1、115 的认识教学目标【知识与能力目标】1.让学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序，能认、读、写 15 各数，并注意书写工整；2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。【过程与方法目标】创设学生熟悉的情境，激发学生的学习积极性和主动探究的欲望，从而掌握所学的内容。【情感态度价值观目标】培养学生观察和语言表达能力，体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点【教学重点】学会用不同的物品表示 15 各数，并知道 15 的多少。【教学难点】会用自己的语言正确表达。课前准备课件、15 数字卡片、小木棒。教学过程一、创设情景同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来
2、看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识15 的认识，看谁学得又快又好。（板书） 二、探索交流1.学习 15 的认识（1）找找身边的 1、2、3、4、5，让小朋友们说一说。师：老师这儿有一幅图，你能找出图中的数吗？（2）教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。 （1 头大象、1 个太阳、2 头犀牛、2 棵大数、3 只羚羊、3 只长颈鹿、4 朵白云、4 只小鸟、4 个小朋友、5 个人、5 朵花）（3）小组内说一说。你们能不能按照顺序来说一说？2（4）摆一摆。现在请你拿出 1 根小棒，摆在数字“1”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）（5）现在请你拿出 2 根小棒，在桌子
3、上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（“3” 、 “4”、 “5”类同）2.学习数序：（1） （师在计数器上拨 1 颗珠子）师：我现在拨了几颗珠子？用几表示？生：拨了一个珠子，用 1 表示。 （板书：1）（2） （计数器上再拨 1 颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：2）（3、4、5 类同）（3）齐读 1、2、3、4、5（4）1 的后面是几？5 得前面是几？3 得前面是几？后面是几？（全班回答）3.教学书写（1） （ 屏幕显示 15 的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这 5 个数字各像我们生活中的什么物体？（2）读儿歌，巩固所学新知。1 像小棒单个摆，2 像鸭子水中游；3
4、像耳朵听声音，4 像小旗迎风飘；5 像秤钩挂东西。（3）教学 1、2 的写法。 师示范“1” 、 “2”笔顺；请同学们跟着老师用手划；在书上描写。（4）教学 3 的写法。（5）教学 4、5 的写法。4.玩小动物报数的游戏演示：（师配音）瞧！小动物要开运动会了，哪些小动物来了？屏幕上依次出现小动物：小羊、小狗、小青蛙、小花猫、小鸭子演示小羊：（咩咩咩）我是谁？从左数，我排第几？小狗：（汪汪汪）我是谁？从左数，我排第几？小青蛙：（呱呱呱）我是谁？我的左边有几只小动物？右边有几只小动物？小花猫：（喵喵喵）我是谁？从左数，我排第几？小鸭子：（嘎嘎嘎）我是谁？我们共有多少只小动物？ 三、反馈实践1.屏幕显示“3、5、2、1、4”你会用小圆点表示这些数吗？（指名同学上台出示）32.谁能给这些数排排队？从小到大的顺序。 （指名同学上台贴数字）3.数字游戏：老师提问，全班一起举起数字卡片。（1）2 的前面是几？（2）4 的后面是几？（3）3 的后面、5 的前面是几？4.引导学生先想一想 15 的排列顺序，然后在小旗上填数。四、回顾整理小朋友们，通过这节课的学习，你们有什么收获？让学生举手发言，养成“先举手后发言”的习惯。
