1、学写游记,4,佳作展示,3,写作法宝,2,1,目标导航,写作导引,目,录,录,5,写作实践,目标导航,1.根据游踪和自身体验，合理安排写作的顺序，使文章有层次、有条理。 2、能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，重点突出，详略得当。 3、在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。,写作导引,游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这类文章呢？,安排一次游览。如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。因为
2、没有“游”，也就不会有“游记”。“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。,01,捕捉信息，梳理素材。无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联这些，都是你写作中的“源头活水”。,02,5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们爬上了名为琼岛的小山，看到了负有盛名的北海白塔。,游记可不是流水账，不仅要写游览过程，还要有自己的
3、感受呢！,范例,看看下面这篇小游记日记，从写作角度说说它的问题,游记写什么 ？,1、交代游踪、通过游踪记述游览的经过，以此串起全文。 2、描写景物，抒发感受温馨提示：后者是写作的重点，须详写；前者宜简略不必事无巨细叙述出来。 （游览过程 中一些特别的经历也可以写出来，增强文章的可读性） 如：登勃朗峰后半部分，“车夫之王”的言行，是旅途中难得的趣事，值得一写。凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。,写作法宝,一、根据游览行踪和自已体验，合理安排写作顺序写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这
4、样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。可在写作前简单画出路线图，按照“移步换景”的方法，先到了哪里，看到想到什么，又到了哪里，看到想到什么。切忌想到什么写什么，会让读者没有明确的感同身受。,怎么写？,01,一种就是定点观察。,观察景物，通常有两种方法。,02,移动观察，它又叫移步换位法。,选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。,二、详略得当、层次分明，重点突出。 可根据观景路线，对印象深刻的景观重点写，其他的就略写或者不写，文章就会详略得当、层次分。如登勃朗峰。 也可以不写出观景路线，直接对想要表现的景物展开描写，开门见山，如壶口瀑布。 写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到
5、的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 小石潭记,小石潭记,课文借鉴,主次分明，详略得当，重点突出,三、细致描写、突出其独特、令人难忘之处 对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。 从不同的角度、运用不同的表现手法生动地描绘。,当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如
6、千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。,壶口瀑布,拟人、夸张等 生动形象,课文借鉴,当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，
7、或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。,壶口瀑布,比喻、排比，动人心魄,课文借鉴,四、要写出游览过程中的所见所闻，在记叙描写基础上，运用抒情、议论等表达自己的思想情感。 我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。 情、理、景相结合：看到一个景观，你有怎样的感受，有什么想法，都可以在描写之后表达出来。只有把自己的情感融入景物，才能让文章灵动起来，才能达到情景交融的效果。古今中外，凡写景佳作必有动人情感。不管是细小情思，还是高尚
8、情怀，写出来，你的游记才能动人起来。,壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。,壶口瀑布,开头简明交代地点,课文借鉴,这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一行几个小小的身影。远方白色金字塔的格拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片。我的一部分精神和生命便永存在这变了形的仙境中了。我一直不能够明白，要运用怎样的匠心和功力，才能恰到好处地凿
9、成这样一个如圣殿般的穹顶呢？四面环视，很久很久不敢相信这一切真的是我亲眼所见。,在长江源头各拉丹冬,在描写、叙述后发表议论或抒情。表达景物给自己的震撼和对自然神奇伟力的赞美。,在长江源头各拉丹冬,课文借鉴,五、一篇好的游记，往往还具有知识性 这样读者不仅能够从中了解景物的美妙和作者的情怀，还能从中获得相关的知识。 这需要游览时搜集相关资料，在写作时恰如其分地运用。,在长江源头各拉丹冬谈到长江考察热及中外勇士的探险 一滴水经过丽江谈到丽江的历史，东巴文字。 都增强了文章的可读性和文化气息。,。,课文借鉴,西湖游记,佳作展示,西湖一个风景秀丽令人神往的地方，古往今来，多少诗人为此题诗，又给了多少作
10、家写作的灵感水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。出于宋代苏轼（苏东坡）。在西湖，所有的历史都会变得抽象，每一次去都像第一次去一样，总会发现新奇的事物，这让我感叹不已。我们来到湖边，我放眼望去，一眼却望不到边。美丽的荷花点缀着一片绿池，桃红、粉红和翠绿色夹杂在一起，映衬着蓝色的天空，那情景真是如梦如幻。,风依依，水柔柔。草青青，花红红。香淡淡，香浓浓。西湖边，垂柳梳妆，西湖里，鱼儿嬉戏。不久，苏提春晓就展现在我们眼前。苏提全长近三公里，她是北宋大诗人苏东坡任杭州知州时，疏浚西湖，利用挖出的葑泥构筑成的。后人为了纪念苏东坡治理西湖的功绩将它命名为苏堤。苏提犹如一个报春使
11、者，春天到来，杨柳夹岸，微风习习。我们坐着览车，依次跨越了映波桥、锁澜桥、望山桥、压堤桥等六座桥。微风倩影，在这美景之中，享受着大自然无微不至的照顾。到了傍晚，微风扑面而来，柳丝舒卷飘忽，置身堤上，黯然销魂。,我们又来到了柳浪闻莺，一路上，不少奇柳异树映入眼帘。这里原来是御花园，但后来有改造成了老百姓的大乐园。百鸟园是主要景点，是一个巨型网笼，是为了营造营造烟花三月，柳丝飘舞，莺声清丽的氛围。在闻莺馆东面的草地上，远远的可以望见“中日不在战”的纪念碑。公园北部原先的钱王饲经过风格改造后，成了江南风格的私家林园，小桥流水、假山喷泉，别有天地。其实，西湖还有很多景点这只是冰山一脚，有空去西湖体验一下哦！,写作实践,古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。请大家把这些印象变成文字，利用今天学习的方法进行写作。 完成一篇游记。不少于600字。,
