1、1捉迷藏【教学目标】1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是 8 的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是 8 的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。【教学重难点】正确地计算减数是 8 的退位减法。【教学过程】一、创设情景，问题导入师：用电脑出示课本第全景图。观察图，理解图意。藏起来的小朋友有多少个？一共有 13 个小朋友，去掉图上的 8 个，剩下的就是藏起来的人数。生：1
2、3-8师：13-8?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。学生交流并回答：1.先摆 13 根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走 8 根后，就知道还剩 5 根。2. 先把摆好的 13 根小棒分成 10 根和 3 根，再从 10 根里拿掉 8 根剩 2 根，把这 2 根加上 3 根，就得到还 5 根了。3.把 8 根小棒分两次拿。先从 13 根里拿走 3 根，再从 10 根里拿走 5 根，最后只剩下5 根了。4.想 8+513，反过来 13-85。【巩固练习】完成教材第 5 页“练一练”第 1 题。同桌合作完成，全班交流讨论。完成教材第 5 页 3、4 题。学生独立完成，全班交流，集体订正。【课堂小结】2师生共同小结：今天我们学习了十几减 8 的三种不同的计算方法，这几种方法都很好，同学们可以根据自己的实际情况择优算则适合自己的计算方法。
