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五年级语文下册第二组7祖父的园子教案3新人教版.doc

1、1祖父的园子课 题 7 祖父的园子 课 时 1课 型 习作 教学具 课件集体备课人备课人 复案人参考资料或教案网上查找教 教材 学分 建析 议课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。教学时,引导学生自主读书,把握课文内容,体会人物的思想感情,领悟表达的方法。思想教育感受作者童年生活的情趣教学目标基础知识能力培养1会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。2仔细阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活,用心感受生活, 真实地表达自己的感受重 点 体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情难 点

2、 学习作者留心观察生活用心感受生活,真实地表达自己的感情。程序及时间 安 排 教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录2一谈话导入新课二初读课文,整体感知课文主要内容童年冬日下的一队队骆驼,给作者留下了难忘的记忆,下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?1 用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容2 找出生字新词,注意读准字音3 查字典,联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语。4 分小组讨论,交流,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?1 观赏小昆虫,大榆树2 跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地3 误把狗尾草当谷穗留下不铲除在祖父的园子里玩耍的情

3、景:4 摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂蚱全班汇报交流,师根据学生交流3三体会作者在园子里的心情四领悟表达特点五课外延伸5 用瓢舀水往天空扬6 沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉1 默读课文,体会“我”在园子里的心情是怎样的?你是从哪里体会到的?用笔勾出相关句子,并在旁边批注自己的体会。2 全班交流让学生通过找句子,谈体会,有感情朗读,体会到“我”在园子里的心情,达成共识:“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的, “我”的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。讨论:作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者?通过交流,老师点拨,使学生明白,作者留心观察生活,并用心感受生活,真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因,要求学生做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物。课外阅读有关写童年生活的文章,如高耳基的童年 ,为口语交际学习作准备。作业与检测摘抄课文能体现童真童趣的句段。板书设计祖父的园子“我”的乐园留心观察生活,用心感受生活,真实表达感受教学回顾

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