1、1第 1 课沁园春雪一、基础运用（共 5 题；共 22 分）1.给下列句子中划线的字注音。_ _ _ _看红装素裹 分外妖娆 一代天骄 成吉思汗_ _ _ _犹有花枝俏 驿外断桥边 一任群芳妒 零落成泥碾作尘【答案】gu；ro；jio；hn；qio；y；d；nin 【考点】常用字字音，多音字字音，沁园春雪 【解析】 【分析】此题考查重点字音。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意“裹”读 gu，易错读为gu。 “汗”在此读 hn，不要错读为 hn。 “碾”读 nin，要注意声调。故答案为：gu；ro；jio；hn；qio；y；d；nin
2、。【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。2.改正下列句子中的错别字。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。_改成_一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。_改成_山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高。_改成_望长城内外，唯余莽莽。_改成_ 【答案】妆；装；娇；骄；腊；蜡；唯；惟 【考点】同音字字形辨析，沁园春雪 【解析】 【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。故答案为：妆；装；娇；骄；腊；蜡；唯；惟。【点评】要适当拓宽阅读面，多积累词语，以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，
3、要做到准确无误。3.下列对毛泽东手书沁园春 雪的欣赏，不恰当的一项是（ ）A. 大气磅礴 B. 流畅奔放C. 龙飞风舞 D. 端正秀丽【答案】D 【考点】汉字笔画笔顺，沁园春雪 【解析】 【分析】一般来说正楷是端正秀丽的，狂草是流畅奔放的，篆书是古色古香的，行2书是龙飞凤舞的。题目中的书法不是端正秀丽的。故答案为：D。【点评】此题主要是对书法的赏析能力。4.下列各句的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 （拟人） B. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （对偶）C. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（借代） D. 我来了，我走得
4、很轻，而且温声细语地。 （拟人）【答案】B 【考点】沁园春雪，对偶，对比 【解析】 【分析】此题考查学生对修辞手法的了解和使用。B 项应为对比，对偶要求词性相对、字数相等、内容相关。故答案为：B【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。5.下列句子的朗读停顿划分完全正确的一项是（ ） A. 望长城内外，惟余莽莽。 B. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。C. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 D. 看红装素裹，分外妖娆。【答案】C 【考点】沁园春雪
5、，文言文断句 【解析】 【分析】诗歌的朗读停顿。诗歌诵读，需要正确处理好停顿，节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。在诗歌朗读时，古诗不管是五言还是七言，一般是两个音节一拍或三个音节一拍；现代诗句式长短不一，各句字数不同，关键要根据诗句的意思和表达的感情，判断出各个表意单位的大小，以此来确定停顿的位置。A望长城内外，惟余莽莽；B江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；D看红装素裹，分外妖娆。故答案为：C【点评】要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就
6、能基本把握住句子内部的自然停顿。二、课文理解（共 3 题；共 7 分）6.背诵沁园春雪 ，用原文填空。联系上下阕的过渡句是：_对秦皇汉武进行评价的诗句是：_诗人怎样评价成吉思汗：_ 【答案】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 ；惜秦皇汉武，略输文采。 ；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 【考点】理解型默写，沁园春雪 【解析】 【分析】此题考查学生默写诗文名句的能力。这几道题属于理解型默写题。这里应3注意“娇” “竞” “骄”等的书写。故答案为：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。【点评】复习诗文名句，首先要熟练背诵诗文名篇、名段和名句；其
7、次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解诗文和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。7.对毛泽东沁园春 雪的内容理解有误的一项是（ ） A. 词的上阕，一个“望”字领起下文，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了词人豪迈的感情。 B. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想象，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。C. “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚” ，词人用“惜” “输” “逊”对封建统治者进行了断然的否定，指
8、出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。D. “俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”是无产阶级革命者，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。【答案】C 【考点】把握诗歌内容，体味诗歌的遣词，沁园春雪 【解析】 【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。C“断然的否定”说法错误， “文学才华太低，无法跟现代人相比”理解偏颇。A、B、D 正确。故答案为：C【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。8.沁园春雪中评价历史人物的用意是（ ） A. 批评他们武功有余，而文学才华不足。 B. 歌颂他们的功绩，劝他们文武兼。C. 承认他
9、们的英雄地位，指出他们事业上的不足。 D. 肯定他们的历史功绩，委婉含蓄地指出他们阶级和时代的局限。【答案】D 【考点】把握诗歌内容，沁园春雪 【解析】 【分析】本题是对诗歌语句的理解。诗歌中评价历史人物的用意一方面在于肯定他们的历史功绩，另一方面也委婉地指出了他们的阶级局限性；一个“惜”字,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋惜之情而又略带批判.至于成吉思汗,欲抑先扬,在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味,而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意.列举史上闻名的古人,是为最后一句“数风流人物,还看今朝”服务.“今朝”是一个充满希望的崭新时代,新的时代需要新的风流人物引领.“今朝”的风流人物不负历史的
10、使命,超越于历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩,这是诗人坚定的自信和伟大的抱负.故答案为：D。【点评】诗歌类题一般会考查以下内容：（1）理解诗词内容；（2）考查诗歌的遣词；（3）考查诗歌形象、语言及表达技巧赏析；（4）考查作者的思想情感及意境。三、诗歌鉴赏（共 1 题；共 8 分）9.阅读下文，回答问题。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 4（1）体现下阕和全词主旨的句子是（ ） A. 江山如此多娇 B. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 C. 数风流人物，还看今
11、朝。（2） “惜”字的含义及结构作用是（ ） A. 可惜；委婉地指出历代帝王的不足，它直贯到“稍逊风骚” 。B. 可惜；委婉地指出历代帝王的不足，它直贯到“只识弯弓射大雕， ”领起这一层。C. 惋惜：委婉地表达了对历代英雄人物的不足所流露的怜惜之情，它领起一层，直贯到“只识弯弓射大雕。 ”（3） “风流人物”是指（ ） A. 历史上显赫的人物 B. 当代能建功立业的英雄人物 C.指有才学而拘礼法的人（4） “只识弯弓射在雕”的“识”是指（ ） A. 认识 B. 懂得，知道C. 识得【答案】 （1）C（2）C（3）B（4）B 【考点】把握诗歌内容，体味诗歌的遣词，沁园春雪 【解析】 【分析】 （
12、1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。 “找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句 在句尾：由此看来，水是真君子啊！（2）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：理解该字在句中的意思；看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。答题模式：该字采用了的表现手法（或修辞方法） ，生动形象地写出了的特点，表达了诗人的情感。（3）学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。（4）要求学生结合词语境理解字义。 “只识弯弓射在雕”的“识”是指懂得，知道。【点评】 （1）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。 （2）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。 （3）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。 （4）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。
