1、1Lesson7 Whats your project about?1、知识目标：能熟练使用并判断一般过去时态；能说出一般过去时的变化规则。2、能力目标：用一般过去时学写旅行报告，提高写作能力；3、情感目标：重温丝绸之路，引导学生了解西部历史和今天的发展，进而感受西部灿烂辉煌的文化，激发民族自豪感。【教学重点】interest, interested , interesting, anywhere ,make a joke, have a good rest 等。【教学难点】一般过去时态；不定代词的使用。【教学过程】 一、认知学习目标1. 导入新课：What is the Silk Road
2、about? Are you tired after our trip?2.学生齐声朗读学案学习目标和学习重点、难点。3教师强调点拨本节要点。二、预习成果展示1. 检查本节课的单词、词组（以提问方式检查，让每组 B 级学生抢答），并领读和识记 2 分钟。2、展示预习部分练习，重点让 B 级学生回答。B 级学生不能回答的，让 A 级学生帮忙。3、纠正预习题中的共性问题（教师统一讲解）4、识记 2 分钟。三、课堂研讨助学活动 1：听录音，做 Lets Do It!部分 Ex.11、带着问题听录音；2、小组合作找出课后问题的答案；4、交流展示，老师任意选择 2 个小组来回答问题，对回答问题的同学给予
3、评价。给小组加分。活动 2：研读课文，学习语言点1、齐读课文，疏通文意，画出不理解的句子。把不懂的句子在小组内提出、解决。2、独学语言点，了解大意：解决学案里的填空。3、群学部分，小组内学习，以相互提问为主要形式，探究短语和知识点的应用。要求学生根据学习情况提出自己不理解和含糊不清的问题，相互解决，具体是 B 级学生向 A 级学生汇报自己存在的问题，由 A 级学生帮助解决，A 级学生不能解决的，由老师巡回解决，每个小组都要有B 级学生做好问题解决记录。4、成果展示，教师点拨：不同层级学生个人学习效果展示, B 级学生概括结构，A 级学生运用知识点做题。5、点拨：教师将学生个人展示、小组展示中暴
4、露出来的问题进行集中点拨，解决研学过程中存在的问题。26、学生整理练案：教师组织学生做好笔记，整理完成练案。活动 3：Part 21、教师点拨讲解个别知识点。2、点拨：学生个人展示一般过去时态、教师对小组展示中暴露出来的问题进行集中点拨，解决研学过程中存在的问题。活动 4：落实堂堂清。1、Learning alone. 学生自主阅读本节知识清单；2、Learning in groups. 在小组内交流解决问题，主要是 A 级学生给 B 级学生解决问题，理清知识点，尤其是对重难点句子和知识点的理解。3、Learning in pairs. 在同桌两人之间以问答或提问的方式进行识记。4、教师在全班范围内听写并安排批阅和落实事宜。四、当堂训练检测1、学生先独立完成巩固练习，教师巡视查看各小组 B 级的学生，对存在的问题做到心中有数。2、对于有难度的，大部分学生不能解决的问题，教师适当提示点拨，加以强调。给学生 2 分钟识记后上交学案。五、反馈小结升华1、小组内结合知识清单总结本节课学习所得。2、在归纳总结知识点和学习方法的基础上，教师引导学生评出本节课的“明星学习小组”和“提高小组”，表扬“明星小组”，对“提高小组”的组长加以指导和鼓励。六、新课预习指导1、 要求学生背诵本课知识清单。2、 自主阅读 Lesson8 课文，找出重、难点句子并完成学练案自主预习部分。
