1_5的认识和加减法《1_5的认识》优选教案新人教版.docx

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1、115 的认识教学目标【知识与能力目标】1.让学生会用 15 各数表示物体的个数,知道 15 的数序,能认、读、写 15 各数,并注意书写工整;2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。【过程与方法目标】创设学生熟悉的情境,激发学生的学习积极性和主动探究的欲望,从而掌握所学的内容。【情感态度价值观目标】培养学生观察和语言表达能力,体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点【教学重点】学会用不同的物品表示 15 各数,并知道 15 的多少。【教学难点】会用自己的语言正确表达。课前准备课件、15 数字卡片、小木棒。教学过程一、创设情景同学们喜欢去动物园吗?动物园里有什么动物?现在同学们就来

2、看一看这些可爱的动物。除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识15 的认识,看谁学得又快又好。(板书) 二、探索交流1.学习 15 的认识(1)找找身边的 1、2、3、4、5,让小朋友们说一说。师:老师这儿有一幅图,你能找出图中的数吗?(2)教师出示主题图,学生仔细观察,说出图中的数。 (1 头大象、1 个太阳、2 头犀牛、2 棵大数、3 只羚羊、3 只长颈鹿、4 朵白云、4 只小鸟、4 个小朋友、5 个人、5 朵花)(3)小组内说一说。你们能不能按照顺序来说一说?2(4)摆一摆。现在请你拿出 1 根小棒,摆在数字“1”的下面,可以怎么摆?(学生上来演示)(5)现在请你拿出 2 根小棒,在桌子

3、上摆一摆自己喜欢的图形(学生上来演示)(“3” 、 “4”、 “5”类同)2.学习数序:(1) (师在计数器上拨 1 颗珠子)师:我现在拨了几颗珠子?用几表示?生:拨了一个珠子,用 1 表示。 (板书:1)(2) (计数器上再拨 1 颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5 类同)(3)齐读 1、2、3、4、5(4)1 的后面是几?5 得前面是几?3 得前面是几?后面是几?(全班回答)3.教学书写(1) ( 屏幕显示 15 的数字卡片)请同学们插上想象的翅膀,想一想,这 5 个数字各像我们生活中的什么物体?(2)读儿歌,巩固所学新知。1 像小棒单个摆,2 像鸭子水中游;3

4、像耳朵听声音,4 像小旗迎风飘;5 像秤钩挂东西。(3)教学 1、2 的写法。 师示范“1” 、 “2”笔顺;请同学们跟着老师用手划;在书上描写。(4)教学 3 的写法。(5)教学 4、5 的写法。4.玩小动物报数的游戏演示:(师配音)瞧!小动物要开运动会了,哪些小动物来了?屏幕上依次出现小动物:小羊、小狗、小青蛙、小花猫、小鸭子演示小羊:(咩咩咩)我是谁?从左数,我排第几?小狗:(汪汪汪)我是谁?从左数,我排第几?小青蛙:(呱呱呱)我是谁?我的左边有几只小动物?右边有几只小动物?小花猫:(喵喵喵)我是谁?从左数,我排第几?小鸭子:(嘎嘎嘎)我是谁?我们共有多少只小动物? 三、反馈实践1.屏幕显示“3、5、2、1、4”你会用小圆点表示这些数吗?(指名同学上台出示)32.谁能给这些数排排队?从小到大的顺序。 (指名同学上台贴数字)3.数字游戏:老师提问,全班一起举起数字卡片。(1)2 的前面是几?(2)4 的后面是几?(3)3 的后面、5 的前面是几?4.引导学生先想一想 15 的排列顺序,然后在小旗上填数。四、回顾整理小朋友们,通过这节课的学习,你们有什么收获?让学生举手发言,养成“先举手后发言”的习惯。

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