1、1祖父的园子课 题 7 祖父的园子 课 时 1课 型 习作 教学具 课件集体备课人备课人 复案人参考资料或教案网上查找教 教材 学分 建析 议课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。教学时，引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达的方法。思想教育感受作者童年生活的情趣教学目标基础知识能力培养1会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。2仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受重 点 体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情难 点
2、 学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。程序及时间 安 排 教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录2一谈话导入新课二初读课文，整体感知课文主要内容童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？1 用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容2 找出生字新词，注意读准字音3 查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。4 分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？1 观赏小昆虫，大榆树2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地3 误把狗尾草当谷穗留下不铲除在祖父的园子里玩耍的情
3、景：4 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱全班汇报交流，师根据学生交流3三体会作者在园子里的心情四领悟表达特点五课外延伸5 用瓢舀水往天空扬6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉1 默读课文，体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。2 全班交流让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到“我”在园子里的心情，达成共识：“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的， “我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？通过交流，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。课外阅读有关写童年生活的文章，如高耳基的童年 ，为口语交际学习作准备。作业与检测摘抄课文能体现童真童趣的句段。板书设计祖父的园子“我”的乐园留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受教学回顾
