1、1雷雨教学目标：1.认识 5 个汉字， 会写 8 个字， 理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文。3.留心观察天气变化， 养成写观察日记的习惯。教学重点：1.认识 5 个汉字， 会写 8 个字， 理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点：留心观察天气变化， 养成写观察日记的习惯。教学过程：第一课时一、创设情境， 导入新课1.播放歌曲下雨了 ， 展示彩虹图片。2.轰隆隆， 雷声响！哗啦啦， 暴雨降！夏日一场雨， 走了闷热， 送来清新， 连彩虹都挂在天边微微笑！你喜欢吗？3.齐读课题雷雨 。二、初读课文， 整体感知1.认真朗读课文， 读懂课文内容。2.听范读
2、， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况， 要求能读准字音， 读通句子， 不丢字， 不添字， 不重复。5.努力把文章读流利， 有感情地朗读。三、生字认读， 读准字音1.课文同学们已经读熟了， 现在课文中的生字宝宝， 从课文中走出来了， 你还认识它们吗？2.出示生字指读：压、蝉、垂、户、扑。23.注音领读。4.重点认读：蝉、扑、压、户。（1）比较认知“蝉”和“扑”：两个字都是左右结构， 由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。 （配合猜谜语和图片认知进行）（2） “压”字书写时不要
3、多一点。在田字格里书写时要注意占格， 把字写好看。（3） “户”在田字格里书写时要注意占格要均匀， 把字写好看。 （配合猜谜语和图片认知进行）5.猜谜语。一只虫子蝉。手撕萝卜扑。遮着一点土压。6.开火车读准字音。四、情景朗读， 感知文本导学：雷声、闪电、蝉鸣、蛙唱、七色的彩虹， 你喜欢这夏日的雨吗？一起来认真学习雷雨 。1.满天的乌云， 黑沉沉地压（y）下来。树上的叶子一动不动， 蝉（chn）一声也不叫。忽然一阵大风， 吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂（chu）下来， 逃走了。闪电越来越亮， 雷声越来越响。（注意语速的快慢， 读出相应的情景。 ）2.哗， 哗， 哗， 雨下起来了。雨越下越大。往窗
4、外望去， 树啊， 房子啊， 都看不清了。渐渐地， 渐渐地， 雷声小了， 雨声也小了。（读出雨来的气势， 要想象着雨从大到小的变化来读句子。 ）3.天亮起来了。打开窗户（h） ， 清新的空气迎面扑（p）来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了， 青蛙也叫起来了。（要读出雨后天晴的喜悦感， 注意停顿。 ）五、课堂展示1.读一读下面的句子， 比一比谁读得最好。3（1）闪电越来越亮， 雷声越来越响。（2）满天的乌云， 黑沉沉地压下来。2.有感情地读一读文章。3.说一说雷雨前、雷雨时、雷雨后景色的变化。六、学写生字课文同学们读得真流利， 现在我们拿出小手来写生字吧
5、， 相信你也可以写得很好。1.出示生字：雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑。2.指导学生观察写法， 板书笔顺。3.打开“ 学生字” ， 讲解生字的意义与写法。重点学习：“乌、压、迎、扑”的注意要点。4.学生临写生字。第二课时一、复习引入1.出示本课生字， 学生认读， 出示词语练读。2.进行组词训练。3.出示词语， 大家抢读， 美读， 大声读， 体会语言的美好。4.出示换偏旁的练习， 大家进行开火车组词训练。5.出示多音字进行训练与积累。6.出示图片， 导入新课。二、课文赏析与交流（一）品读第 13 自然段。满天的乌云， 黑沉沉地压（y）下来。树上的叶子一动不动， 蝉（chn）一声也不叫。忽然一阵大
6、风， 吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂（chu）下来， 逃走了。闪电越来越亮， 雷声越来越响。1.看谁读得好， 读出了景色的美感？ 2.你从哪些词语中读到的呢？3.“黑压压”是什么意思？ABB：绿油油4.你可以用这个词语说一句话吗？45.“树上的叶子一动不动， 蝉（chn）一声也不叫。 ”说明了什么？侧面突出天气的闷热， 环境的沉静。6.“压”说明云层很厚很低， 预示着要下雨了。7.“忽然”说明风来得急。8.“乱摆”写出了风很大很急。9.“垂”写出了什么？（二）交流分享， 想一想。（1） “压”可以换成别的词吗？（2）想象一下蜘蛛逃走的情景， “垂”可以换成别的词吗？（三）品读第 46 自然段。
7、哗， 哗， 哗， 雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去， 树啊， 房子啊， 都看不清了。渐渐地， 渐渐地， 雷声小了， 雨声也小了。1.“哗哗哗”：听觉感官。拟声词， 这个声音说明雨下得很大。2.“看不清了”：视觉感官。 “看不清”一片朦胧， 说明雨又大又急， 又猛。3.说一说自己积累的拟声词。4.雨后的空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙是什么样子的？（四）课堂展示。1.雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。读一读， 想一想， 讨论一下：你读出了什么呢？你想到了什么？说一说“挂”的好处，可以换一个词吗？2.你观察过雷雨前后的情景吗？说一说你的发现吧。3.讨论一下：说一说你见过什么样的雨？当时的情景如何？4.课文是按照什么顺序来写的？请在课文中画出来。预设：下雨前下雨时下雨后归纳时间顺序的写法。三、中心点击有感情地朗读课文， 你体会到了什么？课文告诉我们：要多注意观察事物， 才会看到不一样的风景。四、作业布置51.留心观察天气， 写好观察日记。2.积累拟声词。
