学前儿童家庭教育

1、庭对幼儿发展的影响,正确的说法是 分数:2.00A.父母与子女发生互动的频率和机会相对更高更多,更易建立亲子之间的感情B.可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾抚育孩子时间精力上的不足C.长期分离使父母与子女之间感到淡漠,对孩子的教育能力不如其。

2、于核心家庭对幼儿发展的影响,正确的说法是 A父母与子女发生互动的频率和机会相对更高更多,更易建立亲子之间的感情B可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾抚育孩子时间精力上的不足C年长一代与孩子的父母在家庭教育中会出现矛盾,从而削弱家庭教育功能D容。

3、率和机会相对更高更多,更易建立亲子之间的感情B可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾抚育孩子时间精力上的不足C长期分离使父母与子女之间感到淡漠,对孩子的教育能力不如其他类型的家庭D容易使孩子产生心理偏差,使他们变得性情孤僻悲观失望3 终身教育是。

4、隔喂一次奶比较合适. A12 小时B 23 小时C 34 小时D45 小时4 乳婴儿掌握基本语法和句法的关键期是 A23 岁B 45 岁C 39 岁D1317 岁5 在影响孕妇情绪的众多因素中,最重要的两个因素是 A夫妻关系不良和孕妇担心体。

5、 A普那路亚家庭血缘家庭对偶家庭和一夫一妻制家庭B普那路亚家庭对偶家庭血缘家庭和一夫一妻制家庭C血缘家庭普那路亚家庭对偶家庭和一夫一妻制家庭D血缘家庭对偶家庭普那路亚家庭和一夫一妻制家庭4 学前儿童家长指 A06 岁儿童的父母B 06 岁儿。

6、将来能实现自己未曾实现的理想,对待子女常有恨铁不成钢 的感觉.产生这种父母角色的主要影响因素是 A社会地位B教育背景C个性特征D父母爱好4 以一个街道一个乡或一个区为范围,将这个社区里的机关企业学校等组织起来,共同关心这个社区内的年轻一代的。

7、儿童. 2视觉障碍儿童:指由于先天或后天原因,导致视觉器官构造缺损,或机能发生部分或全部障碍,经矫正后对事物视觉辨认仍有困难,并难以从事一般人所从事的工作学习或其他活动的儿童,3视觉障碍:指由于先天或后天原因,导致听觉器官构造缺损,或机能发。

8、那路亚家庭对偶家庭和一夫一妻制家庭B普那路亚家庭血缘家庭对偶家庭和一夫一妻制家庭C对偶家庭血缘家庭普那路亚家庭和一夫一妻制家庭D一夫一妻制家庭普那路亚家庭对偶家庭和血缘家庭4 群婚制的最初阶段的家庭形式是 A普那路亚家庭B血缘家庭C对偶家庭。

9、过程 A确定情报研究的方案判断研究的所属类型 着手收集情报统计结果撰写报告B具体情报总结一般情报总结科学情报总结C界定研究问题选择研究场地进入现场并维持关系资料搜集与检核资料分析与整理撰写并提出研究报告D专题情报的收集专题情报的分析与研究 。

10、的机会,为其步入有责任感的成年做准备.这体现了儿童权利公约的 A儿童利益优先的原则B保障儿童生存生命和发展的原则C无歧视原则D尊重儿童观点和意见的原则4 直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标方向手段行为及方式方法,对儿童身心发展有着十。

11、 A.血缘家庭 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭 D.一夫一妻制家庭 3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和 A.多极化趋势 B.小 型化趋势 C.多元化趋势 D.联合化趋势 4.以下选项属于家庭的历史功能的是 A.生育功能 B.性。

12、 孩子摘下眼罩. 父母指导孩子撕纸.要求:只能家长说,不允许孩子提问,体验游戏,要求:家长学员按座位分成两人一组,扮演孩子的家长带眼罩,扮演父母的家长指导孩子撕纸.第二次:孩子戴上眼罩.父母看老师撕纸.孩子摘下眼罩.父母指导孩子撕纸.要求。

13、变量C效果变量过程变量和有关变量D效果变量目标变量和有关变量3 中国有句俗话 儿子是自己的好 ,这反映了 A家庭教育是一种非正规教育B家庭教育是一种充满亲情的教育C家庭教育是一种稳定的持久性教育D家庭教育是一种无所不在的教育4 以一个街道一。

14、家庭教育是父母对子女的教育B家庭教育是家庭中长辈对下一辈的教育C家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育D家庭教育包括父母对子女和子女对父母的相互教育4 下列说法中哪项不符合学习型家庭 概念的特征 A家庭成员有终身学习的理念B家庭成员。

15、象中的 A学前儿童B学前儿童的家长C指导者D组织管理者3 我国家庭规模的发展变化状况呈现出 的发展趋势. A多样化和小型化B分散化和核心化C核心化和小型化D合作化和联合化4 家庭成员的构成及其相互作用相互影响的状态,以及由这种状态形成的相对。

16、行动研究D调查研究3 作为调查研究的一种基本类型,现状研究要解决的课题一般是 A某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样或某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的B某一类对象的两种特征之间有没有联系C某一种现象或具有某一种特征的对象形。

17、情相爱,家人才有幸福和美,家庭和谐美满,社会才能和谐安康,问题二:什么是学前家庭教育,对学前家庭教育的理解,1是实施学前教育的重要组成部分,主要是指在家庭中对学前儿童实施的非正规教育.学前家庭教育一般由儿童的家长如法定监护人养护人或其亲属承。

18、活中,由家长主要是父母对学前儿童进行教育和施加影响的活动.名词解释 这种教育活动发生在家庭生活中,是以亲子关系为中心,从德智体美劳等方面积极正面地影响教育儿童,把儿童培养成身心健康适应社会发展的富有创造力的社会需要的人才,一学前儿童家庭教育。

19、动的过程 D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程 2.通过对家庭教育已有事实的考察,了解家庭教育及其指导的现状,发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系, 从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为 C.经验总结 A.情报研究 B。

20、 A.血缘家庭 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭 D.一夫一妻制家庭 3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋 势和 A.多极化趋势 B.小型化趋势 C.多元化趋势 D.联合化趋势 4.以下选项属于家庭的历史功能的是 A.生育功能 B.性。