1、1减法教学目标【知识与能力目标】初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算 5 以内的减法。【过程与方法目标】培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。【情感态度价值观目标】体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重难点【教学重点】认识减法的意义，正确读减法算式。【教学难点】利用数的分解组成，正确地计算 5 以内的减法。课前准备红花、小圆片、小棒、学具。教学过程一、复习1.每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。2.玩拍手接力的游戏。 （如：可小组之间玩，师生玩等形式）3.复习加法，学生拿出铅笔，左手 2 支，右手 1 支，合起来是几支？用算式表示。二、过渡逆向
2、思维：教师做动作，学生用自己的话一说，把 3 支铅笔拿走 2 支，还剩下 1 支，可以用什么数学知识表示？（教师按照学生回答，伺机板书：减法。 ）三、新授1.教师一共有 3 支铅笔用 3 表示，拿走了 2 支铅笔用“2”表示，剩下 1 支铅笔用“=1”。表示（引导学生说出来，并认识减号“” ）2.说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法计算？并列出式子。3.小组内学习：学生观察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出来。互相检查列式正确了没有。4.汇报学习情况：每组请一个小朋友说图意和算式。5.巩固练习：贴红花图 2，拿走 1 朵，
3、列式计算；接着出示三朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。26.我当小老师：小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意，并列式计算。 （要求每人都要摆一次）7.指名小组汇报学习情况。四、练习提问：我们不看图，能求出 21= 41= 32= 这几道题的得数吗？老师引导看数的组成。指名说，怎么想的？活动：计时赛老师看时间，全班比赛写 10 道 5 以内加减法算式，指名报得数。师小结：同学们做得很好，以后我们在计算 21 时，可以想：2 可以分成 1 和 1，2减 1 等于 1；计算 32 时，可以想：3 可以分成 2 和 1，3 减 2 等于 1，五、小结1.学生对本课的学习内容进行回忆、小结，说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。2.教师结合学生表现对本课做小结。
