主要指学前儿童家长对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力以及儿童发展规律的认识。9 【正确答案】 C【试题解析】 家庭是生养和教育子女的一个社会单位,抚育子女是家庭的职责与义务。祖辈一般能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责,一般均乐于潜心于孙辈的抚养与教育活动,积极支持子女集中
13、精力干一番大事业,自己当好“后勤部长”,再现人生的价值。10 【正确答案】 C【试题解析】 在期望值一定的情况下,实现值越高,情绪指数也约高。反之,在实现值一定的情况下,期望值越高,则情绪的指数越低,失望感越强,情绪则越低。因此,合理的期望值可以给孩子与家庭创设宽松和谐的心理氛围,往往有利于孩子更快、更好地成长。11 【正确答案】 B【试题解析】 影响学前儿童家长教育能力的因素其一就是家长评价孩子带有过重的感情色彩。即使孩子绝顶聪明,家长这种毫不掩饰的溢美之词、不留余地的评价、带有浓厚感情色彩的评价对孩子毫无益处。因为孩子一生的路很长,成长的因素很多,家长评价要瞻前顾后、留有余地,这才是教育之
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