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2018年八年级语文下册第五单元写作学写游记课件2新人教版20190109245.pptx

1、学写游记,4,佳作展示,3,写作法宝,2,1,目标导航,写作导引,目,录,录,5,写作实践,目标导航,1.根据游踪和自身体验,合理安排写作的顺序,使文章有层次、有条理。 2、能够多角度观察生活,抓住景物或者游览场所的特点来写,重点突出,详略得当。 3、在记叙、描写的基础上,适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。,写作导引,游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体,它常常用如诗如画的笔触,引领我们见识奇丽风物,神游名山秀川,让我们“读万卷书,行万里路”。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记,怎样才能写好这类文章呢?,安排一次游览。如果近期没有时间,至少也要回味一次曾经的游览。因为

2、没有“游”,也就不会有“游记”。“游”的含义是多种多样的:旅游、游玩、游览、参观、访问,无不可写。,01,捕捉信息,梳理素材。无论你是有所准备地去游览,还是回想曾经的旅游,你都要注意捕捉这些信息:你游览的山川景物有什么与众不同之处,有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事,碑文楹联这些,都是你写作中的“源头活水”。,02,5月28日,我和爸妈一起去游览北海公园。10点,我们到了公园门口,买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖,一些人在湖上划船,湖边有很多游客。我们沿湖行走,湖边有亭子,亭中有人休息。我们爬上了名为琼岛的小山,看到了负有盛名的北海白塔。,游记可不是流水账,不仅要写游览过程,还要有自己的

3、感受呢!,范例,看看下面这篇小游记日记,从写作角度说说它的问题,游记写什么 ?,1、交代游踪、通过游踪记述游览的经过,以此串起全文。 2、描写景物,抒发感受温馨提示:后者是写作的重点,须详写;前者宜简略不必事无巨细叙述出来。 (游览过程 中一些特别的经历也可以写出来,增强文章的可读性) 如:登勃朗峰后半部分,“车夫之王”的言行,是旅途中难得的趣事,值得一写。凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等,都可能作为游记的材料。,写作法宝,一、根据游览行踪和自已体验,合理安排写作顺序写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来写所看到的景物。这

4、样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。可在写作前简单画出路线图,按照“移步换景”的方法,先到了哪里,看到想到什么,又到了哪里,看到想到什么。切忌想到什么写什么,会让读者没有明确的感同身受。,怎么写?,01,一种就是定点观察。,观察景物,通常有两种方法。,02,移动观察,它又叫移步换位法。,选好了观察点,就是确定好了写作的顺序。,二、详略得当、层次分明,重点突出。 可根据观景路线,对印象深刻的景观重点写,其他的就略写或者不写,文章就会详略得当、层次分。如登勃朗峰。 也可以不写出观景路线,直接对想要表现的景物展开描写,开门见山,如壶口瀑布。 写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到

5、的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。,从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 小石潭记,小石潭记,课文借鉴,主次分明,详略得当,重点突出,三、细致描写、突出其独特、令人难忘之处 对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。 从不同的角度、运用不同的表现手法生动地描绘。,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如

6、千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更涌、更挤、更急。,壶口瀑布,拟人、夸张等 生动形象,课文借鉴,当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,

7、或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。,壶口瀑布,比喻、排比,动人心魄,课文借鉴,四、要写出游览过程中的所见所闻,在记叙描写基础上,运用抒情、议论等表达自己的思想情感。 我们在写游览记时,应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。 情、理、景相结合:看到一个景观,你有怎样的感受,有什么想法,都可以在描写之后表达出来。只有把自己的情感融入景物,才能让文章灵动起来,才能达到情景交融的效果。古今中外,凡写景佳作必有动人情感。不管是细小情思,还是高尚

8、情怀,写出来,你的游记才能动人起来。,壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里。,壶口瀑布,开头简明交代地点,课文借鉴,这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,蠕动在巨大的冰谷里,一行几个小小的身影。远方白色金字塔的格拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片。我的一部分精神和生命便永存在这变了形的仙境中了。我一直不能够明白,要运用怎样的匠心和功力,才能恰到好处地凿

9、成这样一个如圣殿般的穹顶呢?四面环视,很久很久不敢相信这一切真的是我亲眼所见。,在长江源头各拉丹冬,在描写、叙述后发表议论或抒情。表达景物给自己的震撼和对自然神奇伟力的赞美。,在长江源头各拉丹冬,课文借鉴,五、一篇好的游记,往往还具有知识性 这样读者不仅能够从中了解景物的美妙和作者的情怀,还能从中获得相关的知识。 这需要游览时搜集相关资料,在写作时恰如其分地运用。,在长江源头各拉丹冬谈到长江考察热及中外勇士的探险 一滴水经过丽江谈到丽江的历史,东巴文字。 都增强了文章的可读性和文化气息。,。,课文借鉴,西湖游记,佳作展示,西湖一个风景秀丽令人神往的地方,古往今来,多少诗人为此题诗,又给了多少作

10、家写作的灵感水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。出于宋代苏轼(苏东坡)。在西湖,所有的历史都会变得抽象,每一次去都像第一次去一样,总会发现新奇的事物,这让我感叹不已。我们来到湖边,我放眼望去,一眼却望不到边。美丽的荷花点缀着一片绿池,桃红、粉红和翠绿色夹杂在一起,映衬着蓝色的天空,那情景真是如梦如幻。,风依依,水柔柔。草青青,花红红。香淡淡,香浓浓。西湖边,垂柳梳妆,西湖里,鱼儿嬉戏。不久,苏提春晓就展现在我们眼前。苏提全长近三公里,她是北宋大诗人苏东坡任杭州知州时,疏浚西湖,利用挖出的葑泥构筑成的。后人为了纪念苏东坡治理西湖的功绩将它命名为苏堤。苏提犹如一个报春使

11、者,春天到来,杨柳夹岸,微风习习。我们坐着览车,依次跨越了映波桥、锁澜桥、望山桥、压堤桥等六座桥。微风倩影,在这美景之中,享受着大自然无微不至的照顾。到了傍晚,微风扑面而来,柳丝舒卷飘忽,置身堤上,黯然销魂。,我们又来到了柳浪闻莺,一路上,不少奇柳异树映入眼帘。这里原来是御花园,但后来有改造成了老百姓的大乐园。百鸟园是主要景点,是一个巨型网笼,是为了营造营造烟花三月,柳丝飘舞,莺声清丽的氛围。在闻莺馆东面的草地上,远远的可以望见“中日不在战”的纪念碑。公园北部原先的钱王饲经过风格改造后,成了江南风格的私家林园,小桥流水、假山喷泉,别有天地。其实,西湖还有很多景点这只是冰山一脚,有空去西湖体验一下哦!,写作实践,古语云:读万卷书,行万里路。近年来,随着生活水平的提高,同学们外出旅游的机会多了,城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,无不给同学们留下深刻的印象。请大家把这些印象变成文字,利用今天学习的方法进行写作。 完成一篇游记。不少于600字。,

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