1、1减法教学目标【知识与能力目标】初步了解减法的意义,认识减号,会读减法算式,并能用数的组成正确口算 5 以内的减法。【过程与方法目标】培养学生动手操作和语言表达能力,提高学生参与数学的兴趣。【情感态度价值观目标】体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点【教学重点】认识减法的意义,正确读减法算式。【教学难点】利用数的分解组成,正确地计算 5 以内的减法。课前准备红花、小圆片、小棒、学具。教学过程一、复习1.每个小朋友拿出圆纸片摆一摆,说数的组成。2.玩拍手接力的游戏。 (如:可小组之间玩,师生玩等形式)3.复习加法,学生拿出铅笔,左手 2 支,右手 1 支,合起来是几支?用算式表示。二、过渡逆向
2、思维:教师做动作,学生用自己的话一说,把 3 支铅笔拿走 2 支,还剩下 1 支,可以用什么数学知识表示?(教师按照学生回答,伺机板书:减法。 )三、新授1.教师一共有 3 支铅笔用 3 表示,拿走了 2 支铅笔用“2”表示,剩下 1 支铅笔用“=1”。表示(引导学生说出来,并认识减号“” )2.说一说:学生看老师动作,说一说老师做了什么?能用什么方法计算?并列出式子。3.小组内学习:学生观察课本纸鹤图和气球图,小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思,并用算式表示出来。互相检查列式正确了没有。4.汇报学习情况:每组请一个小朋友说图意和算式。5.巩固练习:贴红花图 2,拿走 1 朵,
3、列式计算;接着出示三朵,指名上来任拿红花,列式计算,接着下去贴四朵、五朵红花,说说有几种拿法和算法。26.我当小老师:小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图,考考大家,其它人说说图意,并列式计算。 (要求每人都要摆一次)7.指名小组汇报学习情况。四、练习提问:我们不看图,能求出 21= 41= 32= 这几道题的得数吗?老师引导看数的组成。指名说,怎么想的?活动:计时赛老师看时间,全班比赛写 10 道 5 以内加减法算式,指名报得数。师小结:同学们做得很好,以后我们在计算 21 时,可以想:2 可以分成 1 和 1,2减 1 等于 1;计算 32 时,可以想:3 可以分成 2 和 1,3 减 2 等于 1,五、小结1.学生对本课的学习内容进行回忆、小结,说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。2.教师结合学生表现对本课做小结。